人教版三年级园地三

语文园地一

学习目标

1．发现一些多音字的不同读音，准确区别。 2．读“认”，发现和运用识字方法。 3．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

4．积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。 教学重难点：

发现一些多音字的不同读音，准确区别。能读“认”，发现和运用识字方法。会熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

教学时间：1课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1．学习日积月累，发现一些多音字的不同读音，准确区别。 2．能读“认”，发现和运用识字方法。 3．会熟读背诵古诗《小儿垂钓》。 教学重难点：

能发现一些多音字的不同读音，准确区别能读“认”，发现和运用识字方法，会熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

教学过程： 一、我的发现

1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。

2．指名朗读，要求横着逐行读。

师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。 3．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。

交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。

语文园地八

神话、传说故事会读了这一组课文，你可能对神话、传说更感兴 趣了。你还知道或读过哪些神话和传说，选一个讲 给大家听。讲之前，要记住故事内容；讲的时候， 要有一定的顺序，把故事内容讲清楚。别人讲的时 候，要认真听。讲完以后评一评，看谁讲的故事最 吸引人。

你还知道哪些神话故事：女娲补天女娲造人

夸父追日盘古开天 后羿射日

神笔马良嫦娥奔月

牛郎织女

习作

神话、传说中的人物真神奇。 比如孙悟空，他会七十二变。如 果你也会变，你想变成什么呢? 这次习作，就给你一次 “变” 的机会，请你展开想象的翅膀， 编一个故事。在故事里，你可以 变成任何人、任何物。写好以后， 读给爸爸、妈妈听，根据他们的 意见认真改一改。

“臣”对“巨”说：“和你一样的 面积，我却有三房两厅。” “日”对“曰”说：“该减肥了。” “春”对“蠢”说：”你怎么这么 笨，不会买瓶杀虫剂呀！” “茜”对“晒”说：“出太阳了， 咋不戴顶草帽？”

引导 旅游 科学 运载

差异 旋转 照料 截断

继续 凶狠 归来 端正

断开 恶狼 破旧 瑞士

我发现带点的字……

这些带点的字都是形近字， 它们的读音不相同， 意思更不相同！

城市 神话 歌咏

诚实 活动 游泳

淡水 设备 结构

谈话 没有 水沟

粗细

组词

结果

桔子

读读记

引导 旅游 科学 运载

差异 旋转 照料 截断

继续 凶狠 归来 端正

断开 恶狼 破旧 瑞士

四面八方 人山人海 零零星星异口同声

七嘴八舌 诚心诚意 结结实实大惊小怪

成千上万wéi xiào

惟妙惟肖 郁郁葱葱南辕北辙

五湖四海 七上八下 四面八方：指各个方面或各个地方。 【近义词】:五湖四海 【反义词】一步之遥 七嘴八舌：形容人多口杂。 【近义词】:七言八语、沸沸扬扬 【反义词】:沉默寡言、鸦雀无声 成千上万： 形容数量很多。 【近义词】:千千万万、不计其数 【反义词】:寥寥无几、寥寥可数

大摇大摆 无声无息 人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。 【近义词】:川流不息、 【反义词】:荒无人烟、

诚心诚意：形容十分真挚诚恳。 【近义词】:真心实意 【反义词】:虚情假意

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。 【近义词】:栩栩如生 【反义词】:画虎类犬

安安静静 零零星星：形容零散而不完整。

大大小小

结结实实：形容一个人身体很强健。

郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛。 也形容气势美好蓬勃。

东张西望

惊天动地

异口同声：不同的嘴说出相同的话。 指大家说得都一样。 【近义词】:有口皆碑、不约而同、众口一词 【反义词】:众说纷纭、 大惊小怪：形容对没有什么了不

丰多富的世界 彩界世真奇妙，说不不道知 。界世奇妙，真说不不知。这道次语口交就来际说 我们了说解的界世我。可们以从广说电视播、说 我说了解们的世。界我可们以说广播从电视、 报杂书中志了解的国到情外，也况可介以搜绍到的集 报杂中了解到志国外情况，的图片和 实物，图片 实物和，可以还讲讲国人民和世中界人民好 友交的往情。事在小先组交流里 交，往事情。先的小在里交组，再流推举表代班在 上讲。

最近，你有没有别想写特的内容? 次这习作，最近， 有没你有别特写想内容的 次这习， 作就你把请想写的内容最下来。比写如 就，你请把最写想的内容下来。比如写，次旅游见 一到的景，一件有趣物或的后的事悔，到的景物 一，件趣有的后悔或的，自事喜己或不欢喜 欢的人，想对别人说的诉望愿委、屈 喜，的人欢想，对别人说诉的愿、望委，一屈个特奇 总，写景之、事、记物、写写人 、想的 ··象··· ·之，总景写、事记、物、写写人、开 展想象故事都可编以要。意把注内写具容体 想，象编事故可都以。要意把注容内写具，把体子句 写顺。 写通顺。通

栩如栩生面面 俱 息息到相关

翩起舞翩头头 是 蒸蒸日道

上恋恋舍不 源源不断 津有津味

三年级下册_语文园地八

语文园八地

三年级下册_语文园地八

话神传、故说会读了这一事组课文你可能对神话，传、更感说 兴了趣你还。知或道过哪些神读和传说，选一个话讲给大 听家讲之前。要，住记事故内；讲的时容， 候要有定的一序顺把，事故容讲内楚。别人讲的清 候时要，真听认。完讲后评以评，看一谁讲故事最 吸引的人

三年级下册_语文园地八

你还。知哪些道话神故事：女娲补天

娲造人女夸父日盘古开追天后羿 日射神笔马良

娥嫦月奔

牛织女

郎

三年级下册_语文园地八

作习神话传、中说人物的神真。奇比如 悟空孙，会七十二变他。如果 你也变，会你想变成什呢么?这 习次，就作你一给 次变”“ 机会的，请你展想象的翅膀开， 编一个故事在故事里。你，可 变以成任人何任、物何写。以好， 读给后爸爸、妈妈听，根据他们 意的认见改真改一。

三年级下册_语文园地八

“臣”“巨对”说“和你一：样 的积面我却，三房有厅。两 “””对日曰”说“:“减肥该。”了“春 对“蠢””:”你说怎这么么 笨不，会瓶杀买剂呀虫！” 茜”““晒”对说“出太阳：了 ，咋戴顶不草？”帽

三年级下册_语文园地八

导 旅游引 学 科载运

差 异旋 照料转截 断

继 凶狠续 归 来正端断 开恶狼 破旧 瑞士我发现点的带…字…

三年级下册_语

语文园地

【教学目标】

1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。” 2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2.学会在生活中识字。 【教学难点】

1.学会写手工活动，用上连续的动词。 2学会围绕一个意思把段落写清楚。 【教学课时】3课时 【教学过程】

一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如： 1.（课件出示2） “《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。” （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。） 2.（课件出示3） “再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写

语文园地

【教学目标】

1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。” 2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。

3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。

4.读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2.学会在生活中识字。 【教学难点】

1.学会写手工活动，用上连续的动词。 2学会围绕一个意思把段落写清楚。 【教学课时】3课时 【教学过程】

一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如： 1.（课件出示2） “《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。” （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？ （2）小组派代表做汇报发言。 预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。） 2.（课件出示3） “再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写

观察日记

观察是写作的基础和源泉 “此后如要创作，第一须观察。”——鲁迅 “五十年来我在小说里写人，我总是按照 我的观察，我的理解，按照我所熟悉的人， 按照我亲眼看到的人写出来的。” ——巴金

课文《花钟》

观察的事物各种花开 放的时间

发现的奥秘不同的花在不 同的时间开放 蜜蜂有辨别

《蜜蜂》 《玩出了名堂》 《找骆驼》

蜜蜂放大镜 骆驼留 下的痕迹

方向的能力显微镜、微生物 找到了丢 失的骆驼

明确要求 你把观察到的事物写进日记 里了吗？让我们先交流一下各自 的日记，听听同学的意见，再写 一则观察日记。要观察自己最感 兴趣的，要写自己最想写的。写 好后读给同学听，看谁在观察中 有新的发现。

第一行中间写日 期、星期、天气

我发现了向日葵的秘密 2012年10月24日 星期三 天气

第一行中写间题目

晴

我家小院里栽了一片向日葵，我天天去看它，就为了等它 成熟好一饱口福。可是今天，我却发现了向日葵的一个重大秘 密。 我观察的事物 发现的过程 今天早上，我起来的时候像往常一样：站在屋檐下看像向 日葵，那一盘盘的向日葵正对着我，咧开大嘴，笑得好甜。

下午放学回来，吃了晚饭，我又站在屋檐下看向日葵， “咦！怎么向日葵都背对着我呀？是不是生气了呢？”爸爸听 到了我的话，

语文园地二

教材解析：

本单元语文园地共安排了4个板块的内容。 “交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应 教学目标：

本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。

梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。

实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了

语文园地二

教材解析：

本单元语文园地共安排了4个板块的内容。 “交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理。三是将寓言故事和自己的生活联系起来。这三个方面层层推进，帮助学生深入理解寓言故事，提升语文素养。“词句段运用”包括三部分，一是积累“AABC”和“ABAC”式的词语。二是积累神态描写和动作描写的句子。三是学写通知这一应用文。这一板块从词语到句子，再到段落，体现了学习程度的由浅入深。“书写提示”列举了4个上下结构的字和4个左右结构的字。揭示了横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些笔画的长短比例和距离。“日积月累”安排了9个成语，全部来源于寓言故事，每个寓言故事都包含着深刻的道理。与本单元品味寓言的主题遥相呼应 教学目标：

本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意每个版块内容难度方面的梯度上升特点，注重实践运用。

梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。从每个版块内容看，其难易程度也是由浅入深，由表及里。

实践运用：1.“交流平台”的第三个环节是“读了寓言，我想到了