义务教育质量监测实施方案

2018年国家义务教育质量监测

两 水 中 心 小 学 工 作 简 报

（第一期）

摘要：两水中心小学国家义务教育质量监测会议、培训、工作进展。 时间：2018.04.03—2018.04.26 地点：两水中心小学

在2018国家义务教育质量监测工作中，我校有幸成为武都区20

所国家义务教育阶段质量监测样本校之一。 一、 基本情况

1、2018年4月2日，我校校长和信息员参加了在区教育局统 一组织的义教监测部署会议。

2、会议结束后我校根据区教育局的要求成立了义教监测工作领导小组，制定了详细的义教监测工作实施细则。

3、2018年4月3日我校召开了义教监测动员会议，在会议上校长做了具体要求。首先要高度重视；其次各负责人要认真阅读组织、实施工作手册；还要做好宣传工作，接受社会监督。 二、实施进度

1、4月14日填报学生信息。 2、4月16日填报校内工作人员信息。 3、4月17日学生涂卡练习。 4、4月20日布置体育测试室内教室。

5、4月26日接受省、区领导检查工作实施情况，并做了口头汇报。

三、实施过程图片

学生练习涂模拟卡

接受省、区领导检查

义务教育质量检测整改方案

开展义务教育质量监测，科学客观评价义务教育阶段学生学业质量、身心健康水平和学校教育教学状况，是深入推进素质教育、促进学生健康成长成才的重要举措，现根据我校质量检测实际情况，从以下几个方面做出整改。

一、教务管理方面

1.完善教学工作奖惩制度，继续加强常规管理工作

我校目前实施把教学常规考核纳入年终个人考核，这在一定程度上调动了教师的积极性，但在教学质量方面的奖惩制度还需完善，充分调动老师们在教学中的热情，积极投身于教书育人的事业中。教务处常规检查采取抽查与全校检查结合，首先是不定期抽查，及时纠正，及时处理。其次每月进行全校彻查。而且对每位被检教师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。

2.充分发挥教研组长的职责，扎实常规工作

教研组长是带领任课教师走向专业化的具体实施者，在教师队伍专业化建设上有着举足轻重的作用。确保组员认真对待每一次教研活动，并能通过教研活动受益多多。督促组员认真准备听评课活动，并能及时把握每月一次集体备课的机会，互相帮助，解决教学困难。

3.丰富老师、学生的教研活动

我校目前在老师教研活动中，多数是有关听评课的活动，相对单一，不能促进教师综合素质的发展。在今后的工作中可以

义务教育国家课程设置实施方案

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课

程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

一、培养目标。 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，

使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

课程设置的原则 1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面

发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适应调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长

推进义务教育均衡发展实施方案

为了进一步缩小区域内城乡间、学校间办学水平的差距，扎实推进我区义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，根据《xx省人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》（x政发[2010]8号）、《xx省人民政府教育督导室关于印发的通知》(X教督[201X]15号)精神，以及X市推进义务教育发展的工作要求，结合实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以《中华人民共和国义务教育法》和《xx省实施＜中华人民共和国义务教育法＞办法》为依据，坚持“立足实际、集中财力、突出重点、统筹规划、分步推进”的原则，与实施义务教育学校标准化建设相结合，把工作中心放到建设好每一所学校和保障每一个孩子健康成长上来，努力缩小城乡间、学校间办学水平差距，逐步实现义务教育的均衡发展。

二、基本原则

（一）政府主导。进一步巩固和完善义务教育管理体制，区政府负责统筹义务教育和经济社会发展，统筹城镇建设和农村义务教育发展，统筹教育建设项目和社会建设项目，统筹义务教育学校硬件建设和软件建设。

（二）改革创新。结合实际，因地制宜，在管理体制、运行机制、

工作模式和教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆探索，用改革创新的办法解决义务教育均衡发展

2016年湘潭县基础教育质量监测

工作实施方案

一、组织机构

湘潭县基础教育质量监测实施工作领导小组组长为党委书记、局长李建军，局其他班子成员和主任督学张焕明为副组长，领导小组对全县基础教育质量监测工作的实施及数据的真实性负总责。领导小组下设办公室，办公室设教育督导室，主任督学张焕明兼任办公室主任，局各股室负责人任办公室成员，在领导小组的领导下负责监测组织、联络、实施工作。王洪亮任工作联络员，负责协助办公室主任做好监测组织、联络、实施工作。监测时按《实施规程》要求由各责任区督学（挂牌督学）担任教育质量监测县级巡视员，巡视员负责校本校（监测点）监测工作的组织、联络和实施工作。

二、基础教育质量监测工作安排

监测时间：所有样本校测试时间为10月12日一天。 监测对象：20所样本校中每校随机抽取32名学生。 监测内容：语文、数学

监测工具：样本学校32座的计算机房，黑色签字笔、HB铅笔、橡皮、三角板、桌面书写垫板。

监测程序：第一场测试（9：00—10：20）为语文；第二场测试（10：35—11：05）为学生问卷；第三场测试（11：15—11：45）为教师问卷；第四场测试（14：00—15：10）为数学。

三、基础教育质量监测接待工作安排

10月1

郧西县夹河镇初级中学

2017年国家义务教育质量监测实施工作方案

按照《郧西县教育局关于印发<2017年国家义务教育质量监测郧西县实施工作方案>的通知》（西教发?2017?13号）要求，结合我校实际，特制定如下实施工作方案。

一、监测领导小组

组长：钱庆福（县督学） 宋方国（校长）

副组长：陈传艾（副校长） 陈洪宝（黑虎中学校长） 成员：曹祥春 柯贤坤 吴永海 邓居全 张吉祥 二、监测基本情况 （一）监测样本

我校八年级学生共288人，由国家基础教育质量监测中心随机抽样30名样本学生参加测试（抽取的学生名册由国家监测中心下发公布）。

（二）监测对象

１．学校2016—2017学年度的八年级学生288人； ２．学校校长宋方国；

３．学校2016—2017学年度八年级班主任黎珍、贺德利、吴远香、王传林、陈新、陈苗；

４．学校八年级物理教师刘钦、吴兴富、吴永海、陈勇、陈洪宝，地理教师徐玉山、熊德田，生物教师高红、柯星、陈晓娟；

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５．学校八年级思想品德教师吕大新、刘艳。 （三） 监测内容

义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况，以及课程开设、条件保障、教师配备、学科教学和学科管理等相关影响因素。

1．科学学习质量：重点测查生命科学、物质科学、地球与宇宙等知识

一、项目概述

根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二[2013]2号）精神及全国教育质量综合评价改革实验区工作要求，按照成都市教育局2018年度工作计划安排，拟定于2018年6月（根据招投标进度作适当调整）实施成都市中小学教育质量综合评价。依据《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》提出的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况五大领域若干个关键指标，本次拟测试学生学业发展水平、综合素质发展水平（含学生潜能发展水平）。

二、项目要求

（一）项目名称、主要服务规范及要求、服务质量

1.测试工具的信度、效度符合测量学要求，学科测试工具、综合素质测试工具和相关背景调查问卷达到《基础教育学业质量监测工具质量评价规范》（四川省地方标准DB51）要求。

2.测试样本的选取应符合科学抽样原则，能够较好地代表不同区（市）县的教育实际情况。

3.教育质量综合评价指标符合《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》及《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》。学业评价符合义务教育学科课程标准，发挥能力评价导向功能，克服教学中重知识传授和技能训练，而轻能力培养的弊端。

4.相关测评报告要求深入分析学生学业、综合素质、潜

国家义务教育质量监测模拟试题

第 一 卷

手和脑的故事

一、请认真阅读《手和脑的故事》，完成第1—9小题。

1. 一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又jiāo ào（ ）地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。

2.大脑听了很不服气 于是大声地说 你太过分了 如果不是我在动脑筋 你哪有这样的成就

3.手立即加以反驳：“胡说！你只凭空想象，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！”

4.他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，它总是弄不清楚。

5.眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑想出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得

2017年义务教育质量监测六年级语文抽样质量分析

南通市2017年义务教育质量监测六年级语文已落下帷幕，为了进一步提高课堂教学质量，有针对性地对学生进行多方面语文能力的培养，现将依据我校学生的答题情况，对本次测试进行如下分析：

一、试题分析

本次考试命题以新课程标准为指导，以教材为依托，立足基础，着眼发展，既考察学生基础知识掌握的情况，又注重语文综合能力的考核，全面衡量学生的学习状况。在科学性方面，试题表述简明准确，试题容量合理，操作性较强。

二、考试基本情况：

现抽样30份试卷作抽样数据统计，分析如下： 表一：

年级 样卷数 总分 平均分 及格 及格率 人数 六 30 2348 78.27 29 96.67% 0 15 13 1 1 90分段 80分段 70分段 60分段 50分段 表二： 板块 第Ⅰ部分（34分） 积累与 阅读与 积累与 阅读与 第Ⅱ部分(66分 ) 阅读与 作文（35分） 作文 （30分） 900 721 80.11% 书写 （5分） 150 135 90% 运用（一） 理解（一） 运用（二） 理解（二） 理解（三） （26分） 应得分 实得分 得分率 780 586 75.13% 75.10% （8分） 2

教育质量提升项目实施方案

为了认真落实《德惠市基础教育质量提升行动计划》，深入推进素质教育，结合我镇教育质量提升行动计划，全面提升我镇小学教育质量，有效推进我镇小学教育协调、均衡、优质、特色发展，特制订本方案。

一、指导思想

紧紧围绕德惠市基础教育质量提升行动计划，结合我校质量提升三年行动方案，学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，坚持以提高质量为核心，进一步规范办学行为，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平，促进教师专业发展，促进学生全面发展。建立健全质量保障体系，完善以提高质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升镇小学教育质量，办百姓满意的小学教育。

二、工作目标

利用三年时间通过实施“教育质量提升”项目，强化我校系统树立“质量为本”“育人为先”的理念。认真分析我校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，落实德惠市教学质量标准体系，教学质量评价体系，教学质量监控体系和教学质量保障体系，提高我镇小学办学水平。

三、任务要求

（一）以《中学生守则2015修订》为准则，坚持开展养成教育

学校认真落实《中小学生守则》，做到“三个落实”，即将《中小学生守则》在每个班级中悬挂，落实学生的养成教育之中，常抓不懈；学校结合实际