居民与聚落的思维导图初中地理

初中地理思维导图：地球和地图

初中地理思维导图：欧洲西部

初中地理思维导图：日本

初中地理思维导图：亚洲自然环境

初中地理思维导图：中东

思维导图与高中地理的关系

一、什么是思维导图

一般的思维导图以图文并重的形式出现，主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能，也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点，而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式，有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中，每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结，可以视为你个人的记忆库，思维导图因此具有人类思维的强大功能。

二、思维导图与高中地理的关系

众所周知，地理作为文科中相对比较复杂的学科，它不仅仅需要教师们传授的书本知识，这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维，都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式，目前已经与高中地理紧密地相连了。

1.利用思维导图提高课堂学习效率

在高中地理的学习中，很多学生普遍觉得书本上文字知识不难，只需要花时间记忆就好了。可是，地理学

一、居民与聚落选择题

1．下图为福建沿海某岛屿的依山傍海而建的石厝（用石头堆的房屋）和当地某时段天气周报手机截图。读图判断下列叙述正确的是（）

A. 石厝低矮、顶缓、窗小的特点主要是为了抵御台风、抗雨

B. 石厝的设计与当地炎热干旱的自然环境相适应

C. 根据天气周报、星期一去看石厝观海应使用雨具

D. 截图中的天气状况，最有可能出现在1月份

【答案】 A

【解析】【分析】当地石厝的设计特点是低矮、顶缓、窗小，主要目的是因为当地易受台风的影响，为了抵御台风、抗雨，A正确；

当地属于亚热带季风气候，气候湿润多雨，B错误；

根据天气预报可知，星期一是晴天，无需使用雨具，C错误；

根据截图最有可能是发生在7月，气温高，多雨，D错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查福建的而特色民居及气候特征等，了解福建省的气候类型及特点是答题的前提，要理解民居与自然环境的关系。

2．读“世界人口增长表”和“世界各大洲或地区人口数（2010年）表”，回答下面小题。

（1）世界人口从10亿到50亿，每增加10亿人口，所经历时间最短的是（）

A. 10亿→20亿

B. 20亿→30亿

C. 30亿→40亿

D. 40亿→50亿

（2）下列大洲，人口数（2010年）最多的是（）

A. 非洲

B. 欧洲

C. 大洋洲

居民与聚落 测试题

知识点一：人口与人种

1．（2010·山东济南）世界人口稠密的地区有（ ） ①亚马孙河流域 ②尼罗河流域 ③长江流域 ④恒河流域 A.①③ B.③④ C.②③ D.①④ 【答案】选B。

2．（2010·湖北宜昌）上海某公司专门为黑种人配方生产的日用化妆品，你认为该公司今后在下列哪个地区的市场销售可能最好（ ）

A.欧洲西部 B.非洲的中部和南部 C.非洲的北部 D.东亚、东南亚 【答案】选B。

3．（2009·福建南安）该地区是阿拉伯人主要聚居地之一，其人种是（ ）

A．黑色人种 B．黄色人种 C．白色人种 D．混血人种

【解析】选C。阿拉伯人主要分布在亚洲西部和非洲北部，以白色人种为主。

4．（2009·湖南常德）亮亮同学学习了”世界的人口”这一节后，对人口的增长、分布、人口问题、密度等方面作了如下归纳，其中错误的一项是（ ） A.非洲人口自然增长率最高

B.人口的增长要与世界经济发展相适应，与资源、环境相协调 C.中纬度近海地区的人口分布多，高寒地区的人口分布稀少

、地球和地图

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、陆地和海洋

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一、居民与聚落选择题

1．读下图，完成下列各题。

（1）据甲图可知世界人口主要分布在（）

A.北半球高纬度

B.北半球中低纬度

C.南半球高纬度

D.南半球中低纬度

（2）乙图所示为中纬度某地区，仅从图中信息考虑，四点中最不可能形成城市聚落的是（）

（3）丙图能够正确反映下列哪个城市的气候特点（）

A.伦敦

B.新德里

C.巴西利亚

D.北京

【答案】（1）B

（2）A

A.a

B.b

C.c

D.d

（3）D

【解析】【分析】（1）读图可知，世界上人口大多集中在赤道以北的北纬20°-60°的地区，ACD不符合题意，B项正确。

故答案为：B。

（2）聚落的形成与地形、气候、水源、交通等多种因素的影响，观察图中四个地点可知，a位于山地，地势起伏很大，交通不便，b、c、d位于河流沿岸，地形平坦、交通便利，有可能发展成为城市。BCD不符合题意，A项正确。

故答案为：A。

（3）读图可知，该地一月气温在0℃一下，年降水量在600-700毫米，属于半湿润地区，属于温带季风气候的特点，北京属于温带季风气候。伦敦属于温带海洋性气候，全年温和多雨，新德里属于热带季风气候，全年高温，一年分为干湿两季；巴西利亚属于热带草原气候。ABC不符合题意，D项正确。

故答案为：D。

【点评】世界人口的分布受自然条件和社会经

居民与聚落

1．世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需的时间（ ） A．越来越长 B．越来越短 C．基本不变 D．先短后长

2．某地区在一年内平均1 000人中，出生并成活了20个婴儿，死亡10人。则此地这一年的人口自然增长率是（ ）

A．2% B．1% C．3% D．1.5%

3．下列属于人口稀疏地区的是（ ） A．亚洲东部 B．亚洲中部 C．亚洲南部 D．北美洲东部

4．2012年4月5～9日，体操世界杯A级赛在淄博市举行。淄博市的面积是5 938平方千米，人口数为418万，计算得出淄博的人口密度是（ ）

A．14人/平方千米 B．14人/千米

C．704人/平方千米 D．704平方千米/人 5．大量乡村人口迁入城市带来的问题是（ ）

①住房紧张，交通拥挤 ②水土流失 ③垃圾、噪声污染、环境污染 ④就业、入学、医疗紧张 ⑤供水、供电负担重 ⑥扬沙天气增多

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤⑥ D．①③④⑤ 6．下列叙述正确的是（ ）

A．人种的分布都是小范围的集中分布 B．黄色人种多分布在较为寒冷的地区 C．

物理思维导图

在初中物理学习中对思维导图 的初步尝试

泰安市实验学校 王宇东

图形能起到很奇妙的作用

钥匙是怎样打开锁的呢？

颠倒的课堂…

7/15/2014

颠倒的教学方式7/15/2014

颠倒的课堂(The Flipped Classroom)的启示2007年，美国Woodland Park High School 的两位化学老师， 将自己的课件录制下来，把在课堂教学之前，连同相关的课 程和学习材料，一并放置到 网络上，供学生课前学习。而 在颠倒教室里，学生重点针对个人的学习情况，寻求教师的 个别化指导，或者，学生在教师的引导下，参加活动，将在 线实录上学到的 知识和技能加以应用，来解决真实的问题。如何让学生在课下理清知识点之间的关系

思维导图怎样将学生对物理学习的思维脉络展示出来

2014-7-15

思维导图思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考 等的思维“地图”,利于人脑的扩散思维的展开。将思考具体化，激发学生深层次思考

是管理思维混乱的工具 让思考变得有序高效

使用思维导图的优势

激发创造力 找出思维碰撞点

案例展示

创新大赛作品(获山东省28届青少年创新大赛一等奖)

循序渐进培养学生画出带有自身特色的思维导图

基本步骤1.白纸的中心写出核心标题。(核心知

思维导图的学习与培训

导语：

思维导图在许多场合下被验证是非常有效的思维辅助工具，它可以帮助学生成长，把知识记忆的更加牢固，从而间接提升学习成绩。一起来学习思维导图的培训教程吧！

学生用什么思维导图软件好？

思维导图软件有很多，MindMaster思维导图软件只是其中一款，为什么只推荐它呢？其实思维导图软件功能操作都差不多，但是要适合学生的话，从各方面来比，性价比最好的还是MindMaster。

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用思维导图复习初中语文，轻松提高学习成绩

大家都知道语文学科的学习，是需要扎实的基本功和积累的阅读量，而这些都不是一蹴而就的。随着中高考制度的改革，语文学科的分值比重越来越大，学生与家长对语文的重视程度也随之增加。

小学的基础学完之后，到了初中深一步的学习语文，这三年的

图形与几何思维导图

几何图形可以分为基本图形和复合图形两部分.基本图形包括直线形和圆，其中直线形包括相交线和平行线、三角形与四边形.对于基本图形性质的研究是图形研究的基础，也是学生在《图形与几何》学习中最重要的内容.复合图形是指由两个或两个以上的基本图形所构成的几何图形.研究复合图形就是要研究几个基本图形之间的位置关系.研究复合图形就要理解它，因此就需要图形思维：明确它是如何生成的.图形生成过程的教学价值在于让学生能够从思维层面上去感知复合图形是如何得到的，而不是去观察老师提前画好的几何图形.

图形的变化就是从运动、变化的观点去研究几何图形，包括轴对称、平移、旋转、相似和投影.将几何图形按着某种法则或者规律变换成另一个图形的过程叫几何变换.几何变换既是一种思维，也是一种方法,从几何变换的角度理解图形、研究图形，相比较对静态图形的研究方法，这是一种观念性的变化.在这种观念指导下，学生们研究几何问题时，就可以尝试将复合图形中的基本图形平移、旋转、翻折等，在运动变化的过程中获得新的复合图形，从而使得问题得到及解决.

图形的代数化是指用代数的方法来研究几何图形.《图形与坐标》是最基本的几何元素的代数化，这个问题的研究让学生第一次感受到平面解析几何的思维方法

高二地理学案 班级： 姓名：

第5讲 居民与聚落、世界的发展差异

编号：15 编制： 审核： 时间：11-12-5 一、学习目标（目标明确有方向） 学习目标 1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。 2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。 3.知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区。 4.根据世界语言分布图，说出汉语、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区和分布国家。 5.通过阅读世界宗教分布图，了解世界三大宗教的主要分布地区和最重要的宗教圣地。 6. 知道聚落的主要类型，从不同聚落(城市和乡村)的景观图片，判断聚落的类型并能描述城市聚落和乡村聚落的差异。 7．知道聚落形成的自然环境条件、社会经济条件(交通、人口、商业贸易等)，根据聚落分布图说出其分布特点(如沿河、沿铁路线、沿山谷分布等)。 8．联系所居住聚落的一些文物古迹、宗教场所或其他历史文化遗产，分析聚落(城市或乡村)发展变化对文化遗产影