中学教师教育心理学的试题及答案

中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案

第一章 教育心理学概述

一、选择题

1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（ ） A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境

2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（ ） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程

3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（ ） A、动物的存在 B、生物的存在 C、物的存在 D、意识的存在 4、现代教育心理学的奠基人是（ ）

A、弗洛依德 B、冯特 C、华生 D、桑代克 二、填空题

1、教育心理学是一门研究＿＿＿＿情境中＿＿＿＿＿＿＿＿规律的科学。

2、学习与教学的要素包括学生、＿＿＿＿、教学内容、＿＿＿＿和＿＿＿＿五个方面。 3、1903年，美国心理学家＿＿＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

4、教育心理学旨在理解＿＿＿＿，并据此创设有效的＿＿＿＿，从而促进学生的学习。 5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿＿＿。

6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程

中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案

第一章 教育心理学概述

一、选择题

1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（ ） A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境

2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（ ） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程

3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（ ） A、动物的存在 B、生物的存在 C、物的存在 D、意识的存在 4、现代教育心理学的奠基人是（ ）

A、弗洛依德 B、冯特 C、华生 D、桑代克 二、填空题

1、教育心理学是一门研究＿＿＿＿情境中＿＿＿＿＿＿＿＿规律的科学。

2、学习与教学的要素包括学生、＿＿＿＿、教学内容、＿＿＿＿和＿＿＿＿五个方面。 3、1903年，美国心理学家＿＿＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

4、教育心理学旨在理解＿＿＿＿，并据此创设有效的＿＿＿＿，从而促进学生的学习。 5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿＿＿。

6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程

《教育心理学》新为终考期末复习试题

一、单选题

1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生

2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶

C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶

3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法 B.问卷调查法 C.测验法

D.文件分析法

4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。

C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。

D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。

5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便

B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠

6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法

C.教育经验总结法 D.实验法

7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学

教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）2010-01-20 16:06 |(分类:我的教师梦)

(第一卷)

一、单选题

1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法B.读书法 C.文献法D.行动研究法

5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论

B.生物起源论

C.心理起源论

D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大

B.十四大

C.十三大

D.十二大

7.反映

陕西省2015年上半年中学教师《教育心理学》练习题：教

师心理试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由____提出的。 A：班杜拉 B：瓦拉斯 C：韦纳 D：马斯洛

2、为了预防未成年人犯罪，学校应当____ A：让司法机关代劳

B：让居委会、村委直接负责 C：让政府部门开展

D：聘任从事法制教育的专职或兼职的教师

3、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的__。 A．人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．隐私权

4、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和__。 A．公式学习 B．命题学习 C．原理学习 D．推理学习

5、下列与“并非‘清者自清，浊者自浊”’意思相同的是__ A．或者清者没自清，或者浊者没自浊 B．不但清者没自清，而且浊者没自浊 C．虽然清者已自清，但浊者没能自浊 D．虽然清者没自清，但浊者已经自浊

6、教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（） A：故事难题法 B：移情

陕西省2015年上半年中学教师《教育心理学》练习题：教

师心理试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由____提出的。 A：班杜拉 B：瓦拉斯 C：韦纳 D：马斯洛

2、为了预防未成年人犯罪，学校应当____ A：让司法机关代劳

B：让居委会、村委直接负责 C：让政府部门开展

D：聘任从事法制教育的专职或兼职的教师

3、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的__。 A．人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．隐私权

4、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和__。 A．公式学习 B．命题学习 C．原理学习 D．推理学习

5、下列与“并非‘清者自清，浊者自浊”’意思相同的是__ A．或者清者没自清，或者浊者没自浊 B．不但清者没自清，而且浊者没自浊 C．虽然清者已自清，但浊者没能自浊 D．虽然清者没自清，但浊者已经自浊

6、教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（） A：故事难题法 B：移情

中学教师招考教育心理学复习要点：中学生品德发展的基本特征

中学生品德发展的基本特征

一、品德发展的阶段理论

1、道德发展阶段论(皮亚杰—瑞士)

(1)10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。

(2)10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。

2、道德发展阶段论(柯尔伯格—美国)

三水平六阶段：

(1)前习俗水平(0-9岁)：惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段

(2)习俗水平(9-15岁)：寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段

(3)后习俗水平(15岁以后)：社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段

二、中学生品德发展的基本特征

1、伦理道德发展具有自律性，言行一致

中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括，是道德发展的最高阶段。

(1)形成道德信念与道德理想

(2)自我意识增强

(3)道德行为习惯逐步巩固

由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐渐形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。

(4)品德结构更为完善

2、品德发展由动荡向成熟过渡

(1)初中阶段品德发展具有动荡性

(2)高中阶段品德发展趋向成熟

小学教育教师资格证考试

小学教育心理学试题及答案

一、判断题（判断下列各题，你认为对的在表中打“√”，反之打“×”）（10%）

1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。(×)

2、研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（√）

3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（×）

4、理解是阅读的基础，因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略，自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。（×）

5、小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研究如何促进二者和谐发展，切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。（√）

6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。（×）

7、研究证明，小学生在道德品质上，言与行脱节的情况是很普遍的，而且年龄越小越不一致。（×）

8、“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（×）

9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（√）

10、主

第一章 教育心理学概述 一. 选择题

1. 1903年，美国心理学家_______A_____出版了《教育心理学》这是西方第一本以教育心理学著名的著

A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．皮亚杰

2. 世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年_____C_____出版的《教育心理学》

A．乌中斯基 B．桑代尔 C．卡普切列夫 D．列昂节夫 3. 教育心理学的成熟时期是_____C_____

A．20世纪20年代以前 B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代 D．20世纪80年代以后

4. 心理学的创始人是_____D_____

A．桑代尔 B．斯金钠 C．布鲁钠 D．冯特

5. _____B_____是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．教学过程 6. 心理学属于_____C____

A．自然科学 B．社会科学 C．自然科学何时会科学双重性质的科学 D．哲学

7. 心理学作为一门独立的学科诞生于____A____年 A．1879 B．1897 C．1789 D．1798 8. 心理学是研究人的____B_____的科学

A．心理活动的规律 B．行

《教育心理学》新为终考期末复习试题

一、单选题

1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生

2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶

C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶

3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法 B.问卷调查法 C.测验法

D.文件分析法

4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。

C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。

D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。

5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便

B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠

6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法

C.教育经验总结法 D.实验法

7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学