让…走进生活作文

让生活走进政治课堂

摘要:思想政治课新《课程标准》的一个最大特点,就是增强了时代感,淡化了学科体系,强化了实践环节,强调教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,发挥学生主体作用,提高德育工作的针对性、实效性和主动性。

高中新课程的实施已经一年多了,作为一线的教师,虽然在教学过程中遇到许多问题和困惑,但我们始终在实践中努力理解新课标、用好新课标,力图在课堂教学的层面将新课程理念贯彻下去,以实现素质教育的目标。为此,在转变思想政治课教学方式的实践中,我们做了多方面的探索,其中就实施生活化教学方面谈谈自己的体会。

一、生活化教学实施的动因

长期以来,思想政治课只是从知、情、意、行四个方面入手,力图使学生在短短的一堂课上形成正确的思想认识,培养正确的道德行为。一堂课的教学都是从外到内,自上而下地灌输,教师成为“知识的搬运工”。同时,由于教学内容与学生现实生活脱节,较多地追求学科知识体系的系统性和完整性,成人化、专业化现象比较突出,导致课程内容脱离了受教育者的生活体验和生活需要而变得抽象、空洞和苍白无力,从而使学生感到厌倦,无法感受到学习的乐趣以及在经济、政治、文化等领域的应用价值。这样造就出来的学生往往是在课堂上和生活中表现截然不同的两个人。因此,让

第一单元课时教案

检查时间： 检查人签名： 单元教学内容 第7课科学技术与让科学技术走备课讲课时教学2.28 人类 进我们的生活 时间 时间 内容 初步了解科学技术与人们的生活和色会发展的关系，认识科技要为人类造福。 初步了解科学技术与人们的生活和色会发展的关系，认识科技要为人类造福。 师生共同搜集有关科技发明的资料；学生分组搜集20世纪中国的重大发明创造。 教学目标 教学重难点 教学准备 读写说默读教材第2-4页，作业本上认真抄写达标检测题 训练点 教学过程 学生先搜集有关科技发明的资料； 学内容学生分组搜集20世纪中国的重大发明创造。 与要求 一、 激情导入 社会的发展，人类文明的进步，生活质量的提高都离不开科学地的发展，从古到今，各种各样的发明创造很多，你都知道有什么发明？给我们的生活带来了哪些影响？指名谈谈。 二、 小小科技发明展览会 课堂学1.小组交流 用自己喜欢的方式向同学介绍自己搜集的科技发明习内容材料。 与方法 2.每组选派代表在班内交流本组所搜集的科技发明。 3教师补充介绍 19世纪世界上的重大发明创造 20世纪中国的重大发明创造。 4.

大自然，值得我们留恋。

一阵风，一声鸣，一片云，一缕香。大自然，绚丽多彩。

春，带来绿色，是嫩嫩的，淡淡的绿，要不然，你看那辽阔的草地，不正是那可爱的颜色吗？

夏，带来的也是绿色，只不过是浓浓的，深深的绿色，请看这成片的绿茵，你就知道了。

秋，带来金色，至于什么是金色，想必不言而喻，那落叶，那稻田实在太多了！

冬，带来作文白色，看哪，洁白的雪花飘落，大地一片银装素裹，此种世界岂不是很可爱？

这一切，都是大自然，绚丽的大自然，我们生于自然，长于自然，但少有人用心感受自然，你可曾蹲在花下，仔细闻那花香？那香气是浓是淡？你可曾向花儿倾诉你的不满？你可曾向花儿说出你的快乐？如果都做到了，你就可以做到用心去感受美妙的自然。

去聆听美妙的鸟鸣，让自然走进心灵！

为什么中国人不被外国人待见？因为中国人缺乏文明素质，没有让文明素质走进心灵。

今天早上坐公交来上课的，上车就看到一堆人挤在过道中，座位都坐满了。坐着的人竟然没有一个人让老人坐下，坐的人要不就低头玩手机，要不就闭上眼睛听音乐。这种现象，与宣传片中的形成了鲜明的对比：一位，年过花甲的老人坐下；一位背着沉重书包的少年，把一位八九岁的孩童拉到座位上坐下了

根本没有这种情景，坐着的人照样做，冷漠的表情，一副事不关己”的神情，该说的说，该笑的笑。自己坐着舒服就行。

到了东转盘的时候，上来了四五位老年人，还是没有人让座。我站在前面，自然要往后退。背包中放了课本和一些文具，比较重，鼓鼓囊囊的，人群潮水”向后挤，感觉像被抽真空”了。我好不容易挪到作文了后面，站在了两位年轻姑娘旁，旁边是一位与我年纪相仿的女孩。其中一位要下车了，我免不了又是一番挤压，身边空出了一个位置，那位大姐姐笑着说：要不你们坐吧。”我们不约而同地摇了摇头，一位老大爷看见了，摇摇晃晃地向这边走过来，手中似乎还拎了一些菜。可半路杀出了个程咬金”，一位头架墨镜，打扮时尚的中年妇女抢先了一步，一口气坐了上来。那老大爷艰难地走到这儿，见到这种情景，

有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能让我们明白许多做人的道理，有人说，一本好书就像迷途中的路标，为我们指引正确的方向，而我说，一本好书是一瓶洗涤剂，能净化我们美好的心灵。

说读书，我从小便和它结下了不解之缘。在我牙牙学语之时，就老爱捧着一本《唐诗三百首》到处乱读。那时我已会用拼音识字，就自己看着书上的注音一字一顿地读起来床前明月光，疑是地上霜。”虽说勉勉强强能背出个一两句，却无法理解诗的意境，只知道说写得真好。若要让我说好在哪儿，我也就只能支支吾吾半天说不出来。

等我再长大点儿，能完全独自看书了，渐渐有了自己的想法，我按照自己的理解去诠释一个诗人的情感，慢慢懂得了游子那份春风又绿江南岸，明月何时照我还”的乡愁；感叹于诗人对无可奈何花落去，似曾相识雁归来”的无奈，惋惜一代才子对何当金络脑，快走踏清秋”的怀才不遇，更感动于王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的那份忠诚。

我爱书，随着年龄的增长，书渐渐走入我的心灵。我迷上了一些世界名著，其中给我印象最深的是意大利作家亚米契斯的经典之作一一《爱的教育》。这本书通过作文一个小学生日记的形式记录了生活中的点滴，刻画了不同的人物形象与性格，并在他们之

契诃夫曾说：艺术是到达人类其一的一种品味，在同一感情下结合艺术，会增进个人和人类的共同幸福！”可见艺术是多么的重要，我也为我会唱歌而感到骄傲。

小时候，经常去姨妈家，听见一首首美妙悦耳的歌曲从表姐嘴里哼出，我便喜欢上了唱歌，我下决心一定要学会唱歌。

记得四年级的暑假，我央求妈妈帮我报了个音乐培训班。

记得那是一个星期天的早晨，太阳在鸡鸣的催促下，慢慢地伸了伸懒腰，微笑着射出第一道光辉。那道金灿灿的光线，暖暖的照进我的房间，我的精神劲也由此而来。

我早早地来到了音乐培训班，音乐老师先叫我唱最容易的《阳光总在风雨后》，当我用心唱完这首歌，微笑浮上老师的脸庞。

就这样，我开始跟老师学唱歌了。一开始，我觉得非常好玩，好有趣。我轻而易举地学会了简谱，自己会识唱了。

渐渐地，老师叫我练比较高音的歌曲。有一次，老师叫我唱韩红的《青藏高原》，我深吸一口气，跟着宏阔的伴奏曲唱起来，但是唱到后半边，声音再也没有那样清亮，显得苍白无力，显然唱不上去。我叫道：不练啦！”并且把歌词纸给撕碎了。老师并没有责怪我，她安慰着我说：雅丝，唱不上去是正常的，只要你认真地学，悉心地琢磨，我相信，你一定能学好的。还有作文，老师送你一句话：‘失败乃成功之母。&

如今，我们的生活条件越来越好，科技在我们的生活中越来越常见，比如手机、电灯、保温杯、饮水机等等，真是无处不在。

现在，科技越来越发达，已经普遍地走进了千家万户，使我们的生活比以前变得更加丰富多彩，变得更加便捷！比如，以前走的都是土路，绝大多数人都是靠两条腿走着，少数富人也只会坐马车；而现在的主路都是柏油大路，人们从自行车到摩托车，从电动车到汽车、火车、悬浮列车，不但速度快，还很舒适。

以前，穿的衣服都不好看，即使皇帝的龙袍也只有两三种颜色，而现在，只要普通的一件衣服就有很多种颜色，样式也很多，有夹克衫、T恤衫、羽绒服、裙子、牛仔裤等等。以前吃的都是粗粮，睡的都是木床，而现在吃的都是细粮，还配有各种零食，睡的都是软绵绵的床垫，不但舒服，还很有弹力。

以前，打仗用的都是剑、刀、大炮和红缨枪等土兵器。而现作文在有的都是机械抢、飞机、坦克、导弹和航空母舰，甚至还有原子弹、氢弹等核弹和威力强大的生化武器。原先要得知敌人的底细时，就要派卧底，现在探测敌人可以用雷达，搜索敌人可以用卫星，有时找不到还可以用热感器或红外线探测仪，真是太厉害了！

过去，有人得了病，就要号脉开方，家人才能去拿药，有时会误诊或不见效，绝大部分不能从根本上治病。而现在有了西药，不但药品多，还

毛泽东曾说过，勇敢是美德和灵魂，在这个世界上有坚强的人，和勇敢的人，但同样也会有自卑和胆小的人，因为在人生的旅途中，没有人是一帆风顺的，没有人生来就很勇敢。而我也不例外。

现在我已经锐变成一个非常勇敢的小女孩，小时候的我，也并非如此，总是大惊小怪爱自己吓唬自己，说来你可能不信，一次不平凡的经历中，勇敢一悄悄地走进了我的心灵。记得，在上小学二年级的时候，我还是那么的胆小，活在没有自信的生活里。在我上二年级的第一天，周围的环境，包括新老师，我都很陌生，更别讲举手回答问题了。老师总是告诉我们，答错了，没关系。我的手断断续续的，举在半空中，到底是举还是不举呢，我内心还在纠结着，就在这时一位同学积极地回答了问题。答案竟和我的一样，相比较我的答案会更完整，我很后悔，为什么不把手举得高高的，世界上没有后悔药可以吃，勇敢，对于我来说，实在太遥远了，在作文方面面，我可是小专家，每次我的作文都会成为同学们的范文。我内心数不尽的开心。可是今天因为我的恐惧和胆小，没有勇敢的展示自己，我心中像火焰一般燃烧着，但，老师似乎看透了我的心思。在回答作文问题的过程中，我还向往常一样，纠结，老师向我投来了鼓励的目光，不管了，拼了，我勇敢的举手发言，同学们对我完整详细的答案，送来了

叶圣陶老先生说过：“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”这就告诉我们：生活是作文之本。因此,我们要让作文与生活同行。在作文教学中,教师如能凭一双“慧眼”,将写作内容与学生生活之间暗藏的“契合点”挖掘出来,学生的写作一定会进入一个更为开阔的世界。那么,如何将生活与作文有机结合,使两者相得益彰呢？

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锺江苏通州市纱场小学徐晓燕叶圣陶老先生说过：“活如泉源，文章如溪 生水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不调学习氛围创设的同时，更应使课堂环境温馨、舒适、富有生活气息，让学生在无拘无束、轻松愉快的生活场景中交流思想、表达感情。例如，随着春、 夏、秋、冬季节的变化，可以把教室布置成不同的风格。春天，碧绿的草地，飞翔的小鸟，五颜六色的鲜花，让学生在“色满园”中学习、生活，这多么新春鲜；夏天，茂密的树林、鸣唱的飞蝉、火红的骄阳， 让学生在“中”学习，这多有情趣；秋天，成熟的林瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁，让学生在一派喜人的丰收图中学习，又怎会不诗兴大发。 在不同风格的教室里，教师还可以开辟贴近学生生活的生物角、玩具角

走进乡村生活

四年级 邹璟凡

朋友,你知道我的家乡在哪儿?告诉你吧,我的家乡是美丽又安静的石塘小镇。那里一切都格外的新鲜,水格外的清,天格外的蓝,树木和草格外的绿,空气是格外的新鲜.使人感到格外神清气爽,。去年暑假，爸妈说带我和叔婶，青梅竹马的堂妹一起去了老家。我兴奋不已，期待着再次体现一下乡下的生活。

我坐在车上看看我们把一栋栋的高楼大厦不停地甩在了后面。突然，我眼前的景物焕然一新：一片又一片绿油油的稻田，在微风中手拉着手跳着优美的舞蹈。稻苗把整个田野点缀得绿油油的，再衬托着蓝得发亮的天空，简直就是一幅美丽的自然画卷。我知道，我们已经到乡下了！

经过5个小时的路程，我们总算进村了，我马上发觉一切变得那么宁静安详,少了城市的喧嚣,汽车废气的污染和嘈杂人流的窜动,一切都那么和谐,那么轻松自在。远远地，我们就看到我们乡下的好朋友钰华堂姐和她的爸爸站在前面等着迎接我们呢！我们下车后，.钰华堂姐走上来对我们笑着说：“你们终于来了，我和爸爸在这等候你们很久了！”接着钰华堂姐又说：“小邹小凡，我带你们进去吧