由实到虚的写作手法

语

言应用研究

由 实 到 虚

——“起来”的语法化过程

□卢业林 覃明明

摘 要：趋向动词“起来”的形成，经历了漫长的语法化过程，从一个实词逐渐虚化为现代汉语中表示动词或形容词时体的重要标记。“起来”的语法化既是实词虚化的过程，也是“起来”与其它语言单位组合不断变化的过程。

关键词：起来 语法化 趋向动词一、引言

复合趋向动词“起来”是现代汉语中用的很频繁的一个词，使用非常广泛，用法也比较复杂。“起来”的语法化研究又是汉语研究中的一个热点，以前的学者只从共时平面对其进行了研究，对它的历时语法化过程还缺乏必要的研究。随着共时平面研究的深入，学者们开始发现“起来”呈现出多种多样的语法意义，不同意义之间还存在着各种内在联系，并且一部分已经与原始意义相去甚远。

共时平面的顺序是历时平面的投射，从共时平面推测出“起来”的各意义以及它们之间的关联，包括它在句法功能上的虚化，都需要放到历时平面上，利用历时的语料来证实。如果仅仅从共时平面来研究，就有很多困难。词语语法化是一个历时过程，共时平面仅仅是一种推测。尽管语法化的方向是从空间范畴向时间范畴，但是在句法上是怎样一步步虚化，以及词语语法化过程是不是真像共时平面描述的那样，这些都需要用历时的语料来

写作手法：写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。

表现手法包括：

托物言志写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 对比 衬托 卒章显志象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景反衬 烘托 托物起兴美景衬哀情 渲染 虚实结合点面结合动静结合伏笔照应 托物言志设置悬念 渲染环境 侧面描写正面描写直接抒情 间接抒情等

不同的文体不同的表现手法：

抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法； 记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；

议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等

在鉴赏现代文阅读中表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。

诗歌的表现手法很多，传统表现手法有：“赋

表现手法

托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比

象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们

联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？

象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法

就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《

一、常见的诗歌语言风格

1

二、诗歌中常用的12种修辞手法

2

三、常见的抒情手法

（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

例2：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （二）间接抒情

1.借景抒情：诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。 例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”

“朝雨” 烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。

具体又可以分为下面四种。

以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 以乐景衬乐情：江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。

以哀景衬乐情：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。 以哀景衬哀情：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

2.情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。 例1：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 借景抒情与情景交融的

人教版七年级上册语文复习提纲与知识要点归纳—文章主旨与写作特色 1、《在山的那边》的作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。 写作特色：象征 2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特，本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 写作特色：前后的伏笔和照应 3、《蝉》一文由一只小小的蝉引发了对于生命的感悟：不管生命是短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。《贝壳》由一枚精美的贝壳联想到上苍为一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命用心地营造了它的居所，并进一步想到自己的生命：虽然有限，但总比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，所以要加倍珍惜生命，热爱生命，创造生命，使它像贝壳一样美丽、精致，让后人为自己的执著、努力而感到。 写作特色：先抑后扬；以小见大 4、《紫藤萝瀑布》是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过

《秦腔》的出版,显示了贾平凹在小说艺术上求新求变不断创新的精神。小说原生态式的写实手法,以秦腔为意象的象征性和以人物张引生所具有的灵异特征构成的传奇性,使这部小说有了审美上的新看点。

维普资讯

第2 O卷

第1期

商洛师范专科学校学报Ju￣ fS a gu a h r ( l g om A o h n loTec es; l e ae

Vo12 No. .O 1

20 0 6年 3月

Ma .2 o r o6

实 虚玄——

《秦腔》艺术手法散论曹斌7 10 ) 20 7

(鸡文理学院杂志社 .西宝鸡宝陕

摘要：秦腔》出版，示了贾平凹在小说艺术上求新求变不断创新的精神。小说原生《的显态式的写实手法，以秦腔为意象的象征性和以人物张引生所具有的灵异特征构成的传奇性，使这部小说有了审美上的新看点。

关键词：秦腔；生态；原象征；传奇中图分类号： 0 .文献标识码： I 74 2 A

.文章编号：o 8 3 3 (0 6 0 - 0.- 4 10— o 0 2 0 ) 1 0 1 0 5但却没有多少闲笔，是这种“正密实”让读者难，得轻松。 有的批评家认为这种写法，作品产生了让让读者“着头皮读下去”硬的感觉，的批评家批 有

贾平凹是个在艺术上不断追求创新求变的

作家。秦腔

《秦腔》的出版,显示了贾平凹在小说艺术上求新求变不断创新的精神。小说原生态式的写实手法,以秦腔为意象的象征性和以人物张引生所具有的灵异特征构成的传奇性,使这部小说有了审美上的新看点。

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20 0 6年 3月

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实 虚玄——

《秦腔》艺术手法散论曹斌7 10 ) 20 7

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摘要：秦腔》出版，示了贾平凹在小说艺术上求新求变不断创新的精神。小说原生《的显态式的写实手法，以秦腔为意象的象征性和以人物张引生所具有的灵异特征构成的传奇性，使这部小说有了审美上的新看点。

关键词：秦腔；生态；原象征；传奇中图分类号： 0 .文献标识码： I 74 2 A

.文章编号：o 8 3 3 (0 6 0 - 0.- 4 10— o 0 2 0 ) 1 0 1 0 5但却没有多少闲笔，是这种“正密实”让读者难，得轻松。 有的批评家认为这种写法，作品产生了让让读者“着头皮读下去”硬的感觉，的批评家批 有

贾平凹是个在艺术上不断追求创新求变的

作家。秦腔

插叙手法写作指导

教学目标：

1、引导学生重新认识插叙的写作手法，指导学生学会插叙手法的应用。

2、通过感知、品味、讨论等，悟出插叙的几种方法和作用。

3、培养学生做生活的有心人，善于表达自己的独特感受。

教学重点：理解并掌握插叙的几种方法

学法指导：交流探究练笔

过程：

一、导入激趣

同学们，你们上课时开过小差吗？（开过）看来，大部分同学都开过小差。其实，老师当学生的时候也开过小差。不过，开小差是有学问的，比如作文“小差”开得好，能成为大作家。今天，我们就来学习记叙文中的“开小差”——插叙手法的应用。

设计目的：用生活化的语言导入，目的不但是为了消除学生对作文专业术语的畏惧心理，而且还能调动学生的的学习兴趣，激发学生求知的欲望。让生活走进作文，将作文生活化。

二、重温经典，找寻规律英子怎么“开小差”

设计目的：用学生学过的课文《爸爸的花儿落了》引路来指导写作，目的是有意识引导学生的吸收并整理课文中的写作经验，从而从经典中汲取写作营养。

【1】、请大家先读课文《爸爸的花儿落了》，看看毕业典礼进行中，英子一共开了几次“小差”，每一次是怎么开的？（生自悟后小组讨论，后展示）

明确：

1、英子坐在礼堂里，看到衣襟上的夹竹桃，想到前一天去医院看望生病的爸爸的情景。师：那这两件事情

写作

通讯写作要善于运用白描手法

白描是通讯中常见的表现手法，也是重要的表达方法之一。即要求用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确的把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化，鲁迅的小说是白描手法运用的典范作品。鲁迅曾说：“白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。”（《作文秘诀》）

白描手法具有两种明显的特点：其一是质朴实在，它不施浓墨重彩，不加烘托渲染，更不用曲笔和陪衬，而是以最平实的语言进行单一描写。这样可使通讯字里行间透露出一种质朴自然的风格；其二是简练生动，往往不需要很多笔墨，寥寥数语即可干净利落地、生动形象地勾勒出形象来，让描写对象跃然纸上。

运用白描手法来写人，通过抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征；写物主要是对具体对象抓住特征进行直接的、简短的描绘，而较少地借助其他表现手法，即着墨不多，却又能使形象逼真。因此，在新闻、通讯、现场短新闻等体裁的写作中都有较广泛的应用，尤其是在通讯的写作中，白描手法可以用最经济的文字表现出丰富的内涵。在通讯写作中，白描手法大致有如下几种应用形式：

浅析《聊斋志异》的写作手法

《聊斋志异》是清代作者蒲松龄的作品，小说主要描写魅狐怪异故事，同时也折射出当时社会的各种弊端，世俗风情以及人们的精神理想，表现出清朝社会上人们普遍的文化追求和价值取向。

鲁迅在《中国小说史略》中将《聊斋志异》的艺术手法概括为“用传奇法，而以志怪”，长期以来，许多研究者经常用这八个字来概括《聊斋志异》的创作，但并没有全面概括《聊斋志异》的写作手法。事实上，无论是采用传奇笔法，还是表现志怪题材，蒲松龄都在继承前人的基础上有所超越。

六朝志怪小说并不是现实的志怪故事，而是用虚幻来代替现实，表现荒诞滑稽的内容，但当时的志怪小说题材单一，故事情节简单，表述极为简略，而《聊斋志异》运用相同的方式则采用了丰富多变的写作笔法，反应了现实生活的方方面面，在内容的深度和广度上对以往的志怪小说有了新的提升。

作为文言文小说的《聊斋志异》，作者首先采用了唐传奇的写作手法表现志怪内容，将六朝时期的短小篇词发展为情节丰富曲折有头有尾的完整故事。文辞华丽，形象生动，叙述婉转，意境突出，描写波澜起伏。《聊斋志异》继承唐传奇，出现了大量突出意境描写的篇章，且写作手法丰富多样，作者意境描写意蕴深厚，具有象征性，寓意性强，在意境描写中，与人的刻画描写紧