小班幼儿偏食挑食行为文献综述

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浅谈小班幼儿偏食挑食问题

标签:文库时间:2025-02-13
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浅谈小班幼儿偏食挑食问题

平水镇中心幼儿园舒露帅摘要:随着社会的发展,人们越来越关注学前教育,然而,幼儿在幼儿园里仍存在着不少问题。其中,幼儿在园就餐问题家长特别关注。特别是小班幼儿,他们入园时间较短,对幼儿园的生活有着一定的不适应性,幼儿在就餐时会存在一定的挑食,偏食问题,同时还包括家庭因素及幼儿自身的因素等。为了更好的地解决幼儿挑食偏食的问题,可以从家庭、家园共育入手,通过改善食谱,营造轻松愉悦的就餐环境,为幼儿创造一个自我服务的机会等方式作为偏食、挑食的解决方法。

关键词:小班幼儿;挑食;偏食

一、偏食挑食概念

学前幼儿易在就餐时表现出偏食厌食的现象。偏食是一种不良的摄食习惯,主要表现为:幼儿不喜欢吃的食物种类达数种以上,并持续很长时间;或者是特别喜爱吃某种特定的食物,若无这种食物就拒绝进食;或者是特别抗拒某种食物,对其望而生厌并影响到吃其他食物。幼儿对自己喜爱的食物就会吃的很多,不喜爱的食物就吃的少,甚至不吃。挑食反应在幼儿进餐时只吃自己喜欢的食物而排斥其他食物。

幼儿正处在生长发育阶段,营养状况优劣将直接影响到孩子的成长。由于儿童对食物不感兴趣吃的少,或只挑自己喜欢的的食物,会造成体重下降、面黄肌瘦、皮肤干臊,甚至是出现贫血、低血糖、体温下降

幼儿园课堂管理行为研究文献综述

标签:文库时间:2025-02-13
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课堂管理行为研究文献综述

本章主要包括两个方面,一、课堂管理行为研究现状。主要通过分析整理近十年来有关课堂管理行为方面的国内外相关文献,综述课堂管理行为研究基本情况,课堂管理行为研究的主要成果以及反思和展望。二、相关概念的界定。主要包括课堂管理,课堂管理行为,幼儿园优秀教师等相关概念的界定。

第一节 课堂管理行为研究现状

教师的课堂管理行为作为影响课堂教学效果的直接因素,一直受到研究者们的高度重视,并进行了广泛研究。近10年来,有关课堂管理行为的研究日新月异,进展非凡。笔者以“课堂管理”“课堂管理行为”“课堂教学管理”为检索词,通过“中国期刊网”核心期刊及EBSCO(ERIC)外文数据库,进行文献检索,获得2000-2009(截止2009年12月)年有关课堂管理行为研究的相关文献106篇,其中中文文献64篇,外文文献42篇。本文尝试对此106篇文章内容进行分析,综述国内外十年来关于课堂管理行为的研究基本状况。 一、课堂管理行为研究基本情况

从总体数量看,通过对十年的文献检索,共检索到中外相关文献106篇。其中以04年、06年、07年相关中外文献最多,分别为,15篇、15篇、20篇,其他年份相对比较平均。中文文献和外文文献的总体走势基本一致,同

幼儿园教师论文:小班幼儿挑食现象成因及对策研究

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小班幼儿挑食现象成因及对策研究

一、小班幼儿挑食现状分析 (一)小班幼儿挑食现象的现状

不良的饮食习惯是导致食源性疾病的重要原因,严重威胁个人的身体健康,甚至会危害生命。幼儿不良饮食行为习惯主要表现在挑食厌食。挑食行为是指幼儿对食物非常挑剔,对不喜欢吃的食物不感兴趣,挑食和偏食行为在人类社会中普遍存在,在幼儿当中更是屡见不鲜。

1.小班幼儿年龄的分布

小班的幼儿年龄集中分布在3岁到4岁,3-4岁是幼儿身体和各方面发展的关键期。孩子在这个阶段各个身体器官开始逐渐发展,孩子的饮食习惯也逐渐形成,为了孩子身体能健康发育,我们要从幼儿时期开始,逐渐培养幼儿良好的饮食和生活习惯。

2.幼儿挑食的总体情况

很多幼儿不喜欢粉或者面条里面的佐料,如肉、香菇、西红柿等,早餐时幼儿只吃主食不利于幼儿各种维生素的吸收。孩子们并不喜欢吃芹菜、洋葱和西红柿之类有特殊味道的食物,也不喜欢肉类等难以咀嚼的食物,孩子们偏向喜欢甜食、豆芽、土豆和鸡蛋等食物。有一些食物的味道比较重,但是它们对人的身体健康却有很大的帮助,很多食物中都含有人体需要的微量元素。洋葱含有前列腺素,有舒张血管及降低血压的功能,其中含有的二烯丙基二硫物

1

及少量硫氨基酸,有促使血凝块溶解的作用。

(二)小

幼儿园教师论文:小班幼儿挑食现象成因及对策研究

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小班幼儿挑食现象成因及对策研究

一、小班幼儿挑食现状分析 (一)小班幼儿挑食现象的现状

不良的饮食习惯是导致食源性疾病的重要原因,严重威胁个人的身体健康,甚至会危害生命。幼儿不良饮食行为习惯主要表现在挑食厌食。挑食行为是指幼儿对食物非常挑剔,对不喜欢吃的食物不感兴趣,挑食和偏食行为在人类社会中普遍存在,在幼儿当中更是屡见不鲜。

1.小班幼儿年龄的分布

小班的幼儿年龄集中分布在3岁到4岁,3-4岁是幼儿身体和各方面发展的关键期。孩子在这个阶段各个身体器官开始逐渐发展,孩子的饮食习惯也逐渐形成,为了孩子身体能健康发育,我们要从幼儿时期开始,逐渐培养幼儿良好的饮食和生活习惯。

2.幼儿挑食的总体情况

很多幼儿不喜欢粉或者面条里面的佐料,如肉、香菇、西红柿等,早餐时幼儿只吃主食不利于幼儿各种维生素的吸收。孩子们并不喜欢吃芹菜、洋葱和西红柿之类有特殊味道的食物,也不喜欢肉类等难以咀嚼的食物,孩子们偏向喜欢甜食、豆芽、土豆和鸡蛋等食物。有一些食物的味道比较重,但是它们对人的身体健康却有很大的帮助,很多食物中都含有人体需要的微量元素。洋葱含有前列腺素,有舒张血管及降低血压的功能,其中含有的二烯丙基二硫物

1

及少量硫氨基酸,有促使血凝块溶解的作用。

(二)小

公司控股股东“掏空”行为文献综述

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【摘 要】在我国,控股股东“掏空”上市公司的现象大量存在。大股东和小股东之间的代理问题是上市公司中两大主要代理问题之一,大股东和中小股东间的代理问题是新环境下需要研究的重点问题,关系到投资者的保护、公司治理和整个资本市场的健康发展。因此加强与“掏空”相关问题的研究,有一定的理论和现实意义。本文主要梳理了国内外“掏空”的研究文献,对其研究的重点进行了归纳。

【关键词】控股股东;掏空;文献综述

一、引言

目前,股权不是分散是相当集中, 因此控股股东的行为方式及其后果正成为公司治理与财务理论的重要研究领域之一,公司的两大主要代理问题存在于管理者和股东之间以及大股东和中小股东之间,而laporta等(1999)认为大股东和小股东之间的代理问题在世界上大多数企业中更为普遍。本文掏空是指控股东侵占上市公司利益的行为,掏空理论是针对集中的所有权模式提出的。所有权的集中虽然在一定程度上减轻了股权分散情况下的公司代理成本,但却增加了大股东谋取私人利益的能力。在司法体系不尽完善的国家,能够控制公司的大股东可以向公司委派管理人员, 还能采取关联交易等方式(deni,mcconnel,2003)。 二、国外关于掏空的研究 (

幼儿小班行为习惯培养总结

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幼儿小班行为习惯培养总结

良好的生活、学习习惯是一个人一生发展的基础,也是幼儿园集体生活的必要保证。我班在幼儿入园初期就重视了幼儿良好生活、学习习惯的培养,有一定的基础。本学期,结合我园开展的“家园共育培养幼儿良好交往习惯”的研究,我们将更加科学、合理、规范的培养幼儿良好的生活、学习习惯,为幼儿终生发展奠定良好的基础。现将我班幼儿行为习惯培养总结如下:

一、学会安静倾听老师、同伴讲话,不插话、不抢话。 措施:

1、通过故事、儿歌等文学作品,帮助幼儿树立榜样。

2、以“考考谁的耳朵灵”、摸摸小脑袋,称赞等亲切的语言鼓励幼儿注意倾听,积极应答。

二、学习使用礼貌用语,能主动向成人、同伴问好,会用礼貌用语解决与同伴发生的矛盾。

措施:

1、教师间、家长间注意使用规范的语言,做幼儿的榜样。 2、在班内布置“我是甜嘴小宝贝”专栏,每天把甜嘴宝贝的标记贴在专栏内以示表扬。

三、建立初步的规则意识,喝水、入厕、户外活动排队不争抢,来晚的主动站到最后一个。

措施:

1、通过教育活动,进行排队和不排队后果的对比,引导幼儿讨论,师生共同制定规则。

2、教给幼儿正确的排队方法,提出要求:排队时要耐心等待前一个小朋友做完了再做,不能中途跑开,也不能推挤前面的小朋友。

小班健康教案:多吃蔬菜不挑食

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小班健康教案:多吃蔬菜不挑食

一、活动目标:

1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2、引导幼儿理解蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学重点:培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

教学难点:理解蔬菜的名称,并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学关键点:通过在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称,引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。。

二、活动准备:

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等) 或资料图片

2、多媒体课件

三、活动过程:

1、影片导入,观看《走进蔬菜园》

(1)师:小朋友,你们看到的是什么地方?

幼:蔬菜园!

师:我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。

师:你们都看到了哪些蔬菜?

幼:西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......

师:小朋友,你们理解这些蔬菜吗?

幼:理解。

(2)师:生活中我们吃的蔬菜种类很多,下面再来看看咱们平常吃

的蔬菜还有哪些?

2、分别出示出示幻灯片4-23,理解蔬菜,了解其丰富营养。

(1)师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜含有大量的胡

萝卜素和铁,它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗?大力水手波佩一吃菠菜就变

幼儿同伴互动研究的文献综述

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幼儿同伴互动研究的文献综述

教艺院学前133班 张萍钰

摘要:幼儿社会性的培养是幼儿教育的重要内容之一。作为启蒙阶段的老师,要利用多

种形式和渠道帮助幼儿学会分享与合作,降低自我中心意识。教会幼儿与同伴交往,对其以后健康成长,培养良好的社会适应能力起着重要的作用。同伴交往活动在幼儿的社会性发展中发挥着非常重要的作用,这一活动与幼儿的自我表露程度和方式互为影响。本文着重从同伴交往活动中,不同时期特点、影响因素、教师建议等方面进行探析。

关键词:幼儿 同伴互动关系 时期特点 策略

一、问题的提出

幼儿社会生活的重要组成部分之一便是同伴,幼儿通过与同伴的游戏和社会性活动,为其社会技能的发展提供了有利的环境。同时,同伴互动又是发展心理学领域重要的研究内容。幼儿间同伴互动关系不易察觉性,教师往往在日常教学中只重视课程和美德教育,而忽视了对幼儿互动关系的正确引导,殊不知,幼儿互动有许多价值和功能,但如何较好的引导幼儿进行互动,学者们探讨的不多,这也是幼儿同伴互动研究的薄弱所在。从促进幼儿同伴交往,丰富幼儿同伴交往的形式来说,加强对幼儿同伴互动的关注是有必要的,同时已有的对同伴互动的探讨可以为我们研究如何更好引导幼儿同伴互动提供借鉴。 二、幼儿同伴间

消费者行为学文献综述

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消费者行为学文献综述

摘要: 本文对目前消费者行为的一些研究成果进行了综述,得出从总体上,对消费者行为学的研究呈现出以下发展趋势:研究焦点逐步集中于消费者本身;更强调理论的应用;寻找更加有效的方法;研究对象的延伸和转移,即对于新兴市场的研究,特别是中国消费者行为研究呈上升趋势。

关键词:消费者行为 消费者行为理论 消费者行为模型

在企业的市场营销活动中, 对目标消费者行为的认识和理解是营销活动的基础。西方国家的商学院里, 消费者行为学已成为重要的核心课程。在营销实践中, 对目标市场中的消费者行为的深刻理解也已成为构建竞争优势的前提条件。以中国市场为例, 一些著名的跨国公司, 例如, 雀巢、达能、可口可乐等公司对中国消费者的理解十分深刻, 在设计营销策略时, 充分考虑到中国消费者行为的特征, 这不仅使它们在中国成为家喻户晓的品牌, 也使它们成为中国消费者喜欢的品牌。

一、引言

(一)如何解释消费者行为

解释复杂的消费者行为时,不同的学科有不同的重心,有不尽相同的研究方法。M.所罗门认为,消费者行为的不同学科研究展现出从微观(个体)到宏观(群体环境)的视角。J.C莫文认为,有3种切入消费者行为学的研究角度:基于消费决策的观点;基于消费

小班幼儿分享行为研究结题报告

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小班幼儿分享行为研究结题报告

一、 课题背景及立项

所谓分享,包含的内容是多方面的,不仅指能与人共享物质与精神方面的快乐,也指与人分担忧愁。分享不是一种失去,而是一种互利。分享行为:是亲社会行为的一种,是一种对别人、对社会有利的行为,有助于个体社会性的发展。

现在,几乎所有家庭都是独生子女,有多少孩子真正愿意同别人分享“自己”的东西的呢?有关专家的实验结果表明,在120个孩子中,只有16个(13%)愿意同别人分享“自己的东西”,而且这16个孩子(13%)也是在提示和鼓励下才满不情愿地与别人分享自己的东西的。在幼儿园里我们常常能目睹到这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗:或有的孩子宁愿自己玩具不玩,也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表面。目前,幼儿园的孩子绝大多数是独生子女,他们就是全家的中心和重心,是家庭中众多成人关怀,照顾的唯一对象。从而养成了他们乐意接受别人的东西,却不愿将自己的东西让与别人的行为,尤其是小班幼儿,他们的独占行为就更普遍了。而这些表现出强烈独占倾向的幼儿大多性

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我的豆丁文档 专业文档 格孤僻,不会与同伴相处,处处总以自我