幼儿园语言文字基本功培训方案

教师自带笔记本电脑使用管理制度

实验小学教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动主要工作及措施

二、学校语言文字工作整体水平的提高工作目标

目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率。

（一）健全机构，完善制度管理

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。

2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督査制度。学生课余用语督查制度等力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项

教师自带笔记本电脑使用管理制度

实验小学教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动主要工作及措施

二、学校语言文字工作整体水平的提高工作目标

目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率。

（一）健全机构，完善制度管理

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。

2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督査制度。学生课余用语督查制度等力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项

关于组织参加小学教师 语言文字基本功比赛的通知

为进一步做好全区语言文字工作，增强小学教师带头讲普通话、写规范字的意识，全面提高广大教师语言文字基本功水平，更好服务于教育教学需要，区教育局决定积极参与全市组织的小学教师语言文字基本功比赛，以比赛促提高。

一、组织单位

东昌区教师进修学校组织初选，决赛由通化市教育局主办，通化市院分院承办。

二、比赛办法、规则 （一）参赛范围。

每学校推荐一名语言文字基本功优秀的选手（不受学科限制）到进修学校参加初选，选手必须是在编在岗教师，年龄不超过40周岁（1973年1月1日以后出生）。初选后确定三人组成代表队（其中至少有一人是男教师）参加通化市组织的决赛。

（二）比赛项目及分值。 1.粉笔字20分。

2.朗读30分（自选现代散文脱稿朗诵20分，规定篇目古典诗词朗读10分）。

3.正音正字30分。 4.口头作文20分。 三、比赛内容、要求 （一）正音正字。

全体选手参加。时间为20分钟。内容为三项，十个正音，十个正字，十个笔画笔顺。

1

（二）粉笔字。

全体选手参加。内容为七言绝句，时间为6分钟。要求用楷体书写，按题签书写全部内容。

（三）朗读

全体选手参加。朗读由两部分组成，一是自选现代文朗读，篇目自定，要

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 刘咏梅 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 刘咏梅 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 史聪睿 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

黄庄小学教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

教师语言文字规范化基本功培训资料

教师语言文字规范化基本功培训资料

资 料 目 录

1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》

2、《国家第一批简化字总表》

3、《现代汉语常用字表》

4、《第一批异体字整理表》

5、《标点符号用法》

6、《第一批异型词整理表》

7、《汉语拼音正字法基本规则》

8、语言文字知识问答题目

备注：

1、专任教师要求掌握目录1、2、3内容；

2、语文教师要求掌握1、2、3、4、5、6、7内容；

教师语言文字规范化基本功培训资料

中华人民共和国国家通用语言文字法

（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通

过）

第一章 总则

第一条 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。

第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

第三条 国家推广普通话，推行规范汉字。

第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。

地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

第五条 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，

峨山县富良棚小学教师语言文字规范化

基本功培训资料

资料目录

1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》

2、《国家第一批简化字总表》

3、《现代汉语常用字表》

4、《第一批异体字整理表》

5、《标点符号用法》

6、《第一批异型词整理表》

7、《汉语拼音正字法基本规则》

8、语言文字知识问答题目

备注：1、专任教师要求掌握目录1、2、3内容；

2、语文教师要求掌握1、2、

3、

4、

5、

6、7内容；

中华人民共和国国家通用语言文字法

（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十

八次会议通过）

第一章总则

第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。

第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

第三条国家推广普通话，推行规范汉字。

第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。

地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。

第六条国家颁布国家通用语言文字的规范

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 刘咏梅 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 刘咏梅 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 史聪睿 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

中心幼儿园教师基本功训练计划

全面提高学生素质，教师是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课程改革成败的关键。所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。本学期我园的教师基本功训练计划如下：

一、领导小组名单

二、训练对象 全体教师

三、基本功训练内容

（一）钻研纲本基本功 1、每位教师认真学习大纲，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学，准确地备课。 2、每位教师在每月写出你对教材中的某个教材的理解，也可是经验之谈（即每月一得）。 3、在《新课程理论摘抄和教学反思录》笔记本上，每位教师每周自学1―2篇的关于教学研究的文章，每学期自学笔记不少于5000字，经常写读后感。教师要适当练习简笔画。 （二）教学设计和课堂教学基本功

1、在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。

2、课堂教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。

3、每位教师每期选几课，写出有创新的典型的教学设计和反思。

幼儿园青年教师基本功大赛方案

为加强我园教师队伍建设，提升我园教师的专业素质。配合县学学期计划安排对幼儿园青年教师基本功大赛的要求，结合我园实际，特制定以下“教师基本功大赛”实施方案：

一、指导思想和目的：

依据《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神，为了让幼儿教师学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持“合作、务实、创新、争效”的园风建设思路，力争通过此次活动，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设，提高教育教学水平，塑造机幼教师新形象。

二、参赛对象：园青年教师。

三、参赛时间：10月31日

四、内容和步骤：

1、此次活动以“教师基本功大赛”为主线，以赛促训，以实现全园教师专业技能提高，及推荐选手参加县幼儿教师基本功大赛比赛为目标，扎扎实实地做好各项工作，确保目标实现。

2、比赛内容：以说、弹、唱、画为展示内容，通过抽签、准备、比赛的过程进行。

五、成立领导小组和评审小组

组长：

成员：

六、参赛要求：

1、各位参赛教师要按照园里规定的内容进行准备，比赛将以抽签的形式确定选手顺序。第一位进行才艺展示后离开，下一位选手做准备，准备时间为上一位选手比赛时间。

2、各位教师要认真对待本次比赛，积极准备，充分展示自己的语言魅力，发