体育学校招生标准

《学 校 体 育 学》 课 程 标 准

一、课程基本信息

课程代码： 0901103 适用专业：12级体育教育专业 学 时 数：72 学 分：4 先修课程： 后续课程：

二、课程性质

《学校体育学》是体育教育专业的一门专业必修课。它是研究与揭示学校体育工作基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课程。 是体育科学与教育科学交叉的一门综合性应用学科。通过教学，使学生掌握学校体育工作的基本理论、基础知识和基本技能，以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的能力。 三、课程教学目标

1、使学生从理论上正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用。明确体育教师应具备的政治、业务素质。基本树立体育教师的专业思想与师德规范。忠诚党的教育、体育事业。

2、使学生较全面、系统地学习并掌握中、小学校体育教学、课外体育锻炼、课余运动和竞赛的基本理论与方法。初步掌握学校体育管理的基本知识。 3、理论联系实际，加强实践环节，培养学生运用理论指导学校体育工作的实践能力。

学校体育学

一、名词解释

1.学校体育：是整个学校教育的有机组成部分，是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康的有目的、有计划、有组织的教育活动。

2.健康教育：是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。 3.体育教学：是在学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感和交往活动。

4.体育教学方法：是在体育教学过程中，为实现教学目标，教师组织学生进行学习活动所采取的教与学方式的总称。

5.自主学习法：是为了实现体育教学目标，在体育教师指导下，学生根据自身条件和需要制定目标、选择内容、规划学习步骤，完成学习目标的体育学习模式。特点：能动性、独立性、创造性。步骤：自定目标、自主选择学习活动与学习方法、自主评价、自我调控。 6探究式学习法：是体育教师在教学过程中引导学生在体育与健康学科领域或体育活动过程中选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息，表达与交流等探索活动，获得体育知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式。特点：问题性、实践性、参与性、开放性

中等职业学校体育与健康课程标准

(征求意见稿)

一、课程性质与任务

体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科,主要研究各种体育现象，揭示各种体育现象的过程、本质与规律。健康学主要研究人类如何保持健康及如何更科学地遵循生命规律和健康规律。学习体育与健康知识可以认识和发挥人体的运动能力，提高人的健康水平，促进人的全面发展。

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康两门学科中相关的知识、技能和方法，以培养中等职业学校学生的体育与健康学科核心素养和促进学生身心健康发展为主要目标的综合性课程。本课程对落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才具有独特的功能和重要的作用，对于建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

中等职业学校体育与健康课程是各个专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是坚持健康第一的指导思想，通过学习体育与健康的基本知识、运动技战术与技能、科学锻炼身体的方法，提高学生的体能和体育实践能力，培养运动爱好和专长，养成终身体育锻炼的习惯，使学生具有健康的人格、强健的体魄，为学生身心健康和职业生涯发展奠定坚实的基础。

二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养

中等职业学校体育与健康课程标准

(征求意见稿)

一、课程性质与任务

体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科,主要研究各种体育现象，揭示各种体育现象的过程、本质与规律。健康学主要研究人类如何保持健康及如何更科学地遵循生命规律和健康规律。学习体育与健康知识可以认识和发挥人体的运动能力，提高人的健康水平，促进人的全面发展。

体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康两门学科中相关的知识、技能和方法，以培养中等职业学校学生的体育与健康学科核心素养和促进学生身心健康发展为主要目标的综合性课程。本课程对落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才具有独特的功能和重要的作用，对于建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

中等职业学校体育与健康课程是各个专业学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是坚持健康第一的指导思想，通过学习体育与健康的基本知识、运动技战术与技能、科学锻炼身体的方法，提高学生的体能和体育实践能力，培养运动爱好和专长，养成终身体育锻炼的习惯，使学生具有健康的人格、强健的体魄，为学生身心健康和职业生涯发展奠定坚实的基础。

二、学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养

《学校体育学》试题A卷

一、填空题：（每空1分，共20分）

1．学校体育管理过程包括__计划__、___实施__、检查和总结四个基本环节。 2．循环练习法的主要特点是能增大_练习密度__和___运动负荷___。 3．学校课余体育训练具有_基础性__和业余性__特点。

4．体育教学应以__教师____为主导_学生_____为主体_教材_____为主线。

5．体育教学大纲的结构一般由说明、教材纲要体系和_考核项目级标准_三部分构成。 6．选择和安排准备活动的内容应注意_全面性、_针对_性和_多样_性。

7．测定体育课的运动负荷常采用_观察法、自我感觉法、生理测定法_三种方法。 8．按竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为_校内竞赛_和_校外竞赛_两种。 二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。每小题1分，共10分） 1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（× ） 2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（√ ） 3．体育课的一般密度应是越大越好。 （√ ）

4．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（× ） 5．体育课的基础结构是根据人的认识活动规律提出的。（× ） 6．运动训练的周期性原则是依据超

山东2020普通高等学校体育专业招生工作实施方

案

山东2016普通高等学校体育专业招生工作实施方案

为做好我省2016年普通高等学校体育专业招生工作，根据教育

部的规定，结合我省实际，特制定以下实施方案。

一、报名

报名时间、办法及有关要求按《关于做好山东省2016年普通高

等学校招生报名工作的通知》(鲁招考〔2015〕112号)执行。

报名工作结束后，县(市、区)招生考试办公室(以下简称招考办)打印《山东省2016年普通高校招生夏季高考报名信息确认单及专业

测试报考证》(以下简称《报考证》)，在照片处加盖招考办公章并

塑封后发给考生。

考生要填写《山东省2016年参加体育专业测试诚信表》(以下简称《诚信表》，见附件，可从山东省教育招生考试院网站下载)，考

生及所在学校负责人要在《诚信表》上签字，县(市、区)招考办审

查盖章。专业测试时由考生交给考点核查。

二、考试

普通高校体育专业招生需进行专业测试和文化统考。

(一)专业测试

我省普通高校招生体育专业测试工作在省教育厅的领导下，由省教育招生考试院统一管理，山东师范大学负责组织实施。考评人员、纪检员、丈量员、计算机操作员由省教育招生考试院选聘。测试项

目尽可能采用电子设备进行计量，客观准确地反映考生的测试成绩。测试过程中的数

学校招生宣讲稿

各位家长，各位同学：

你们好！今天很高兴同你们坐在一起聊聊天、说说心里话。当然，今天我们聚在一起有一个共同的目标，就是探讨一下：就读职业中专到底值不值，会不会误了一个人的前程。

有的家长和同学认为，上职业中专没出息，被人瞧不起；上职业中专不能考大学，今后没有前途。如果你深入了解一下职业学校，就会认识到这种看法是完全错误和颠倒的。现在的职业学校，也可以和普通高中、重点高中一样，参加全国高考。拿我校来说，学生上大学的机会更大：一是可以参加每年的吉林省对口升学高考，我校学生参加高考录取率一直稳定在80.6%以上，而我县普通高中高考录取率为64.2%，也就是说，在我校就读考大学的几率比在普高高出16.4个百分点，考过录取分数线的学生分别被延边大学、长春大学、长春理工大学、北华大学、长春医学院、吉林建工学院等全省知名的本科院校录取。二是通过联合办学我校学生可以直接免试上大学，参加吉林农业工程职业技术学院设在我校的中专班，两年后，可以直升大专班，毕业时颁发吉林农业工程职业技术学院的正式文凭。总之，就读职业学校，不但不会低人一等，同样会实现自己的大学梦想。

也许有的家长和同学会有疑问，难道说从职业中专考大学更容易吗？正是如此。现在职业中专所

《2005年湖南省普通高等学校招生体育专业考试修订方案》

第一章 身体素质考试项目修订内容

一、 100米

增加电子计时标准，即在原来手计时的标准上增加 0.24秒。 二、五米三向折回跑

测试方法修改为：按符合动作规格的跑进路线跑完全程，以电动计时器或 3块秒表计时，按田径运动竞赛规则确定成绩。成绩为0分者，可再重测一次，成绩按考生重测成绩扣除该项目总分的10%计算。继续为0分者，可再重测一次，成绩按考生重测成绩扣除该项目总分的20%计算，每位考生最多只可重测两次。

其它内容均按《湖南省普通高等学校招生体育专业考试手册》。

第二章 辅助技术项目修订内容

一、排球传球垫球

测试方法修改为：连续对墙目标传球 25 次，接着再连续对墙目标垫球 25 次。对传、垫球的目标区域进行调整，传球目标区域为直径 45cm 的圆，垫球目标区域为直径 85cm 的圆，两个圆同心，圆心距地面高度为 3.1m 。要求在离墙 1.8 米的限制线后传垫球。 二、足球（定位球传准与颠球） 1 、定位球传准（ 60 分） 场地器材

场地（见图 1 ）、足球

图 1

以 O 为圆心，分别以 2 米、 3 米、 4 米为半径，

北京市2012年普通高等学校招生 高中体育竞赛优胜者及等级运动员统测

项目测试办法与评定标准

一、田径项目测试办法与评定标准

男子：

项 目 100米 200米 400米 手计 电计 手计 电计 手计 电计 800米 1500米 3000米 5000米 10000米 110米栏 400米栏 手计 电计 手计 电计 测试标准 11秒9 12秒14 24秒4 24秒64 54秒4 54秒54 2分08秒2 4分25秒 9分32秒 16分46秒 35分12秒 16秒8 17秒04 1分03秒2 1分03秒34 10分38秒 51分00秒 1.69米 3.70米 5.96米 12.70米 10.70米 32.60米 42.00米 40.80米 4020分 3920分 备注 3000米障碍 10000米竞走（场地） 跳高 撑竿跳高 跳远 三级跳远 铅球（7.26千克） 铁饼（2千克） 标枪（800克） 链球（7.26千克） 十项全能 手计 电计 注：达标者合格

女子：

项 目 100米 200米 400米 手计 电计 手计 电计 手计

学校体育汇报材料

目录

第一篇：学校体育工作汇报材料 第二篇：学校体育工作汇报材料 第三篇：现代化学校验收体育汇报材料 第四篇：光华学校体育工作汇报材料 第五篇：学校艺术体育汇报材料XX、12 正文

第一篇：学校体育工作汇报材料 学校体育工作汇报材料

XX年我校体育工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“科学发展观”为指针，认真贯彻落实全国、盛市特奥体育工作会议精神，在区党委、区政府、区教育局领导的关怀下，在盛市、区残联及体育局的具体指导和社会各界的大力支持下，全校广大体育工作者以创建体育先进校园为目标，解放思想，抢抓机遇，开拓创新，努力开创了我校体育工作的新局面，为我校的特奥体育工作作出了积极的贡献，学校体育工作汇报材料。我校历来就有着重视体育的传统，同样，我们学校的领导也非常重视体育工作的开展。现在我就今年的体育工作作一个如实的总结，请领导同志验收，敬请提出宝贵意见。

下面我将我校近年来体育工作开展情况汇报如下： 一、学校基本情况

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我校创建于1985年，是云南省成立的第一所专门教育智障学生的综合性现代特殊教育学校。学校现有八个教学班、75名学生、22名教师。教师中：本科学历13人，占全校总人数的60%，其中有一