部编年级上册道德与法治作业 民俗

道德与法治作业

姓名_______

一、选择大乐园（把正确答案的序号写在括号里）。 1、有精神就是（ ）

A 趴在桌子上写作业 B 小声的说话 C 高兴地唱 2、不做小马虎要这样做（ ）。

A 做完作业不检查 B做事情很心急 C让同伴提醒自己容易忘记的事情

一、选择大乐园

1、告别小拖拉的好办法（ ）

A 时常说“等一下” B 边做作业边玩 C 心里时刻装着小闹钟

2、风儿不可以帮我们（ ） A 发电 B 煮饭 C 嗮衣服 3、 爱护花草树木要这样做（ ）。

A 看见喜欢的花就去摘 B在公园的草坪上玩耍 C 经常给小树浇水

一、选择大乐园

1、和小动物一起玩时（ ）

A 故意去逗小动物生气 B 看见流浪狗就去抱 C 看见成群的马蜂绕道行

2、哪一句大自然的语言是正确的（ ）。

A 白云飘的很高，明天可能是晴天 B荷花开了，是告诉我们秋天来了

C 蚂蚁搬家，是告诉我们他们有新房子了。

一、选择大乐园

1、整理的好习惯就是（ ）。

A 让妈妈给我整理 B 等我长大了再自己整理 C现在开始学习自己整理

2、小明的风筝挂在树

《青春的证明》 作业设计

教材来源： 初中《道德与法治》 教科书 /人民教育出版社 2016 版

内容来源： 七年级《道德与法治》 （下册） 第一单元第三课

主 题： 第一单元第三课《青春的证明》

适合对象： 七年级学生

作业性质： 课前作业、 课中作业、 课后作业

一、 作业目标

1． 通过表格， 搜集列举表达自己对青春理解的词语， 初识青春。

2． 通过绘制“飞翔的雄鹰” 、 小组合作， 找出青春飞扬的必备条件及训练方法。

3． 通过绘制青春盾牌， 反思整理青春成长中的表现及改进之处。

二、 作业设计

办一期以“青春的证明” 为主题的手抄报， 记录自己对青春的认识及青春历程， 并在班级外墙文化栏作展览。

要求： 1. 版面设计：

①A3 用纸， 单面制作。

②版面整洁、 美观、 大方， 标题突出， 内容丰富， 图文并茂， 疏密相宜， 给人以赏心悦目的感觉。

③版面设计均采用手抄文字， 插图可以手绘， 也可以剪贴。

2. 内容要求涵盖以下三个板块， 并按顺序排版。

（一） 青春的认识

什么是青春？ 有人说， 青春是泪水； 有人说， 青春是任性； 有人说青春是无悔??你认为还有哪些词语能表达你对青春的理解？ 请通过绘制表格的方式， 列举出来。

（二） 青春飞扬

站在青春的起点， 我

【部编】九年级《道德与法治》上册导学案合集

第一单元富强与创新

第一课踏上强国之路第1课时

坚持改革开放

【预习目标】

知识目标结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义

能力目标能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料

和解决现实问题的能力

情感、态度与

充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者价值观目标

重点：改革开放的意义。

难点：改革开放的必要性。

【预习导入】---------------------------------------------------------------

参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？

想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)

【预习过程】---------------------------------------------------------------

目标导学一：改革开放促发展

(一)改革开放的缘起

材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命

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部编版道德与法治九年级上册教学计划

一、教学指导思想 本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。

二，学生情况分析

进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域

　　一、指导思想

　　本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

　　以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。

　　二、学情分析

　　进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动

1感受生活中的法律

学习目标

知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法:提问法，讲解法，讨论法

学法:合作探究法，自主学习法

教具及学具准备:小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数:两课时

教学过程与设计

一、导入新课：

师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的

第一单元快乐学习

1.学习伴我成长

1.从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

2.从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领不都是天生就有的，很多是靠学习掌握的。

3.我们小孩子需要学习，大人也需要学习。。

4.大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断学习呢？

答：我们的生活世界在不断发展变化，每个人都要树立终身学习的观念。只有不断学习才能适应社会生活，不被淘汰。

5.勉励自己学习的名言：

学而时习之，不亦说乎？——《论语》

6.例举学习的途径：

答：（1）向书本学习：从报纸和儿童杂志上学到许多知识。（2）向同学学习：在于同学的交往中，懂得人与人之间应友好相待。（3）向生活学习：参观科技馆，使我们增长不少科学知识。（4）跟老师、长辈学习。（5）玩耍也能学习：野外玩耍能认识很多植物和昆虫。（6）“做中学”：做事也能长本领。……

2.我学习，我快乐

1.例举学习的快乐：

答：（1）学习知识能感受到快乐。（2）学做家务能体会到快乐。（3）学习特长本领能体会到快乐。（4）课外阅读能体会到快乐。……

2.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的拦路虎。

3.遇到学习中的“拦路虎”怎么办？

答：（1）调整好心态，不服气、多想办法、坚持的心态有助于我们战胜学

一年级上学期 道德与法治教案

朱家庄联办小学 2017年8月

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学期备课

一、本班学生现状分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童，引导学生健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

二、全册教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材遵循《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》要求，融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命传统教育等内容。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、 强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助

2018秋季最新编辑教案

新版部编人教版一年级上册道德与法制全册教案

2016秋季最新审定教材教案

教案说明:

本教案是2016年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许

多不足之处,望广大网友谨慎下载.

学 科 ： ； 任课班级 ： ； 任课教师 ： ；

2018年 月 日

1

2018-2019学年度第 一 学期教学进度表

科目 道德与法制 教学 班级 每周 节数 一年级 节 教科书名新版人教版一年级上称及册数 册 总授课 节 节数 计划实授出 入 节数 节数 原 因 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 时间 第 一 至 五 周 第 六 至 十 周 单元 教 学 内 容 第一单元 我是小学生啦 1、开开心心上学去 2、拉拉手，交朋友 3、我认识您了 4、上学路上 5、我们的校园 6、校园里的号令 7、课间10分钟 8、上课了 期中综合检测 9、玩的真开心 10、吃饭有讲究 11、别伤着自己 12、早睡早起 第二单元 校园生活真快乐 第 十一 第三单元 至

部编版七年级道德与法治上册复习提纲

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 核心考点:

1．为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上? (1)我们有了一个新的名字——中学生。

(2)中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学??我们站在一个新的起点上。 2．中学时代对人的一生有什么重要的意义?

(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。 ②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。

③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。 ④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义?? 3．中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会? (1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 (2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。

(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 (4)