安徽大学与中科院联合培养

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2018年安徽大学联合培养（中科院高能物理研究所）630生物化学考研冲刺五套模拟题（一）

...................................................................................................................................................... 2 2018年安徽大学联合培养（中科院高能物理研究所）630生物化学考研冲刺五套模拟题（二）

.................................................................................................................................................... 10 2018年安徽大学联合培养（中科院高能物理研究所）630生物化学考研冲刺五套模拟题（三）

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2018年安徽大学联合培养（中科院动物研究所）630生物化学考研冲刺狂背五套题（一） (2)

2018年安徽大学联合培养（中科院动物研究所）630生物化学考研冲刺狂背五套题（二） (10)

2018年安徽大学联合培养（中科院动物研究所）630生物化学考研冲刺狂背五套题（三） (18)

2018年安徽大学联合培养（中科院动物研究所）630生物化学考研冲刺狂背五套题（四） (26)

2018年安徽大学联合培养（中科院动物研究所）630生物化学考研冲刺狂背五套题（五） (33)

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第 2 页，共 40 页 2018年安徽大学联合培养（中科院动物研究所）630生物化学考研冲刺狂背五套题（一） 说明：本套狂背五套题按照考研侧重点和出题难度，严格筛选提取了历年考试高频核心试题及重点题型，更突出针对性和实战性，适用于考研冲刺最后狂背。

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一、名词解释

1． 氨基酸（aminoacids ）。

【答案】氨基酸是蛋白质的基本结构单位。组成蛋白质的常见氨基酸有20种，除脯氨酸及其衍生物

“未来科学家培养计划”

“未来科学家培养计划”，是科普策划专家团队通过十余年科普活动沉淀、积累，依托中科院国立科研院所、国家重点实验室和各科研领域科学家资源，针对学校科技教育和学生需求制定的具有多学科、多层次，兼具普及性和专业性的青少年科技人才培养的创新模式。它使更多的优秀学生能够及早接触国家级科学资源，得到科学家培养和指导，为学生搭建一个提升科学素质和科研能力的平台和建立“未来科学家”培养基地。因此，该“计划”是青少年科学素质的培养与实践课堂；是与科学家面对面交流和通向未来科学家的桥梁；是接触国内高端科学资源和世界科技前沿的平台；是走向一流大学的桥头堡和全国青少年科技精英的沙龙。

那么，未来科学家培养计划能够做些什么？

它首先是一个整合了中国科学院百余家国立研究所和国家重点实验室以及大的科学装置、形成科学研究的各类科研设备和仪器；提供中科院各学科科学家智力资源，极大满足社会、学校、学生需求的高端、权威的科技资源。旨在传播科学知识，增强科学素质，提高科研能力，摆脱应试教育困惑，引导学生在科技日益被受到重视的时代中快乐、健康成长。

“未来科学家培养计划”能够提供的资源和项目：

1、系列科技体验活动：针对学生“数、理、化、天、地、生”学习课程，相

“未来科学家培养计划”

“未来科学家培养计划”，是科普策划专家团队通过十余年科普活动沉淀、积累，依托中科院国立科研院所、国家重点实验室和各科研领域科学家资源，针对学校科技教育和学生需求制定的具有多学科、多层次，兼具普及性和专业性的青少年科技人才培养的创新模式。它使更多的优秀学生能够及早接触国家级科学资源，得到科学家培养和指导，为学生搭建一个提升科学素质和科研能力的平台和建立“未来科学家”培养基地。因此，该“计划”是青少年科学素质的培养与实践课堂；是与科学家面对面交流和通向未来科学家的桥梁；是接触国内高端科学资源和世界科技前沿的平台；是走向一流大学的桥头堡和全国青少年科技精英的沙龙。

那么，未来科学家培养计划能够做些什么？

它首先是一个整合了中国科学院百余家国立研究所和国家重点实验室以及大的科学装置、形成科学研究的各类科研设备和仪器；提供中科院各学科科学家智力资源，极大满足社会、学校、学生需求的高端、权威的科技资源。旨在传播科学知识，增强科学素质，提高科研能力，摆脱应试教育困惑，引导学生在科技日益被受到重视的时代中快乐、健康成长。

“未来科学家培养计划”能够提供的资源和项目：

1、系列科技体验活动：针对学生“数、理、化、天、地、生”学习课程，相

中国科学院大学博士研究生入学考试英语考试大纲

管理员（2013年09月11日 13:26:16）

考试对象

报考中国科学院大学各单位（具体指中国科学院所属各研究院、所、中心、园、台、站及校部各直属院系）相关专业拟攻读博士学位的考生。 考试目的

检验考生是否具有进入攻读博士学位阶段的英语水平和能力。 考试类型、考试内容及考试结构

本考试共有五个部分：词汇（占10%）、完形填空（占15%）、阅读理解（占40%）、英译汉（占15%），写作（占20%）。试卷分为：试卷一（Paper One）客观试题，包括前三个部分，共75题，顺序排号；试卷二（Paper Two）主观试题，包括英译汉和写作两个部分。 一、词汇

主要测试考生是否具备一定的词汇量和根据上下文对词和词组意义判断的能力。词和词组的测试范围基本以本考试大纲词汇表为参照依据。共20题。每题为一个留有空白的英文句子。要求考生从所给的四个选项中选出可用在句中的最恰当词或词组。

二、完形填空

主要测试考生在语篇层次上的理解能力以及对词汇表达方式和结构掌握的程度。考生应具有借助于词汇、句法及上下文线索对语言进行综合分析和应用的能力。要求考生就所给篇章中15处空白所需的词或短语分别从四个选项中选出最

中国科学院大学博士研究生入学考试英语考试大纲

管理员（2013年09月11日 13:26:16）

考试对象

报考中国科学院大学各单位（具体指中国科学院所属各研究院、所、中心、园、台、站及校部各直属院系）相关专业拟攻读博士学位的考生。 考试目的

检验考生是否具有进入攻读博士学位阶段的英语水平和能力。 考试类型、考试内容及考试结构

本考试共有五个部分：词汇（占10%）、完形填空（占15%）、阅读理解（占40%）、英译汉（占15%），写作（占20%）。试卷分为：试卷一（Paper One）客观试题，包括前三个部分，共75题，顺序排号；试卷二（Paper Two）主观试题，包括英译汉和写作两个部分。 一、词汇

主要测试考生是否具备一定的词汇量和根据上下文对词和词组意义判断的能力。词和词组的测试范围基本以本考试大纲词汇表为参照依据。共20题。每题为一个留有空白的英文句子。要求考生从所给的四个选项中选出可用在句中的最恰当词或词组。

二、完形填空

主要测试考生在语篇层次上的理解能力以及对词汇表达方式和结构掌握的程度。考生应具有借助于词汇、句法及上下文线索对语言进行综合分析和应用的能力。要求考生就所给篇章中15处空白所需的词或短语分别从四个选项中选出最

7月8日，中国科学院科技合作处处长胡万明等一行，在青州市科技局和青州开发区经贸办相关领导的陪同下，到公司进行技术指导、交流。 7月9日上午，公司在304会议室组织召开了技术交流座谈会。公司董事长兼总经理郭伟、副总经理贾华正、总工程师韩志斌、总经理助理闫文强，以及监事会监事长邢玉河出席了座谈会。

在会上，中科院的专家们与公司电机、电气、自动化等专业的技术人员进行了深入的交流。中科院电工研究所蒸发冷却技术研究发展中心两位高级工程师宋福川、陈彪分别就蒸发冷却技术的关键技术点及发展应用作了详细介绍。

随后，公司技术人员就现在生产和技术上的重点、难点与中科院的专家进行了交流。

通过此次座谈交流，中科院专家们的技术指导对我公司在以后的生产和研发过程有很大的帮助。下一步，我公司将继续加强与中科院之间

的交流合作，进一步推动公司电机电气生产技术水平的提高。

2013年7月24日，中国科学院顾国彪院士一行10人到我公司进行参观指导。公司董事长兼总经理郭伟陪同他们观看了公司的宣传片，带领他们到生产车间进行了参观。

7月25日，公司与顾院士一行在304会议室进行了学术交流。 会上，

中科院2001--A卷 一.名词解释(2/20)

1.受体 2.细胞培养 3.信号转导 4.细胞学说 5.应力纤维 6.磷脂转换蛋白 7.ES细胞 8.嵌合体 9.交叉 10.Hayflick界限 二.是非题(1/20)

1.亚显微结构就是超微结构.( )

2.光学显微镜和电子显微镜的差别在于后者的放大倍数远远大于前者,所以能看到更小的细胞结构.( ）

3.细胞外基质的作用是为细胞提供支持的框架.( )

4.细胞与细胞间的粘连是由粘连蛋白介导的.粘连蛋白有的依赖Ca++,有的不依赖Ca++.( ) 5.粘连分子的受体是整合素.( )

6.细胞间的通讯就是通过细胞间形成缝隙连接,是细胞质相互沟通而实现的.( ) 7.细胞分裂时内质网要经历解体与重建的过程.( )

8.正常细胞发生癌变时游离的核糖体增多,而附着的核糖体和内质网的数目相应减少.( ) 9.a-肌动蛋白见于所有肌肉细胞和非肌肉细胞胞质中.( )

10.从细胞内提取的分泌蛋白的分子量一般与分泌到细胞外的相应蛋白的分子量相同.( ) 11.真核基因的转录是从第一个ATG开始的.( )

12.癌基因是有害的基因,因为它们的表达会导致肿瘤或癌.( ) 13.转录因子是一类具有RNA聚合酶活性

中科院微生物所

生物化学与分子生物学方向：

1杨克迁 微生物生理代谢研究组组长 主要研究领域微生物生理代谢研究并运用相关知识改造微生物，包括微生物生理和代谢调控、蛋白质基因功能研究、基因工程改造、高通量筛选等

2张立新 主要从事微生物药物的研究，通过基因工程方法提高微生物次级代谢产物产量提高。

3 张树政 中国科学院资深院士，生物化学家。从事微生物糖苷酶的基础和应用研究，90年代在国内率先开展糖生物学和糖生物工程研究。

4 金 城 微生物多糖合成途径及功能课题组组长，真菌地衣重点实验室副主任。研究方向为重要微生物多糖的生物合成及功能研究。

5 董志扬 分子酶学组长：酶基因改造及酶动力学；酶结构及高效表达调控研究

微生物学方向：

6 李寅 研究方向为工业微生物分子生理学和系统生物技术。包括分子生理学和代谢工程，生物基化学品产生菌的高通量筛选方法，新型原核微生物遗传操作系统和基因组规模突变技术等。

遗传学方向：

7 温廷益 研究方向为微生物基因表达系统的改造、优化和利用

8 谭华荣 微生物研究所党委书记兼副所长，学位委员会主任，中国微生物学会副理事长。 研究方向为微生物分化与次生代谢的分子调控

中科院过程所——生物化工方向

一、中科院期刊分区常识：

1、中科院JCR期刊分区表每年10月份发布新一年的分区表。 2、每年都会有一批SCI期刊被镇压(suppression)，镇压原因是自引率过高和相互之间引用作弊，在中科院JCR期刊分区中查询不到它们。 3、中科院JCR期刊分区数据来源汤森路透(thomsonReuters)的JCR数据

4、JCR期刊分区表包括大类分区表和小类分区表，大类分区表是将期刊按照13个比较粗的领域类目所做的分区，而小类分区表是将期刊按照JCR提供的176个比较细的学科类目所做的分区。

5、JCR期刊分区表给出了期刊在学科内部的相对影响力位置，避免了国内长期以来期刊评价中直接比较不同学科影响因子的使用误区。 6、JCR期刊分区表将期刊影响力进行等级划分而不是直接采用影响因子排序，在一定程度上规避了依赖定量数据进行期刊评价的弊端，放大了定量数据在期刊评价工作中优势。

7、根据中国国内科研和教育体系的特点，结合科学家对学科体系的认知情况，JCR期刊分区表设计了独有的13个领域分类体系，并将JCR期刊与13个领域分类体系进行对应。该分类体系经过多年调整完善，为国内期刊评价工作提供了重要依据。 二、期刊常识

1、不同学科期刊的影响因子不能直接比较。