建筑模型设计与制作PPT
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PPT设计理论与制作技术
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PPT设计理论与制作技术
作者：般若黑洞
目录
第一章：PPT设计理论
1.1 为什么要选择PPT（P2）
1.2 PPT的精髓？（P3）
1.3 PPT的元素分析之一：图表（P6）
1.4 PPT 的元素分析之二：图片（P12）
1.5 PPT的元素分析之三：文字（P16）
1.6 PPT的元素分析之四：动画（P18）
1.7 PPT设计的四项基本原则（P20）
1.8 PPT中字体的选用（P24）
1.9 PPT的配色方法1：色轮与取色（P31）
1.10 PPT的配色方法2：明暗冷暖（P43）
1.11 寒假归来:回味童年（P49）
第二章：PowerPoint制图技巧
2.1 PowerPoint最常用的四个制图技巧（P54）
2.2 PowerPoint中箭头的绘制（P56）
2.3 在PowerPoint中制作立体效果1：球体（P64）
2.4 在PowerPoint中制作立体效果2：矩形及其他（P68）
2.5 在PowerPoint中制作立体效果3：使用PowerPoint2007的预设（P70）
第三章：PPT动画教程
3.1
PPT设计理论与制作技术
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PPT设计理论与制作技术
作者：般若黑洞
目录
第一章：PPT设计理论
1.1 为什么要选择PPT（P2）
1.2 PPT的精髓？（P3）
1.3 PPT的元素分析之一：图表（P6）
1.4 PPT 的元素分析之二：图片（P12）
1.5 PPT的元素分析之三：文字（P16）
1.6 PPT的元素分析之四：动画（P18）
1.7 PPT设计的四项基本原则（P20）
1.8 PPT中字体的选用（P24）
1.9 PPT的配色方法1：色轮与取色（P31）
1.10 PPT的配色方法2：明暗冷暖（P43）
1.11 寒假归来:回味童年（P49）
第二章：PowerPoint制图技巧
2.1 PowerPoint最常用的四个制图技巧（P54）
2.2 PowerPoint中箭头的绘制（P56）
2.3 在PowerPoint中制作立体效果1：球体（P64）
2.4 在PowerPoint中制作立体效果2：矩形及其他（P68）
2.5 在PowerPoint中制作立体效果3：使用PowerPoint2007的预设（P70）
第三章：PPT动画教程
3.1
制作建筑模型的材料
制作建筑模型的材料集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
建筑模型设计制作员：把“大家伙”变成工艺品
职业定义
建筑模型设计制作员指的是能根据建筑设计图和比例要求、选用合适的模型制作材料，运用模型设计制作技能，设计制作出能体现建筑师设计思想的各种直观建筑模型的专业模型制作人员。
从事的主要工作包括
(1)读懂建筑图，理解建筑师设计思想及设计意图；(2)模型材料的选用及加工；(3)计算模型缩放比例；(4)制定模型制作工艺流程；(5)制作模型。
职业概况
我国目前建筑模型设计制作业从业人员有120万多人，其中从事实物建筑模型(非计算机模拟模型)的专业制作人员占20%以上，按此计：建筑模型制作员从业人数可达24万。从业人员主要分布情况大致如下：70%的建筑模型制作员就业于模型制作公司；15%左右就职于各类展台布置装潢公司；10%开设独立的建筑模型设计制作工作室；5%分布在各大设计院、设计公司、设计师事务所。
目前的建筑模型设计制作员从业人员素质情况如下：水平参差不齐，很多从业人员都是半路出家，没有经过系统的学习与培训，靠师傅带和自己琢磨成才。有些模型制作人员无法读懂建筑设计图，使制作出来的建筑模型与要求相差太远。建筑模型
热气球模型的设计与制作
设计制作与发明创新课
热气球模型的设计与制作
0
课 题：第二课 热气球模型的设计与制作 教学目标：
1.通过热气球模型的自主设计与制作活动，使学生了解热气球的基本构造和升空的基本原理。
2.使学生学会热气球模型制作的一种方法。 3.激发学生对设计制作学习活动课的兴趣。
4.通过热气球模型的设计与制作活动，培养学生相互学习和相互协作的精神。
教学重点：
指导学生自主完成热气球的设计与制作。
教学难点：
1. 将热气球模型的构想转化为图纸； 2. 将设计图纸转化为裁剪样片。 教学方法：
自我探究和个别指导法。
计划课时：5课时
教学内容与过程：（附后）
1
热气球模型的设计与制作
第一环节：一种热气球模型的展示和试放
第二环节：介绍热气球的基本知识 一、认识热气球 （一）热气球的组成部分
热空气球壳燃烧器负载（吊篮）
图1 热气球的组成示意图
说明：
我们要制作的热气球模型由球壳、支架和燃烧器三个部分组成。
（二）热气球的升空原理
备注（由学生回答，再归纳。）： 空气具有浮力。
2
气体温度升高?气体体积增大?气体密度下降?热气体会上升
燃料燃烧使球内的空气受热，受热的气体膨胀而上升，将球内的部分空气排出，使得球内气体的质
Maya模型制作课程标准（动漫设计与制作专业）
Maya模型制作课程标准
课程编码 参考学时 适用专业 04011211 96 动漫设计与制作专业 执笔人 审核人 徐庆虎 制订日期 审核日期 2011.06 课程名称 学分 开设学期 Maya模型制作 6 第四学期 一、课程定位
Maya是一个强大的三维动画图形图像软件，它几乎提供了三维创作中要用到的所有工具，能使您创作出任何可以想象到的造型、特技效果、任何现实中无法完成的工程，小到显微镜才能看到的细胞，大到整个宇宙空间、超时空环境，换句话说您能想到的，它是完全可以办到的。
追本溯源，Maya是美国Wavefront的The Advanced Visualizer、法国ThomsonDigitallmage(TDI)的Explore和加拿大Alias的Power Animator这3个软件的结晶。从用户方面传来佳音，业内人士普遍认为Maya在角色、动画和特技效果方面都处于业界领矢水平。这使得Maya在影视特效行业中成为一种被普遍接受的工业标准。对未来国内三维业的发展，需要人才、需要技术经验、需要生产管理流程、更需要附合国情的行业规范，逐步形成大型团队合作，达到产业规模化生产。我系开设Maya模型制作课程是在时代要求下的结果。用最
《制作简单的PPT》教学设计
教材分析：
教材采用的XX科学技术出版社出版的《信息教育技术》，九年级下册。通过前几节课程的学习大家对PPT的基本操作已经掌握，本节课主要是讲如何修饰美化PPT的基本操作技巧，难度相对较小，学生可通过在老师的简单指导下自学来掌握。
学生分析：
因学生已经经过大半年的信息技术教材的学习，又学习了word软件，而PPT软件在功能上又有许多操作与功能与word相似，所以理解掌握本节课的基本内容是比较容易的。在设计本课时要把任务难度适当加大，若任务过于简单，学生认为自己已经掌握，不愿意继续做，所以适当提高难度以提高学生的学习兴趣，进一步开阔学生的视野。
一、教学目标设计
认知领域
1．理解演示文稿中文本框的基本含义。
2．掌握编辑、修改文字的几个基本方法。
操作领域
1．掌握会对演示文稿的文字进行编辑修改的方法。
2．掌握在演示文稿中插入文本框的操作方法。
二、教材内容及重点、难点分析
教学重点：插入文本框、文字的编辑修改。
教学难点：对文本框的文字进行必要的设置
Sketchup建筑模型制作操作流程
SKETCHUP建模基本步骤：
1、 准备导图之前的准备工作
2、 导入CAD文件
3、 拉伸各个楼层体块
4、 开窗开门（是否建窗框，根据实际情况需要进行）
5、 添加阳台（阳台制作的深度按实际情况需要进行）室外楼梯等外部需要制作的构件。
6、 添加页面，确定模的观测视角定位。
7、 导出至JPG图象文件，为后期处理阶段提供建筑图片。
一、在导入CAD之前须先做以下准备工作：
⒈在DWG文件中根据实际情况把不需要的线条，图层，全部清除掉。
注意：
①清理过程要充分考虑草图立面体块的进退关系，保证内部需要的墙体不被清除。
②将CAD图形导出，在导出图形时根据需要可以将主体和阳台等分开导出。）
2. 在SKETCHUP打开程序中，选择“查看”中“用户设置”命令，在出现的对话框中：
①将“设置基本单位”选择项中“单位形式”选择为“十进位”模式。
②在“渲染”选项中将“显示轮廓”选择一项进行取消选择。此项操作是为了保证导入的dwg文件中线条变成细线，以便精确的建模。（此操作步骤也可以在导入dwg文件之后进行，产生效果前后是一样的。）
[注:可能是版本还是翻译的区别此处有点出入.在sketchup5.0及6.0里应该是1.窗口--参数设置--模板--选择Metric
新建 细胞模型设计与制作活动方案
细胞模型设计与制作活动方案
一、 活动内容：
学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模
型，参加展示与评比。
二、 活动背景以及意义：
七年级生物本学期正好学习 “细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。
生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。
因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。
三、 活动时间、地点：
时间：2012年10月23日 上午8:30—11:00 地点：生物实验室
四、 活动对象：
七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人 五、 资源需要和经费预算：
【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（
新建 细胞模型设计与制作活动方案
细胞模型设计与制作活动方案
一、 活动内容：
学生以提供的材料，设计和制作一个科学、美观的动物或植物细胞模
型，参加展示与评比。
二、 活动背景以及意义：
七年级生物本学期正好学习 “细胞的基本结构”，学生对细胞的结构有了一定的了解，但印象还不深，而且细胞如此微观的结构学生不能有很直观的感受，因此还需其他方法巩固该知识点。
生物模型制作作为一种现代科学认识手段和思维方法，所提供的观念和印象，不仅是学生获取知识的条件，而且是学生认知结构的重要组成部分，在生物教学中有着广泛的应用价值和意义。
因此我们策划此次的细胞模型的制作活动，让同学们以我们提供的物品为材料动手来制作细胞的模型，来达到巩固知识的目的，同时也锻炼同学们的动手能力、创新思维、团队合作能力，寓教于乐，提高学生学习生物的兴趣，丰富大家的生活。
三、 活动时间、地点：
时间：2012年10月23日 上午8:30—11:00 地点：生物实验室
四、 活动对象：
七年级所有同学，以组队方式参与比赛，每组3人 五、 资源需要和经费预算：
【1】活动主要材料：橡皮泥（10份）、小黑板（10块）、白色硬纸板（10张）、卫生纸（5包）、固体胶（10个）、泡沫若干、彩笔黄红蓝色（
《园林建筑模型制作》课程标准
《园林建筑模型制作》课程标准
课程编码：01012150 课程学分：2 建议学时：40 适用专业：风景园林
一、课程概述
（一）课程性质
《园林建筑模型制作》是高职风景园林专业的一门专业课程，是在掌握三大构成的基础上，全面培养学生对立体空间架构创作设计的技能课程，为后续学习《方案设计》、《景观效果图设计》、《综合设计实训》等课程奠定基础，在整个专业课程体系中起着承上启下的作用。
（二）设计思路
根据本课程的定位和后续课程的学习要求，本课程需要向学生讲授各种景观小品制作手法，园林建筑制作方法和注意的技巧，让学生全面掌握三维形态构成法则的同时，通过对不同材质、不同造型要素的设计练习，强化学生的模型设计技能，培养学生对事物的抽象概括和理性认知能力，从而更好的完善设计构思。在讲授知识的同时并通过技能培养并重的方法（比如案例实训、教师示范、学生实践），培养学生空间及立体综合设计基本技能，增强艺术设计的创造性思维能力。
二、课程目标
（一）课程总体目标
通过本课程的知识学习和技能培训，使学生了解园林模型制作方法和技巧，通过各种材料完成完成各种景观建筑和景观小品，使学生能够根据设计课题要求进行创新设计，养成严谨、认真、细致、客观公正、诚实守信、善于沟通与