2022年江苏省少儿体适能比赛
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体适能教案
体适能 教
授课题目（章、节） 案
授课班次 学 时 数 14护理研究生 理论 实验 2 0 周次 5 授课时间 2015 04 08 授课人 张月
体适能概述 识记：能正确简述体适能的分类，体适能不佳的不良后果 正确阐述体适能，它包括哪几个方面的内容 正确说出有氧适能和肌适能的含义如何，各自包括那些成分 教学目的及要求 理解：用自己的语言正确解释：体适能 健康 有氧适能 肌适能 运动处方 举例说出运动处方的制定与实施的注意事项有哪些 运用：运用本章节知识，制订运动处方 教学重点： 理解体适能和健康的概念、运用健康体适能的评价方法。 运动处方的制订。 教学难点： 教学重点与难点 运动处方制定原则，健康体适能运动处方的制定。
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主要教学内容 1. 课程导入 2. 教学目标展示 3. 体适能概述： 概念、分类 体适能不佳的后果 健康体适能的评价： 健康与康宁 评价方法 健康体适能的运动处方： 运动处方概述 运动处方的
体适能评估
体适能评估——体位分析
体位分析可进行两个部分的测试：姿态评估（静态）和台阶测试（动态）。两者都不属于常规的体能测试范围，但是可用于再次邀约会员来做体测。具体操作方法如下：
姿态评估
目的：
① 了解关节、骨骼、肌肉的排列，使以后的训练更安全有效；
② 及时纠正体位偏离可以帮助完善体型，避免产生骨骼问题。
使用工具：
铅垂线、私教板、瑜伽垫、姿态评估表。
注意事项：
进行姿态评估时必须着紧身服装或尽量少穿衣服，露出膝盖和小腿，赤足，保持自然放松的姿态
评估方法：
1. 利用铅垂线进行测面观评估：
耳垂—头部—颈椎—肩胛骨—胸椎—腰椎—骨盆—膝关节
2. 利用私教板进行背面观评估：
头部—肩部—肩胛骨—胸腰椎—下肢
3. 湿足测试；
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姿态评估表
姓名 性别 测面观 耳垂 头部 颈椎 肩胛骨 胸椎 腰椎 骨盆 膝关节 □前引 □中立 □后缩 □前倾 □中立 □后仰 □过于弯曲 □正常微曲 □比较僵直 □耸立突出 □平贴背部 □过于后曲
2022年《幼儿体适能》课程教学大纲
江西师范大学体育学院
《幼儿体适能》课程教学大纲
课程中文名称：幼儿体适能
课程英文名称：P hysical fitn ess 课程编号：
学分：适用对象：体
育专业
情景体适能是通过情节性情景、模仿性情景及音像性情景等方式的情景体验课程。从幼儿可持续发展的要求出发，在课程中通过专业的器材、游戏、社会角色体验、团队运动等多角度教学元素，挖掘强化孩子生理面、心理面、社会面的多种能力基础，实现体质与心智到全面发展帮助孩子以饱满的能量，来驾驭未来的学习、生活与社会。
故事
通过丰富的故事主题，专业的体能老师引导，让孩子能深入情景，让孩子更容“吸收”。
生活
通过各种声音的配合，让孩子有更加真实的感受，让孩子身灵其境并通过音乐, 增加孩子生活化的认知，帮助孩子生活化的操作。
模拟
通过角色扮演等方式，让孩子体验各种不同的环境，让孩子能有更好的感知和实践。
兴趣
兴趣是孩子最好的?老师，以兴趣着手，通过习惯的养成，让孩子形成终生的能力
初始阶段：让孩子喜欢做（从培养兴趣着手）
持续阶段：让孩子习惯做（从多角度来强化）
成熟阶段：让孩子擅长做（形成终生的能力）体能因素的培养（生理面）
通过不断的学习情景体适能课程，可锻炼孩子的
a.肌肉能力，如：心肺耐力，爆发力，跳跃能力
b.感应能力，如：平
体适能理论和元素
体适能理论和元素
为何不做运动
1， 缺乏时间
2， 不方便
3， 自我意识过强，害羞 4， 健康欠佳 5， 缺乏设施 6， 天气欠佳
为何会做运动
1， 健康及体适能 2， 享受 3， 身心松驰 4， 挑战自己 5， 社交目的 6， 比赛
7， 改善外表
现代健康的概念应包含身体健康、心理健康、社会健康三个方面内容。现代对健康的科学定义是指机体与自然环境和社会环境的动态平衡，是一种身体、精神和社会的完满状态。 身体健康：1身体没有病，无需治疗 2身体发育正常
3有良好的食欲，夜间睡眠好 4体态脸色好，有精神 5能很好的进行日常活动，消除疲劳快 精神健康：1能与家庭成员、朋友、伙伴们协力合作 2理解人生的意义，对生活充满希望 3有正确的判断力
社会健康：1具有良好的衣、食、住条件 2社会和平，没有犯罪行为发生 3死亡率低，大家都能长寿
缺乏运动病症
1， 心血管疾病
心血管疾病，又称为循环系统疾病，是一系列涉及循环系统的疾
幼儿体适能教育产业分析
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幼儿体适能教育产业分析
下面是我们对这个行业的背景的分析，我们从四个角度来进行讨论：
一是社会需要。从社会的层面上讲，儿童的健康关系到国家社会的未来命运。近三十年来，总体上来说中国孩子的形态发育水平在不断提高，营养状况得到改善。但是，孩子的耐力、力量、速度肺功能等明显下降趋势。儿童体质的下降不仅对自身的成长造成不良影响，还关系到我们国民体质的发展和提高
二是市场潜力。教育一直是一块非常巨大且稳定的市场。目前3-6岁的幼儿人数约有1.1亿之多。随着生活水平的日渐提高，人们对于孩子的教育有了
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...
更全面更科学的认识和要求。国家统计局统计数据表明，我国城市家庭教育消费占家庭消费的6成以上。
三是发展前景。现在对孩子的关注重心逐渐从“学习为重”向“身体第一”转变。而且，国家已出台关于加青少年体质教育发展的五年计划，儿童运动教育产业即将迎来产业春天。
四是同行竞争。我国幼儿体适能教育产业的发展正处于初级阶段。在教育理念、硬件设施、师资力量等方面差异显著，使得目前的幼儿体适能教育行业市场不够正规。但整体市场供不应求，整个市场形成了国外品牌、国内品牌、大型机构、小型组织等众多不同类型机构全面盈利并存的局面。
那么市场
体适能课电子教案2
第 1 次课
教师: 1.解该学期的安排、教学进度、上课的基本要1.使学生了解本学期的教学内容、教学安项目: 周次： 时间: 年 月 日— 月 日 教学内容 求、考试标准 2.体能恢复训练 3.太极拳的基本动作：手型、步型、手法、步法； 4. 二十四式简化太极拳起势 教学任务 排，以及上课的基本要求。 2.使学生体能得到恢复，能适应该学期体育课的学习要求或更高的要求，增强学生的体质。 3.使学生初步了解太极拳的基本动作，为以后的课打好基础。 部时分 间 开始部分 勤。 内 容 1. 体育委员集合、整队、清点人数、报考组 织 教 法 备注 15 2. 讲述这次课的授课内容。 分3. 提出这次课应该注意的问题（包括安钟 一绕田径场跑两圈 二徒手体操： 1．扩胸运动 4*8拍 大，提高内脏适应能力。 准备活动要求： 1手臂与肩平，后振幅度由小到大，动作规范，肘关节在直臂时要伸直，不能屈臂 2手臂伸直向后振，收复挺胸，动作规范两拍换 3两手抱头，肘关节外展，腰以上的身体向左右转动，以身体纵轴转动 4上举手臂伸直异侧前上方和体侧振动运动（手臂带动上体）异侧手臂向后下放运动
幼儿体适能简介(简体格式) (1)
创意教学新方法 健康成长新观念 配合感觉统合 延伸普及教学与开拓教学方案
派师临校教学计划
幼儿体智能(游戏体育) 简介『幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能 力，增进幼儿对社会环境适应力』 在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。 对于渐渐失去自然环境的都市儿童而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练 亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐ 以致踏入社会。健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们
的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。 目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐ 致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种 观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福 禄贝尔(F.Froebel)曾经说过「游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生 活的典范。」对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐ 生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足 以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因
2013年江苏省教师网络团队教研比赛细则
附件：
2013年江苏省教师网络团队教研比赛细则
为切实做好“2013年江苏省教师网络团队教研”比赛工作，特制定比赛细则如下：
一、参赛对象及比赛学科
参赛对象为全省普通小学、初中现任学科教师。各市按比赛学科每门推荐一个团队，每个团队由3名教师组成。
比赛设小学组和初中组，其中小学组竞赛学科为美术和品德，初中组比赛学科为地理和生物。
二、比赛日期、地点
比赛日期：2013年8月下旬。 具体时间及地点另行通知。 三、比赛内容及方式
比赛内容为：信息化教学设计；评价、反思与完善教学设计；陈述与答辩。
比赛在网络环境下以团队协作的方式进行，基本要求如下：
1、信息化教学设计
参赛团队成员在网络环境下通过相互协作完成本团队的信息化教学设计方案，并完成课件制作。
2、评价、反思与完善方案
- 1 -
按循环评价的方式，参赛团队对指定的同一比赛课题的其它团队所作的教学设计方案等进行评价；结合团队之间对教学设计方案的相互评价进行反思，对原教学设计方案进行优化、完善，形成新的教学设计方案。
3、陈述与答辩
参赛团队内部自行确定一名成员对本团队教学设计中的信息化手段应用进行分析，并介绍评价与反思后教学设计的提升情况（含媒体演示）；评委指定参赛队员回答相关问题
江苏省2009年青少年比赛裁判员名单
江苏省2009年青少年比赛裁判员名单
一、省县级田径比赛（第一赛区） 4月30日—5月3日 苏州太仓 仲裁委员：邰崇禧（国际级 苏州）
成裕阳（国家级 省体育局）
熊 伟、王 霞（省田管中心） 骆小松（省体育局）
赛事督察：综合处、监察室各一人 总裁判长：谭燕秋（国家级 南体）
径赛裁判长：雍 明（国家级 苏州） 高炳富（国家级 苏州） 检录裁判长：江 菊（女 国家级 东大） 检录主裁判：王 霞（女 国家级 连云港）
沈 辉（女 东大 国家级）
发令协调员：张 杰（国家级 南体）
终点摄影主裁判：朱继华（国家级 南理工） 戴海滨（国家级 苏州）
江珊珊（女 国家级 南体）
检查、竞走主裁判：徐建荣（国家级 苏州）
朱卫东（国家级 南师大）
检查、竞走裁判员：张建宁（国家级 东大）
夏 兵（一级 南京） 徐清泉（一级 南通） 俞竹丽（女 一级 药大） 顾西华（女 一级 盐城）
主记圈员：陈华皋（国家级 无锡）
许 壮（一级 南京）
风速测量员：张佐红（女 国家级 南京）
田赛裁判长：张德新（国家级 南师大） 刘欣石（国家级 苏州）
徐勤儿（国家级 常州）
田赛一组主裁判：杭学水（国家级 南京）
— 1 —
梅 明（女
江苏省2009年青少年比赛裁判员名单
江苏省2009年青少年比赛裁判员名单
一、省县级田径比赛（第一赛区） 4月30日—5月3日 苏州太仓 仲裁委员：邰崇禧（国际级 苏州）
成裕阳（国家级 省体育局）
熊 伟、王 霞（省田管中心） 骆小松（省体育局）
赛事督察：综合处、监察室各一人 总裁判长：谭燕秋（国家级 南体）
径赛裁判长：雍 明（国家级 苏州） 高炳富（国家级 苏州） 检录裁判长：江 菊（女 国家级 东大） 检录主裁判：王 霞（女 国家级 连云港）
沈 辉（女 东大 国家级）
发令协调员：张 杰（国家级 南体）
终点摄影主裁判：朱继华（国家级 南理工） 戴海滨（国家级 苏州）
江珊珊（女 国家级 南体）
检查、竞走主裁判：徐建荣（国家级 苏州）
朱卫东（国家级 南师大）
检查、竞走裁判员：张建宁（国家级 东大）
夏 兵（一级 南京） 徐清泉（一级 南通） 俞竹丽（女 一级 药大） 顾西华（女 一级 盐城）
主记圈员：陈华皋（国家级 无锡）
许 壮（一级 南京）
风速测量员：张佐红（女 国家级 南京）
田赛裁判长：张德新（国家级 南师大） 刘欣石（国家级 苏州）
徐勤儿（国家级 常州）
田赛一组主裁判：杭学水（国家级 南京）
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梅 明（女