论家庭教育和学校教育的关系

学校教育与家庭教育的

关系

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

学校教育与家庭教育的关系

塔孜洪乡中心小学布阿依夏木·依米提

学校是学生成长的一个重要环境，它是培养社会人才的摇篮，它对学生的健康成长及思想行为方面起到一个正确的引导作用。家庭则是未成年人的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。学生、家长是校园教育中不可忽视的两大群体，学生作为教育的对象，是教师教育教学活动的直接参与者，教育的最终目的是为了促进学生的全面发展，因此，重视校园教育与家庭教育的链接是十分重要的。家长作为学生的父母和教育的投资者之一，自然十分关心学生在校的发展和受到了什么样的教育。同时，促进家校协同也是校园教育的重要职责，家庭教育也要适应校园的要求并支持和配合校园教育，校园教育要依靠家庭教育。

家庭、学校和社会是影响未成年人思想道德状况的三个相互联系、相互影响的环节，是缺一不可的整体。

(一)、家长教育是启蒙教育

家庭是未成年的第一课堂，家长是孩子的第一任教师。家庭成员尤其是家长的形象对孩子的成长有着直接的、持久的、潜移默化的影响。这里说的家长形象，包括家长的知识素养、品德修养、行为方式、人生态度以及对孩子的教育方式等方面留给孩子的基本印象

构建现代家庭教育与学校教育和谐关系的思考

日期：2011年09月21日 来源：南通市妇联 字号：大中小 [打印]

学校教育与家庭教育、社会教育都是整个不可或缺的重要组成部分，从而构成当代中国教育的三大重要支柱。仅就学校教育与家庭教育的关系而言，并非人人明了，而是存在着许多误区，从而制约了学校教育与家庭教育的健康发展。 一、学校教育与家庭教育的关系

1、学校教育与家庭教育是彼此地位平等的关系

这是由学校教育与家庭教育共同的培养目标所决定的。众所周知，无论是学校还是家庭，都无一例外地肩负着培养人才的重任，没有也不应该有任何职业上的高低贵践之分，而在事实上，哪一个教师不是扮演着家长角色?又有哪一个家长不是承担着教师(子女的终身教师)的角色呢?不仅如此，无论教师还是家长，在人格尊严上又都是平等的，这是国家根本大法—宪法所规定的。因此，这种平等关系是天经地义的，是不容置疑的。

长期以来，我们普遍忽视了学校教育与家庭教育这种原本彼此地位平等的关系，使得“学校教育高于家庭教育”、“家庭教育是学校教育的延伸和补充”的看法一直成为主流看法，既影响了学校教育，也影响了家庭教育。然而在现实生活中，种种不平等的现象却时有发生，这不能不令人深思。有的学校

家庭教育和学校教育要密切配合

提要：学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德智和其它教育都是群体性的教育，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教育任务，我们会尽力去做，但不可能把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。

在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

关键词：教育孩子 学习方法 解决问题 独生子女 主要任务 当今时代，学校教育面临一个棘手的问题：5+2=0。怎么解释呢，孩子在学校接受五天的教育回家两天则前功尽弃。每个家庭都把希望寄托在学校，渴望给孩子找好的学校好的老师，可就是忽略了家庭教育的重要性。在这样的状况之下迫切需要家长要和学校的教育工作密切配合才是上策。

作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好

家庭教育和学校教育要密切配合

提要：学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德智和其它教育都是群体性的教育，主要任务是以传授知识为主体，一个老师负责几十人的教育任务，我们会尽力去做，但不可能把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。

在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。

关键词：教育孩子 学习方法 解决问题 独生子女 主要任务 当今时代，学校教育面临一个棘手的问题：5+2=0。怎么解释呢，孩子在学校接受五天的教育回家两天则前功尽弃。每个家庭都把希望寄托在学校，渴望给孩子找好的学校好的老师，可就是忽略了家庭教育的重要性。在这样的状况之下迫切需要家长要和学校的教育工作密切配合才是上策。

作为家长，首先明白，孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工的，从家庭，幼儿园，小学到初中，这已是第四棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，倘若没有良好

浅谈家庭教育与学校教育的结合

高中是青少年在成长过程中即将步入成人的最后的教育阶段，面对当前高中新课程的全面推进，学校教育的传统模式被打破，相应家庭教育的方式也在有意无意地发生着变化。现阶段，如何发挥家庭教育的最大作用，使家庭教育与学校教育融为一体，这是摆在每一位高中教育工作者面前的一个传统而又亟待解决的问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”事实上从学校问世以来，学校同家庭的关系问题，始终是教育界和社会关注的话题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是我们党加强未成年人思想道德建设的一项重大举措，意见强调指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”这充分说明党中央对做好家庭教育工作的高度重视。家庭教育在人的教育和发展中占有十分重要的地位。 随着社会的不断进步，现代家庭中家庭成员的相对减少,孩子成为家庭生活的中心，家长越来越重视孩子的健康成长。重视家庭教育，已成为众多家长的共识。特别是到了高中阶段，由于面临高考的压力，众多家庭尤为重视学生的发展变化。这时候，家长已成

浅谈家庭教育与学校教育的结合

高中是青少年在成长过程中即将步入成人的最后的教育阶段，面对当前高中新课程的全面推进，学校教育的传统模式被打破，相应家庭教育的方式也在有意无意地发生着变化。现阶段，如何发挥家庭教育的最大作用，使家庭教育与学校教育融为一体，这是摆在每一位高中教育工作者面前的一个传统而又亟待解决的问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”“不关心家长的教育修养，任何教学和教育任务都是不可能解决的。”事实上从学校问世以来，学校同家庭的关系问题，始终是教育界和社会关注的话题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是我们党加强未成年人思想道德建设的一项重大举措，意见强调指出：“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”这充分说明党中央对做好家庭教育工作的高度重视。家庭教育在人的教育和发展中占有十分重要的地位。 随着社会的不断进步，现代家庭中家庭成员的相对减少,孩子成为家庭生活的中心，家长越来越重视孩子的健康成长。重视家庭教育，已成为众多家长的共识。特别是到了高中阶段，由于面临高考的压力，众多家庭尤为重视学生的发展变化。这时候，家长已成

浅谈学校教育与家庭教育的有效结合

教育应当促进每个人的全面发展，即道德素质、智力、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。因此学校教育在培养人才方面起着主导作用，但学校教育仍需要家庭教育的密切配合。否则，学校教育的作用就会被减弱，甚至被抵消。可见，家庭教育是学校教育的必要补充。学校教育只有与家庭教育密切结合，才能有效地促进学生进步。事实已证明，社会上许多教子成功的例子都表明了：家长如果能够把家庭教育与学校教育的有效结合，担负起自己应当担负的责任，就可以保证孩子获得好的学习成绩。针对学校教育与家庭教育的有效结合浅谈以下几点：

一、摆正家庭教育与学校教育的位置 1.家庭教育是学校教育的基础

家庭是孩子首先接受教育的地方，是培养孩子良好性格和早期智力开发的场所，家长是孩子的第一任老师，家庭教育为孩子以后的教育铺下第一块基石。家庭教育对孩子的成长非常重要，甚至会影响孩子一生。家长在想办法为孩子提供优越学习生活环境的同时，切勿忘记对孩子进行艰苦朴素、自力更生的教育，培养他们勤奋和独立的精神。例如： 2.学校教育是家庭教育的延伸

学校教育——教师处于主导地位，教师毕竟接受过专业培训，作为知识传输者，在知识传递、信息收集等方面比家长更系统，科学，

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浅谈学校教育与家庭教育的共赢

作者：张雪花

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第02期

[摘要]：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话大家耳熟能详，但现在很多家庭包括社会人士都理解偏面化了，只注重对孩子的物质生活需要方面，而对孩子的“教育”方面反而很匮乏，学校教育与家庭教育在根本上是一致的，二者是相辅相成的，要有效的配合，形成有机互动的整体，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成长。只有两方面相互协调，相互促进，才会给孩子营造一个和谐的氛围。

[关键词]：学校教育 家庭教育 相互协调 相互沟通 共赢

在从教二十多年来认识到不少家长大都以工作繁忙、生意应酬多或自己文化水平低，知识浅薄，不懂教育为借口，把孩子的教育完全推给学校和老师。其实家庭教育和学校教育不能脱钩，两者应该同步前进。

第一，家庭教育、学校教育相结合才能提高教育整体效益。家庭教育和学校教育虽然特点不同，教育不同，但是必须承认教育是延续的长远的一个过程，二者在孩子的成长过程中都是非常重要的，无法割裂。有的家长非常重视孩子的学习成绩，却忽视了孩子

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浅谈学校教育与家庭教育的共赢

作者：张雪花

来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第02期

[摘要]：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话大家耳熟能详，但现在很多家庭包括社会人士都理解偏面化了，只注重对孩子的物质生活需要方面，而对孩子的“教育”方面反而很匮乏，学校教育与家庭教育在根本上是一致的，二者是相辅相成的，要有效的配合，形成有机互动的整体，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成长。只有两方面相互协调，相互促进，才会给孩子营造一个和谐的氛围。

[关键词]：学校教育 家庭教育 相互协调 相互沟通 共赢

在从教二十多年来认识到不少家长大都以工作繁忙、生意应酬多或自己文化水平低，知识浅薄，不懂教育为借口，把孩子的教育完全推给学校和老师。其实家庭教育和学校教育不能脱钩，两者应该同步前进。

第一，家庭教育、学校教育相结合才能提高教育整体效益。家庭教育和学校教育虽然特点不同，教育不同，但是必须承认教育是延续的长远的一个过程，二者在孩子的成长过程中都是非常重要的，无法割裂。有的家长非常重视孩子的学习成绩，却忽视了孩子

　　班主任是学校教育与家庭教育、社区教育相互渗透、相互协调的直接作用者;班主任在学校教育教学中起着骨干作用，对家庭教育起着指导作用;班主任每一天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理;因此，班主任对每个学生的成长举着轻重，尤其在行为偏差生教育方面，班主任在学校层面和家庭教育层面起着主心轴的作用，在此方面，本人有着切身的体验。看下面这则案例：

　　我们班有一名学生xx，白天的精神萎靡不振，似乎吃了鸦片一样，甚至上我班主任的课也敢无精打采，想睡觉的精神状态无法克制。站起来回答问题也会睡着。其他任课老师反映，该生上课注意力无法集中，尽管任课老师不断提醒，仍然无法提起精神听课，作业马虎，字迹潦草，有时还不交。同学反映，该生思维较敏捷，但总感觉他懒洋洋的，干活提不起劲来，下课不是和同学疯玩就是睡觉。

　　调查结果：该生爸爸外出打工，临走时给他买了部手机，方便联系。从此他就沉迷手机游戏无法自拔，晚上玩游戏到凌晨，他知道这样的行为不对，可是控制不住自己。

　　针对这样的情况我第一步就是找该生谈心，询问该生明知道这样做是对自己有害的，为什么还要这样做，该生道出了迷恋游戏的缘由;一开始就是好奇和