中学生如何安全使用网络

第十周主题班会

中学生如何 正确使用手机

以上现象你熟悉吗？手机，我们生活 中已经离不开了？你是否想过，作为 中学生，手机对我们的作用有多大, 手机对我们又有多少危害？

请看下面两个事例。

初一男生的小翔（化名）在记者发毒誓保证不会告诉他爸妈后，终 于同意向记者展示他手机里的秘密。 他手机的“收信箱”，其实空空如也。“我每次看完短信都会 立即删掉，如果让爸妈看到可是不得了。” 在之后短短的30分钟内，手机“嘟嘟”的短信声响了大约60 次，平均每分钟两次。记者对他“指尖运动”的熟练程度惊叹不已。 他每分钟能输入约30个中文字！

小翔骄傲地向记者提供了他的最高纪录———每天发300多条 短信，妈妈因考试奖励的充值卡里的150元不到一星期就让海量的 短信消耗了。 记者“贴身追踪”小翔一周，发现他的短信内容大致可分为两 类，一是同学间的感情问题，二是港台的娱乐“星闻”。而关于学 习方面的，只有一条：“数学第三题选C！” 小翔的母亲告诉记者，给孩子买手机主要是为了安全。“我们 工作都很忙，他放学后得自己坐车回家，有时还要自己去上补习班， 我们放心不下，怕路上出危险。另外，他和同学之间也可以交流一 下学习问题。”

家长：本想解忧却添新愁 大部分被采访的家长称，给孩子

　　在科学技术飞速发展的今天,许多中学生痴迷上网，接受不良信息，导致一系列问题发生。引起了学校、家长和社会的普遍关注和担忧。面对问题，我们教师应该做什么?怎么做?

　　一、发现问题

　　近几年，西部地区的网络发展得很快，中学生“网络成瘾”现象也日渐严重。每周上网10小时(或超过)的有很多，个别中学生连续几天(甚至十几天)在网吧里呆，或半夜等家长睡熟后偷偷跑出去上网的现象都有，这部分学生应该说‘上网成瘾’了。据调查发现：极少数的中学生是为学习而上网，大部分的学生主要是为打网络游戏、聊天，还有一些学生 “不止一次”的浏览过未成年人不宜上的网站。许多中学生结交有网络朋友，一部分的中学生还与网友见过面。学生沉溺网络，被骗、被拐、偷盗、打架、迟到、旷课、成绩下降……各种让人难以相信的消息不断的涌现。

　　二、分析问题

　　诱发中学生“上网成瘾”的客观原因归纳主要有如下三点：

　　一是家庭教育问题。“上网成瘾”的孩子有一个共同点，就是抵触父母。许多父母教育方式简单、粗暴、缺乏沟通，导致孩子与他

篇一：浅谈中学生良好英语学习习惯的培养

浅谈中学生良好英语学习习惯的培养

学习习惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的学习行为方式和行为倾向。学习习惯的好坏对学习成绩有着重要的影响。义务教育阶段英语课程的目的之一是："帮助学生养成良好的学习习惯。"创新教育也要求我们重视学生学习习惯和学习能力的培养。但在长期的英语教学实践中，很多英语教师由于受传统教学观念的影响，过分注重课本知识的传授，而忽视了对学生进行学习习惯的引导和培养，从而直接导致了英语学科两极分化严重。面对"差生"，教师感觉回天无力，教学热情严重受挫，而学生本人也因为缺乏良好的学习习惯，付出的劳动往往是事倍功半，英语学习变得十分吃力，随着学习内容的深入，对英语也就逐步丧失了兴趣。因此，对于英语初学者来说，英语教师从一开始就要从各个方面有意识地培养他们良好的学习习惯，提高他们学习英语的效率，为今后进入高一级学校及进入社会打下坚实的基础.

良好的学习习惯有很多，对于各门学科来说，有些是共性的，如：课前自觉预习的习惯，课上专心听讲、善于思考、积极发言的习惯，课后独立作业、及时复习的习惯，平时善于观察、乐于动手的习惯等，我们要自觉培养学生良好的学习习惯，坚决克

学习方法介绍

初中学生如何学会听课

听课是学生学习的中心环节。听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说是否善于听课。

相当一部分中学生，虽然至少在教室里听了六七年课，但不善于听课，其表现，或者是注意力不能集中与稳定，极易分心走神；或是根据兴趣对老师的讲述有选择性地听讲，四十五分钟的课，听得断断续续，支离破碎；或是不善于观察和思考，只是被动地听，头脑这个思维的“湖”十分平静，激不起思维的浪花；或是不注重向课堂四十五分钟要质量，认为只要下课后认真看书和复习，听不听课无所谓，因而出现上语文课着数学书，上数学课做物理作业的怪现象。 怎样做才是会听课和听好课了呢？下面几方面对听好课至关重要。

第一，要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。这种心理状态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活跃的状态。

第二，注意力要高度集中稳定。在教师的讲述上节课后，立即专心致志、聚精会神地听课，做到目不暇视，耳不旁听，把与学习无关的思想统统排除在大脑之外，只有这样，才能做到听得最准确，看得最清楚．记得最牢固，思想最

学习方法介绍

初中学生如何学会听课

听课是学生学习的中心环节。听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说是否善于听课。

相当一部分中学生，虽然至少在教室里听了六七年课，但不善于听课，其表现，或者是注意力不能集中与稳定，极易分心走神；或是根据兴趣对老师的讲述有选择性地听讲，四十五分钟的课，听得断断续续，支离破碎；或是不善于观察和思考，只是被动地听，头脑这个思维的“湖”十分平静，激不起思维的浪花；或是不注重向课堂四十五分钟要质量，认为只要下课后认真看书和复习，听不听课无所谓，因而出现上语文课着数学书，上数学课做物理作业的怪现象。 怎样做才是会听课和听好课了呢？下面几方面对听好课至关重要。

第一，要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。这种心理状态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活跃的状态。

第二，注意力要高度集中稳定。在教师的讲述上节课后，立即专心致志、聚精会神地听课，做到目不暇视，耳不旁听，把与学习无关的思想统统排除在大脑之外，只有这样，才能做到听得最准确，看得最清楚．记得最牢固，思想最

中学生如何有效阅读经典

摘要：经典阅读是中学生素养提升的一个重要组成部分，但现阶段的中学生由于环境氛围、学业压力等原因对经典的阅读很有限，远远未有效打到新课标要求的阅读量，本文从“必要的诵读、反复阅读、探究性阅读、阅读方法的指导、开展丰富多彩的活动” 等方面论述了如何有效让中学生阅读经典的几点做法，以期对中学生的经典阅读有一点指导意义。

关键词：经典 中学生 有效阅读

作者：向烽 单位：鹤峰县第一高级中学 邮编 445800 电话 13403064481

文学（文化）经典对于一个人个性的涵养、灵魂的塑造、人格的养成是必不可少的，特别是中学时代。有人说，“如果一个人在13～15岁之前还没有养成阅读的习惯和对书的感情，那么他今后一生很难再从阅读中找到乐趣，阅读的窗户将永远对他关闭”，这种说法也许太绝对化，但至少说明“一个人的阅读史就是他的精神发育史”，中学时代的阅读习惯培养是很重要的，但是现今由于应试教育的压力，社会上物质化、娱乐化、功利化等诸多原因，大多数的中学生对名著的态度是敬而远之、浅尝辄止的，即使人教版必修一～必修五“名著导读”规定的书目，很多学生也只是看看内容简介，了解一下主要人物、大致的情节，至于原

中学生如何学好英语语法

语法是语言的法则和规律。拿房子打个比方吧：单词就像

建房子用的水泥和砖头，而语法呢，则相当于房子的地基和梁。如果同学们学英语时忽视了语法的重要性，那么，学英语的成效便可想而知了。如何学好英语语法呢？

首先，要抓住课堂这一重要阵地，英语课上老师讲解语法规则时要认真听，同时还要记好重点内容以便将来查用，所谓好记性不如烂笔头。在学习一个语法项目时，一定要把它的基本概念搞清楚。理解它的基本用法，并牢记在心，这一点非常重要。 理解规则之后，要做大量的练习来巩固，做题时，要能讲出理由，做到“知其然且知其所以然”，不能模棱两可。通过实践掌握英语语法规则。课后，要学会自己重新整理课堂笔记，如，用表格、树状图而不是生硬的文字例举内容，努力用自己的话归纳笔记内容，争取做到离开笔记也能把规则按条理复述出来。

其次，自主开发更多的学习资源，现在有关英语语法学习的资料非常丰富，如英文电台，英文电影，英语电视节目等等，同学们应积极利用这些资源，从不同渠道来学习语法知识，从鲜活的材料中来巩固语法规则，做学习的有心人。不能靠死背语法条文。因为语言是活动的、有生命的、无法

固定的，这就决定了学语法的方法应该是活动的、应用的、

校车安全能力测试

第1题：等候校车时，下列哪个做法是正确的？B 没有多少人时，可以不用排队上车。

应在指定地点，如果没有指定地点，应选择安全的地方候车。 车子到后，要第一时冲到车门口，以优先上车 第2题：下列做法中，错误的是？B

未满12岁的未成年人，不宜乘坐副驾驶位置

今天校车来的比平时晚，正好路边有陌生的私家车司机在询问，为了早点去学校，就坐别人的车

易燃、易爆、有毒等危险物品不可以携带上车 第3题：乘坐车辆时，下列做法错误的是？B

不要把头、手、胳膊伸出窗外，以免被来车或树枝等刮伤 在校车上可以带点零食，饿了可以填下肚子 如果发生事故，要及时拨打122或110电话求救 第4题：下列做法中错误的是？B

上车后，应留意车上的逃生工具，应急开关和安全出口的位置，以便危险情况能顺利逃生。

校车开得比较慢时，可以来回走动与其他同学玩耍

车未停稳时，不上下车，等车停稳后，在安全员的引领下依次上下车

第5题：校车发生突发事故时候，作为学生应该怎么做？C

1

赶紧挤到车门前，想尽办法逃出去 立即用车在安全锤砸窗逃生

保持冷静，听从跟车老师安排，有序下车，转移到安全地带 第6题：为了防止校车发生碰撞事故时受伤，我们要如何保护自身安全？A

乘坐校车过程中，

校车安全能力测试

第1题：等候校车时，下列哪个做法是正确的？B 没有多少人时，可以不用排队上车。

应在指定地点，如果没有指定地点，应选择安全的地方候车。 车子到后，要第一时冲到车门口，以优先上车 第2题：下列做法中，错误的是？B

未满12岁的未成年人，不宜乘坐副驾驶位置

今天校车来的比平时晚，正好路边有陌生的私家车司机在询问，为了早点去学校，就坐别人的车

易燃、易爆、有毒等危险物品不可以携带上车 第3题：乘坐车辆时，下列做法错误的是？B

不要把头、手、胳膊伸出窗外，以免被来车或树枝等刮伤 在校车上可以带点零食，饿了可以填下肚子 如果发生事故，要及时拨打122或110电话求救 第4题：下列做法中错误的是？B

上车后，应留意车上的逃生工具，应急开关和安全出口的位置，以便危险情况能顺利逃生。

校车开得比较慢时，可以来回走动与其他同学玩耍

车未停稳时，不上下车，等车停稳后，在安全员的引领下依次上下车

第5题：校车发生突发事故时候，作为学生应该怎么做？C

1

赶紧挤到车门前，想尽办法逃出去 立即用车在安全锤砸窗逃生

保持冷静，听从跟车老师安排，有序下车，转移到安全地带 第6题：为了防止校车发生碰撞事故时受伤，我们要如何保护自身安全？A

乘坐校车过程中，

中学生如何提高自我认识的能力

南通市通州区姜灶中学 李建新

自我认识能力，是指一个人对自身优点、气质、性格了解的能力。自我认识主要在对自身的能力、智力、兴趣、爱好、气质、思维和情感有一个清晰的认识。认识自己的方法除了自己把所有的优点和缺点罗列出来外，还可以“以人为镜”，从父母、老师和同学对自己的反映中看到自己的优缺点。对自身的不足和缺陷，要有改进计划，要不断追求，自我超越，达到一个个新的境界。“欲穷千里目，更上一层楼”，每个阶段有每个阶段目标。这样，才能在认识自我的基础上有一个飞跃。

如何培养认识自我的能力呢？我认为

一、自我认识也就是说我要清醒地认识自己，因为这是追求自身人格力量的前提。中国人有句古话，“人贵有自知之明”，认识自己很难，所以才可贵。人生活在社会中，总是要比的，学生、家长也不是不食人间烟火的，总是要比，可是比什么，和谁比，我觉得其中非常有讲究。比要比出自知之明，比出清醒地认识自己。我认为作为中学生心里要有两把尺子，一把尺子量别人的长处，一把尺子量自己的不足。只有这样，自我认识的同时才能提高。当前，很多学生往往自我意识高涨，完全以自我为中心，尤其在我们通南片，民营经济较为发达，以财取人非常普遍，把财富认为是衡量人的唯一标准，