高中新课标数学选修一

高中新课标数学选修（2-1）空间向量与立体几何测试题

一、选择题

1．空间的一个基底 a，b，c 所确定平面的个数为（ ） Ａ．1个 答案：Ｃ

，2， 1)关于面xOy的对称点为B，而B关于x轴的对称点为C，则BC （ ） 2．已知A(14，2) Ａ．(0，

4， 2) Ｂ．(0，

Ｂ．2个 Ｃ．3个 Ｄ．4个以上

4，0) Ｃ．(0，0， 2) Ｄ．(2，

答案：Ｂ

3．已知向量a (x1，y1，z1)，b (x2，y2，z2)，若a b，设a b R，则a b与x轴夹角的余弦值为（ ）

x1 x2

R

答案：Ｄ Ａ．

Ｂ．

x2 x1

R

Ｃ．

x1 x2

R

Ｄ．

(x1 x2)

R

，MB，MC的起点与终点M，A，B，C互不重合且无三点共线，O是空间任一点，则4．若向量MA

，MB，MC成为空间一组基底的关系是（ ） 能使MA

1 1 1

Ａ．OM OA OB OC

333 Ｂ．MA MB MC 1 2 Ｃ．OM OA OB OC

33

Ｄ．MA 2MB MC 答案：Ｃ

5．正方体ABCD A1B1C1

1 高三物理期终复习《磁场》专题训练习题

第二部分 专题训练试题

专题一 磁场的产生 磁感线 磁感应强度 安培力

练习一 磁场的描述

1．关于磁场和磁感线的描述，正确的说法有 （ ）

A ．磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，也是一种物质

B ．磁感线可以形象地表现磁场的强弱与方向

C ．磁感线总是从磁铁的北极出发，到南极终止

D ．磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列出的曲线，没有细铁屑的地方就没有磁感线

2．一束带电粒子沿水平方向飞过小磁针上方，并与磁针指向平行，能使磁针的S 极转向纸内，如图1所示，那么这束带电粒子可能是 [ ]

A ．向右飞行的正离子束

B ．向左飞行的正离子束

C ．向右飞行的负离子束

D ．问左飞行的负离子束

3．关于磁场，以下说法正确的是 [ ]

A ．电流在磁场中某点不受磁场力作用，则该点的磁感强度一定为零

B ．磁场中某点的磁感强度，根据公式B=F/I ·L ，它跟F ，I ，L 都有关

C ．磁场中某点的磁感强度的方向垂直于该点的磁场方向

D ．磁场中任一点的磁感强度等于磁通密度，即垂直于磁感强度方向的单位面积的磁通量

4．磁场中某点的磁感应强度的方向 [ ]

A ．放在该点的通电直导线所受的磁场力的方向

B ．放在该点的

高中新课程作业本_数学_选修2-1 参考答案

答案与提示

第一章常用逻辑用语

11命题及其关系

111命题

112四种命题

1.C2.C3.D4.若A不是B的子集，则A∪B≠B5.①6.逆

7.(1)若一个数为一个实数的平方，则这个数为非负数.真命题

(2)若两个三角形等底等高，则这两个三角形全等.假命题

8.原命题：在平面中，若两条直线平行，则这两条直线不相交.

逆命题：在平面中，若两条直线不相交，则这两条直线平行.

否命题：在平面中，若两条直线不平行，则这两条直线相交.

逆否命题：在平面中，若两条直线相交，则这两条直线不平行.

以上均为真命题

9.若ab≠0，则a,b都不为零.真命题

10.逆否命题：已知函数f(x)在R上为增函数，a,b∈R，若f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b)，则a+b<0,真命题.证明略

11.甲

113四种命题间的相互关系

1.C2.D3.B4.0个、2个或4个5原命题和逆否命题

6.若a+b是奇数，则a,b至少有一个是偶数;真

7.逆命题：若a2=b2，则a=b.假命题.

否命题：若a≠b，则a2≠b2.假命题.

逆否命题：若a2≠b2，则a≠b.真命题

8.用原命题与逆否命题的等价性来证.假设a,b,c都是奇数，则a2,

高中数学学科特点及学法指导

数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。高一是数学学习的一个关键时期。一些同学由于不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。下面我们来谈谈高中数学的特点以及具体的学法指导：

一、高一新生在学习高中数学上应该做好的准备 1. 高中数学与初中数学特点的变化 特点1。数学语言在抽象程度上突变

初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 特点2、思维方法向理性层次跃迁

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是循序渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感

高中新课程作业本_数学_选修2-1 参考答案

答案与提示

第一章常用逻辑用语

11命题及其关系

111命题

112四种命题

1.C2.C3.D4.若A不是B的子集，则A∪B≠B5.①6.逆

7.(1)若一个数为一个实数的平方，则这个数为非负数.真命题

(2)若两个三角形等底等高，则这两个三角形全等.假命题

8.原命题：在平面中，若两条直线平行，则这两条直线不相交.

逆命题：在平面中，若两条直线不相交，则这两条直线平行.

否命题：在平面中，若两条直线不平行，则这两条直线相交.

逆否命题：在平面中，若两条直线相交，则这两条直线不平行.

以上均为真命题

9.若ab≠0，则a,b都不为零.真命题

10.逆否命题：已知函数f(x)在R上为增函数，a,b∈R，若f(a)+f(b)<f(-a)+f(-b)，则a+b<0,真命题.证明略

11.甲

113四种命题间的相互关系

1.C2.D3.B4.0个、2个或4个5原命题和逆否命题

6.若a+b是奇数，则a,b至少有一个是偶数;真

7.逆命题：若a2=b2，则a=b.假命题.

否命题：若a≠b，则a2≠b2.假命题.

逆否命题：若a2≠b2，则a≠b.真命题

8.用原命题与逆否命题的等价性来证.假设a,b,c都是奇数，则a2,

1--2充分条件和必要条件

双基达标 （限时20分钟）

221．“x>2 012”是“x>2 011”的( )．

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

2．“|x|＝|y|”是“x＝y”的( )．

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充要条件 D．既不充分也不必要条件

23．函数f(x)＝x＋mx＋1的图象关于直线x＝1对称的充要条件是( )．

A．m＝－2 B．m＝2 C．m＝－1 D．m＝1

4．给定空间中直线l及平面α，条件“直线l与平面α内两条相交直线都垂直”是“直线l与平面α垂直”的______条件．

25．下列不等式：①x<1；②0<x<1；③－1<x<0；④－1<x<1.其中，可以为x<1的一个充分条

件的所有序号为________．

6．判断p：|x－2|≤5是q：x≥－1或x≤5的什么条件，说明理由．

综合提高 （限时25分钟）

37．在△ABC中，“sin 2A＝A＝30°”的( )． 2

A．充分不必要条件 B．必要不充分条件

C．充要条件 D．既不充分又不必要条件

8．在下列3个结论中，正确的有( )．

23①

对人教版版《英语》（新标准）高中教材的评价

庄浪县第一中学 徐 娟

自2007年海南、广东、山东、宁夏四省区率先进入新课改以来，甘肃省于2011年开始

全面进入新课改，于2013年首次进入新课标命题省份，成为全国第7批第26个进入新课标命题的省份。全国各个省份使用的新课标教材不尽相同，高中英语教材主要以人民教育出版社出版的人教版教材、北京外国语大学外语教学与研究出版社出版的外研版教材、北京师范大学出版社出版的北师大版教材为主，各个省份的部分市区之间也教材不尽一致。甘肃省使用的是人教版教材。教材在教学中起着重要的作用，是学校教育的重要教学资源。高中英语教材承载着国家高中英语课程标准所规定的质量要求，是高中英语课程教学内容与教学方法的知识载体，是高中学生学习英语知识与技能的蓝本，又是高中英语教师组织教学的主要工具。人教版《普通高中课程标准实验NSEFC教材 英语》（New Senior English for China）（以下简称NSEFC）是由课程教材研究所英语课程教材研究开发中心编写的一套符合我国高中学生认知规律和心理特点、渗透思想品德教育、时代感强、语言地道、体现基础性与选择性相结合、发展性和拓展性相结合的英语教材。结合我自己第一轮使用

章末质量评估(一)

(时间：100分钟 满分：120分)

一、选择题(本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目的要求)

1．在①160°；②480°；③－960°；④1 530°这四个角中，属于第二象限角的是( )． A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

解析 160°角显然是第二象限角；480°＝360°＋120°是第二象限角；－960°＝－3×360°＋120°是第二象限角；1 530°＝4×360°＋90°不是第二象限角． 答案 C

2．若2弧度的圆心角所对的弧长为2 cm，则这个圆心角所夹的扇形的面积是

( )．

A．4 cm2 B．2 cm2 C．4π cm2 D．1 cm2 11

解析 由弧长公式得2＝2R，即R＝1 cm，则S＝2Rl＝2×1×2＝1(cm2)． 答案 D

3．函数y＝cos x·tan x的值域是( )． A．(－1,0)∪(0,1) C．(－1,1)

B．[－1,1] D．[－1,0]∪(0,1)

解析 化简得y＝sin x，由cos x≠0，得sin x≠±1.故得

新课标人教版 高中英语选修8单词——中文 张 颉

选 修 八

Unit 1

加利福尼亚（州） 加利福尼亚（州）人 vt. 说明；阐明

adj. 清晰的；明显的；明确的 n. 差别；区分；卓著 n. （从外国移入的）移民 继续存在；继续生存 n. 海峡 白令海峡

adj. 北极的；北极区的 北极 n. 手段；方法

用……办法；借助…… adj. 史前的 n. 大多数；大半

n. （政府的）部；（全体）牧师； 牧师的职责 adj. 天主教的 n.天主教徒 n. 阿拉斯加（州） n. 圣弗朗西斯科（也称 旧金山） n. 冒险家

习惯于新的生活方式、工作等 尽管；不管 n. 苦难；困苦

vt. 选择；决定做某事；选举某人 adj. 联邦制的；联邦政府的 n. 铁路；扶手；（护栏的）横条 n. 百分比；百分率 n. 洛杉矶 n. 意大利

n. 意大利人；意大利语

adj.意大利人的；意大利语的n. 丹麦（北欧国家）

坚持；维持；沿袭（风俗、传统等） n. 好莱坞；美国电影

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高中数学新课标解读

我国数学课程改革分成两个阶段：义务教育阶段和 高中阶段。义务教育数学课程改革稍早一些，改革 相对比较深入，高中数学课程改革要晚一些，还有 部分省份尚未进入改革，不过按照课程改革计划， 这些省份都将很快进入课改。下面我们主要对高中 阶段课改情况作一简要介绍。 新课改在中国教育界是一场重大的改革，也是一个 很艰难的过程。高中新课标从2000年开始研究，经 过一大批数学家、一线数学教师、教育管理人员不 断修订和完善，2004年开始在部分地区实验； 2010年，高中新课改在全国范围内推开。Your site here

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二、普通高中数学课程标准结构1. 前言2. 课程目标3.内容标准

4. 实施建议

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前言 一、明确了高中数学课程的性质 二、提出了高中数学课程的理念构建共同基础，提供发展平台 提供多样课程，适应个性选择 倡导积极主动、勇于探索的学习方式 注重提高学生的数学思维能力 发展学生的数学应用意识 与时俱进地认识“双基” 强调本质，注意适度形式化 体现数学的文化价值 注重信息技术与数学课程的整合 建立合理、科学的评价体系Your site here

三、介绍了高中数学课程设计思路