一年又一年纯音乐

一年又一年

学军中学 高一（5）班 何之未

“一年又一年”，这个名字来源于中央电视台新闻频道每年除夕那天播放的一档栏目。虽然它每年只播放一回，却给我留下了很深的印象。一个“又”字，让人心生无限感慨。打记事起，我过的春节已有十多个，虽说每年的春节形式大同小异，但最近两年的春节过过之后，让我有了些小小的感触和想法。 我们家是传统家庭，每年的年夜饭都和家里的老人们一起吃。虽然爸爸妈妈周围的许多同事朋友这些年都流行到外地热带过年，但我们还是坚守在老家，陪老人们吃个团圆饭，过个团圆年。所以，我也就有机会，一年又一年地，看着外公外婆爷爷奶奶慢慢地老下去。

那天，年三十傍晚，我和爷爷坐在火堆旁烤火。竹炭烧得通红通红，金色的火光把整个屋子照得暖洋洋，摇曳的火焰扭动着身子“噌噌”地往上窜，时不时地还有几颗红色的火星从火堆中升起。火堆上面有两双手，我的和爷爷的。爷爷那双手干枯、粗糙、暗淡、蜡黄。时光的刀刻在那双手上无情地刻下斑驳的刀印，留下数不清的沟壑和褶皱的肌理。那皮肤，老化得揪在了一起，两根手指一捏，仿佛整张皮都要掉下来。而我的这双手，虽谈不上如何的娇嫩柔美，但也至少红润、健康、有光泽。这一黑一白、一老一嫩的对比，再加上底下那盆通红炭火

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激情火爆又一年

作者：曹 楠

来源：《汽车与运动》2009年第04期

2009年2月20日～23日，第八届中国国际改装车展在北京农展馆召开，车水马龙的场面异常火爆，这给春天带来一丝盛夏般的沸腾。

在当前全球经济危机的形势下，人们大多不愿意花费不必要的开支，在到达展会前，笔者还一直很担心本次汽车改装展会的参展质量和数量，还有观众的热情程度。没想到，到场的参展和参观人数非常多，摩肩擦踵的景象绝对给中国汽车改装行业注入了一针“强心剂”。 中国的汽车消费者对于车的概念正在从“用”到“玩”逐步转变，汽车也同样由“代步工具”变化成“展示人们个性和时尚的奢侈品”。由此次展会我们看到，汽车改装市场一年比一年进步和繁荣。人们也不再盲目地追求速度和低级趣味，越来越多的人在改装时更加理性，音响改装、赛道改装、街道改装、越野改装等等展台越发专业成熟，某些改装展车甚至达到领先的国际水平，这些都不断冲击着每一位观者。

斯巴鲁高性能版STI、法拉利F430、日产SKvme GT-R、兰博基尼、牧马人等无论是高性能的超级跑车，还是穿越森林的越野车

1.《故乡的原风景》——古《神雕侠侣》

《神雕侠侣》多次引用，哀伤感人。出自日本作曲家宗次郎1991年的专辑《木道》.《故乡的原风景》是日本音乐大师宗次郎的作品，是TVB95版《神雕侠侣》的主要配乐之一，这首音乐主要是用陶笛演奏，因而其本身就带有淡淡的忧伤。在《神雕侠侣》中，当小龙女跳崖的那一刻这首音乐作为配乐出现时被发挥到了极致，可以说和剧情配合的天衣无缝，幽怨的旋律刻画出了杨过的悲伤和无奈的心情。高耸的山峰，瑟瑟的寒风，无一不衬托出剧情中场面的悲凉，加上陶笛深邃的旋律，那种生离死别的感觉仿佛感染这每一个观众。往事在眼前浮现，脑中徘徊，但已是物是人非，此时，只有这首音乐能够表达一切，无需赘言??

2.《碧海潮生曲》——姜《九阴真经》

曲子仿真大海浩淼，万里无波，远处潮水缓缓推近，渐近渐快，其后洪涛汹涌，白浪 连山，而潮水中鱼跃鲸浮，海面上风啸鸥飞，再加上水妖海怪，群魔弄潮，忽而冰山飘 至，忽而热海如沸，极尽变幻之能事，而潮退后水平如镜，海底却又是暗流湍急，于无 声处隐伏凶险，更令聆曲者不知不觉而入伏，尤为防不防.

3.《断情殇》——古《神雕侠侣》—台版《雪山飞狐》

黄霑作品。断，既是了断，断开，分离之意。情，指感情或爱情

　　又一年秋，原来我才发现自己是那片凋落的树叶。

　　每年秋天我总是格外的伤感，也不知为何，或许秋天是为我而生的，我与秋天的万物似乎相通着，可能这就是所谓的灵性吧。秋天我总是想流泪，总是莫名的伤感，看着秋景，总是那么的萧条，美丽辉煌的凄惨，我的悲观观让我看到的一个个的生命走向枯竭，怎么不心生悲情，怎么不留恋感叹。

　　原来我一直活在阴影里，从未走出，也从未发觉。我带着我生活的不快乐，总想着传染给生命的另一半，等着他来解救我走向光明与希望。却从没想过自己该如何去努力。生命是自己的，怎么活也应该由自己去决定。

　　书籍真的是个好东西，一本好书更是犹如在和智者对话，总能在迷茫时，找到透气的出口，静心的方法。总能给我们生命无私的指导。

　　我才明白，我懂的道理是多，但是为何还活得如此不堪。我懂的道理如此甚多，却为何依然活得如此痛苦。原来我只是活在幻想的世界里，原来我总是把现实与理想分开来，而且一直躲在理想里头，并且执着的把它当作现实。所以我失败了。更可悲可恨的是，我总是一直活在抱怨的时光里，总是在最亲的人身上投射着自己，明明是自己的不成熟，却一直埋怨着最爱我的他，活在抱怨他的世界里，而从来没有去思考过自己。

　　被包容着，理解着，疼爱着，呵护着，依赖着，我不仅

时光如同奔腾不息的流水，转眼间，又是一年。

走进阳台，啊！那香气袭人的风信子终于在我的精心呵护之下展开了玫红色的花瓣。它的一朵朵小花是多么精致。看！那枚红色的花瓣长长的，还有些卷曲；它的雄蕊上沾有金黄色的花粉，雌蕊上是黑色的，活像这个花精灵”的眼睛。

有时候，人们认为养花是一件十分简单的事，只要浇浇水、晒晒太阳就行了。但其实，养花二字重在养”。所谓养”，不止是供给它生存所必需的养分，还需要把它当作自己的朋作文友。把它当成人来看。因为每一朵花都是一个生命，你为什么不对它倾诉痛苦、与它分享快乐呢？有时，你甚至可以发现它能听懂我们的话！在我们快乐时，它会摇摆枝叶，与我们共舞；在我们难过时，它会垂下花朵，仿佛也在哭泣

有时，植物的语言你并不能听懂，但我却请大家记住：植物，它是我们永远、永远的朋友！

爱护它们，它们也会回报我们；毁灭它们，它们将会还我们一个没有绿色的地球。请大家相信我，爱护它们吧！

又一年，春暖花开

20 至20 学年度2学期

（一年级）音乐学科教学工作计划

学生人数 64 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 本学期预期达标情况 学生情况分析及改进提高措施 100 % 100 % 100 % 0 % 100 % 100 % 100 % 0 % 经过一个学期的学习生活，学生的学习兴趣得到了初步的激发和培养。在语言、动作、情感、审美等方面都有了发展。对学校的学习生活也基本适应。本学期将继续激发和培养学生对学习音乐的兴趣，采用多种形式实施教学。如讲故事、做游戏、看录像、猜谜语、唱歌、跳舞、演奏等。调动学生的各个感官，让学生产生强烈的学习愿望，积极参与到课堂教学活动中。课外，让学生多听各种类型、题材、形式、内容的音乐作品，拓宽学生的音乐视野；多看与音乐相关的书籍，丰富学生的知识。并建议学生与学生之间交流书籍和音响资料，培养学生友好合作精神，并在交流中进一步扩大音乐信息储备量。 教材整体分析 本册为一年级第二册音乐教材，共十课及测试。分别是：1、春天；2、放牧；3

20 至20 学年度2学期

（一年级）音乐学科教学工作计划

学生人数 64 人 学校制定合格率 实际合格率 优秀率 不合格率 上学期学生达标情况 本学期预期达标情况 学生情况分析及改进提高措施 100 % 100 % 100 % 0 % 100 % 100 % 100 % 0 % 经过一个学期的学习生活，学生的学习兴趣得到了初步的激发和培养。在语言、动作、情感、审美等方面都有了发展。对学校的学习生活也基本适应。本学期将继续激发和培养学生对学习音乐的兴趣，采用多种形式实施教学。如讲故事、做游戏、看录像、猜谜语、唱歌、跳舞、演奏等。调动学生的各个感官，让学生产生强烈的学习愿望，积极参与到课堂教学活动中。课外，让学生多听各种类型、题材、形式、内容的音乐作品，拓宽学生的音乐视野；多看与音乐相关的书籍，丰富学生的知识。并建议学生与学生之间交流书籍和音响资料，培养学生友好合作精神，并在交流中进一步扩大音乐信息储备量。 教材整体分析 本册为一年级第二册音乐教材，共十课及测试。分别是：1、春天；2、放牧；3

第一单元 有趣的声音世界 第一课时

教学内容：歌曲《大雨和小雨》。 教学目标：

能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程：

导入：今天是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今天咱们就来学习一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

（二）学唱《大雨和小雨》 1．由教师范唱或听录音。 2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。 （三）听听我创造的声音

1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价：

能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。 学生能创造两种以上不同的声音。

第二课时《布谷》 教学目标：

1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符

第一单元 有趣的声音世界

教学内容：

1、活动“寻找生活中的声音” 2、唱歌《大雨和小雨》 3、唱歌《布谷》 4、知识声音的强弱 5、唱歌《大鼓和小鼓》 6、欣赏《青蛙音乐会》 教学时间：五课时

第一课时

教学内容：

1、音乐活动《寻找生活中的声音》。 2、听听我创造的声音。 教学目标：

1、能寻找并模仿生活中的声音。 2、能创造几种声音。

教学重难点：从音乐活动中寻找生活中声音 教学过程：

一、组织教学，进行音乐礼式 二、活动：寻找生活中的声音 （一）、导课：

师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。猜到的同学请举手告诉老师！（生：是耳朵！）

师：不错，是我们每个人都有的耳朵。耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！

1

（二）、听辨声音

1、教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考） 师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音 师：下面我们来听第1种声音。

（1）教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。

师：对，原来是

第一单元 有趣的声音世界

教学内容：

1、活动“寻找生活中的声音” 2、唱歌《大雨和小雨》 3、唱歌《布谷》 4、知识声音的强弱 5、唱歌《大鼓和小鼓》 6、欣赏《青蛙音乐会》 教学时间：五课时

第一课时

教学内容：

1、音乐活动《寻找生活中的声音》。 2、听听我创造的声音。 教学目标：

1、能寻找并模仿生活中的声音。 2、能创造几种声音。

教学重难点：从音乐活动中寻找生活中声音 教学过程：

一、组织教学，进行音乐礼式 二、活动：寻找生活中的声音 （一）、导课：

师：现在，老师先请同学们猜一个谜语，请听好：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。猜到的同学请举手告诉老师！（生：是耳朵！）

师：不错，是我们每个人都有的耳朵。耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？请一听一好！

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（二）、听辨声音

1、教师在黑板上贴上“听一听” 卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考） 师：现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音 师：下面我们来听第1种声音。

（1）教师播放CD：钟表的嘀嗒声、报时声。

师：对，原来是