北师大版小学数学五上第六单元作业设计

北师大版小学数学五年级上册第六单元

备课方案教案教学设计

第六单元组合图形的面积 单元备课方案 单元导学

本单元的主要内容有：组合图形面积的计算方法；解决现实生活中组合图形的面积问题；不规则图形面积的估算；认识土地面积单位公顷、平方千米。

本单元是在学生已经掌握平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法和常用面积单位的基础上进行教学的。这一单元的内容一方面可以巩固已学的基本图形面积的计算方法，另一方面可以将所学的知识综合应用。教材利用将所给的组合图形进行“分割”与“添补”的方法，把组合图形转化为已学过的熟悉的简单图形，让学生了解解决问题策略的多样性，发展学生的空间观念。

教材从生活实际入手，引导学生自主探究组合图形面积的计算方法，并出示大量的生活问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，使学生在掌握组合图形面积多种解决策略的同时，体会到数学知识在解决实际问题中的应用，从而实现知识的迁移。

备内容

组合图形的面积(1课时)→计算组合图形面积的方法 组合图形的面积

探索活动：成长的脚印(1课时) →利用数格子的方法估计不规则图形的面积

公顷、平方千米(1课时) →认识公顷；认识平方千米

在操作活动中,学生感受到确定某一物体的具体位置,仅靠单一的方向或距离是不够的,只有当这两者结合起来,才能确定物体的具体位置。本单元的主要内容是根据方向和距离确定物体的位置及自建参照系确定物体的位置。本单元与第一学段的不同点:在方向方面,从8个方向发展到任意角度的方向;在路线方面,则从单一的路线发展到几个点的路线;同时,又将方向与路线两个方面的内容进行了综合。所以,学习这些内容的难度可能比较大。教材中设计了多次动手操作的活动,目的是通过这些活动,使学生积累感性经验,以便于学生对新知识的接受,从而减轻学生学习的难度。

本单元是在学习了8个方向及单一的路线图的基础上安排的,这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。通过本单元的学习能够提高学生的空间观念,对学生认识生活中周围的环境,有较大的帮助。

1.通过具体情境,理解方向和距离这两个条件对确定物体位置的作用。

2.能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。

3.能根据方向和距离描述简单的路线图。

4.能自建参照系确定物体的位置。

1.首先让学生把握“量化”的数学思想。

尽管用“东、南、西、北、东南、西南、东北、西北”8个方向也能确定物体的位置,但从某种意义上讲,这种方法描述物体所在的位置是模糊的

（北师大版）五年级数学下册第六单元测试

班级_______姓名_______分数_______

百分数

一、按要求完成各题

1.读出下面各百分数

2.写出下面画横线的数字。

3.根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。

4.找出相等的两个数。

--1--

5.用分数、百分数表示出各图的涂色部分。

6.分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点。

7.填表

8.把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。 2.1 0.313 1.07 18.5% 26.34% 59.8% 9.一批水果卖了70%，还剩（ ）。

10.某小学五年级有学生200人，数学考试只有1人不及格，及格率是（ 11.大西洋面积是太平洋面积的12，太平洋面积比大西洋面积多（ ）%。

二、判断正误

1.用105颗种子做发芽试验，有103颗发芽，发芽率是103%。（ ）

。

--2--

）

2.

10千米 = 10%千米 （ ） 10013.一个数的50%和它

五年级数学第六单元测试卷 测试时间：90分钟 满分：100分

一、填空（10—12每空2分，共30分）

1.0.6=（ ）% 2

5

=（ ）%

12.5=（ ）（填小数）0.2=（ ）（填分数）

2.某班男生是女生的3

2

，女生人数是全班人数的（ ）%。

3.12是15的（ ）%；15比12多（ ）%。

4.种200棵树苗，死了6棵，这批树苗的成活率是（ ）%。

5.某工厂今年实际全年产值比原计划超额18%，实际完成计划的（ ）%；今年原计划完成200万元，今年实际产值（ ）万元。 6.一件衣服，打九折后便宜了45元这件衣服原价（ ）元。 7.冰化成水后体积减少10%，水结成冰后体积增加（ ）。 8.正方形的边长增加10%，它的面积比原来增加（ ）%。

9.幸福小区电话普及率是80%，经调查，有28户未安装电话，幸福小区共（ ）户。

10.一个数是2个一和8个百分之一组成的，这个数写成小数是（ ），写成百分数是（ ），这个百分数读作（ ）。 11.比50米少20%的是（ ）米，35米比（ ）米多40%。

12.六（1）班有男生20人

小数除法 单元教学目标

一、与本单元相关知识学生的学习情况分析

小数除法与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数(0除外)商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基础的。小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础。商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。用计算器探索规律，既可使学生学习借助计算工具探索数学规律，又可激发学生的学习兴趣。 二、本单元教学目标

1.掌握小数除法的计算方法,能正确地进行计算。

2.会用\四舍五入法\截取商是小数的近似值,能结合实际情况用\进一法\和\去尾法\截取商的近似值.初步认识循环小数,有限小数和无限小数。

3.能用计算器探索计算规律,能应用探索出的规律进行一些小数乘除法的计算。 4.会解决有关小数除法的简单实际问题,体会小数除法的应用价值。 三、本单元教学重点、难点

重点：商的小数点的处理问题。

难点。除数是小数的除法计算和循环小数。 四、本单元评价要点

1.会用小数除法的计算方法计算小数除法。

2.会用\

北师大版小学语文五年级上册第六单元语文天地导学案

学习目标：

1、采用多种形式搜集材料，培养学生对语言文字的感悟能力。 2、鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 学习重点：目标2 课时安排：2课时

第一课时

学习过程： 一、自主学习

1、我会读这些词语和句子。 2、我发现这些字词容易读错。 3、我要做摘录笔记，记住好词好句。 4、我会仿写句子。 5、我积累了很多成语。 二、交流合作

1、大声读词语，把不理解的词语画出来，一会儿和对子交流。 2、对学：互读词语，正音。 我要把不理解的词语和对子交流。 3、群学：（1）组类交流对词语的理解。 （2）提出不大理解的词语，全班讨论。 （3）讨论：与方法有关的成语。 三、展示激励

1、积累展示：我要把自己积累的词句读给大家听。 我要把自己积累的成语读给大家听。 2、书写展示：我要把这些词工整的抄下来。 四、达标测评

1、我会听写这些词语。 2、我会背诵并书写成语。

第二课时

学习过程： 一、自主学习

1、我会读古诗。

2、我发现这些字词容易读错。 3、我会仿写句子。 二、交流合作

1、大声读古诗，把不理解的地方画出来，一会儿和对子交

《成功的秘诀》教案

一、 教学目标：

1、 学习通过对人物神态、语言、动作的描写揭示成功的秘诀这一中心思想的写作手法。

2、 了解作者怎样刻画罗丹这一人物形象。

二、 教学重、难点：

1、 掌握以事寓理、叙事悟理的写作手法。

2、 掌握文章中心及描写方法。

三、 教学方法：讲练结合法

四、 教学过程：

（一） 导入：

我们每个同学都渴望成功，有人为此付出了艰苦的努力，有的人却不去努力，只梦想找一条捷径，找个秘诀轻轻松松获得成功。那么，世上到底有没有成功的秘诀呢？今天我们来学习奥地利作家、评论家茨威格的著名散文《成功的秘诀》。

（二） 新授：

1、（多媒体呈现）简介作者情况。茨威格，奥地利作家、评论家。主要作品有《三大师》、《一个女人的二十四小时》。

2、 学生自读课文，提问，学生小组讨论发言，教师总结。

（1） 本文的中心是什么？（成功的秘诀）

（2） 作者通过什么手段反映这个中心？

（通过罗丹修改作品的细致描写来反映这个中心。）

（3） 细读描写罗丹精心修改作品部分的描写，明确其作用：

外貌描写——“身材魁梧，肩膀宽阔，一连灰白胡子的老人”（写出了人物老当益壮）

语言、动作、神态描写——“老人手指活泼起来，眼睛里放着光芒”、“小刀在柔软的泥土上轻轻拂过”、“有时欣然微笑，有时眉

第六单元 加与减（一）

单元教学目标：

1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力；进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。 4、经历与他人交流各自算法的过程。

1、 结合具体情境，体会四则运算的意义。

2、 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。

3、 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数

的除法。

4、 能结合具体情境进行估算，并解释估算过程。 5、 经历与他人交流各自算法的过程。

6、 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

教学难点：1、能计算三位数的加减法，结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发

展估算意识。

2、熟练计算三位数的加减法。

教学时间：10课时

6-1 买电器

教学目标：

1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。 2、创设了“买电器”的情境，提出用加减法解答的问题。

3、探索并掌握整百、整十数

精品文档在线编辑北师大版小学五年级数学上册第六单元测试卷及答

案

第六单元测试卷

一、填空题。

1.平行四边形的面积=(),三角形的面积=()。

2.一个平行四边形与一个三角形等底等高,如果三角形的面积是256dm2,那么平行四边形的面积是()dm2。

3.如右图,三角形ABE的面积是24m2,且BC=CD=DE,那么三角形ACD的面积是()m2。

4.平行四边形的底是0.6m,高是0.4m,与它等底等高的三角形的面积是()m2。

5.平行四边形的底和高各扩大到原来的3倍,面积扩大到原来的()倍。

二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“?”)

1.一个平行四边形可以分割成两个完全相同的三角形。()

2.一个梯形可以由一个平行四边形和一个三角形组成。()

3.一个基本图形可以由其他的基本图形组合而成。()

4.平行四边形的面积一定比三角形的面积大。()

5.两个等底等高的三角形,面积相等,但形状不一定相同。()

6.两个完全一样的锐角三角形可以拼成一个长方形。()

三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)

1.甲、乙两个三角形面积相等,甲的底边是乙的2倍,甲底边上的高是乙对应底边上高的知识改变生活

精品文档在线编辑()。

A.2倍

B.

C.相等

D.无法确定

2.右图中,长方形的面积

座号： 古城镇中心小学五年级数学上第二单元测试题

一、填空。

1、如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（ ），折痕所在的直线叫做（ ）。

2、在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的（ ）。

3、下图是一些国家的国旗，其中是轴对称图形的有（ ）

： 场 考 题 答 要 不 内 ： 线 号 考 封 密 ： 级 班 ：