高中英语书面表达训练模拟题

嵌高中英语书面表达之我见◇王献奇英语书面表达作为书面形式的英语，一直是历年高考的重点和难点也是英语教学的薄弱环节，更是长期困扰广大教师和学生的难题本文就学生存在的主要问题及解决办法展开论述，在平常的教学中我特别留心学生常出现的问题并及时总结归纳以期对同学们有所帮助现分析如下：一

6 .名词单、复数不分，冠词使用不当a . He i s o n e o f t h e b e s t p l a y e r i n o u r s c h o o 1 . ( p l a y e r改为 p l a y e r s ) b . T o m h a s m a d e a g r e a t p r o g r e s s i n h i s C h i n e s e . (去掉 a ) 7 .赘词现象严重 a . At l a s t,t h e l o s t b o y r e t u r n e d b a c k . (去掉 b a c k或 b . H e w e n t t o t h e c i n e m a o n . (去掉o n )8 .用词不当a . He d o e

高中英语书面表达训练策略

高中英语教学实践中，无论新课标之规定，还是历年高考对书面表达的考查，写作教学始终是重点，同时也是学生必须掌握的一项基本技能。然而，实践中可以看到，大多数学生对于英语书面表达存在两种心态：一是畏惧；二是轻视。由于畏惧而放弃写作，其结果只能是不得分；由于轻视而敷衍了事，其结果往往导致得分不高。为提高高中书面表达教学的有效性和学生实际书面表达水平，高中英语教师有必要在书面表达训练策略上加以研究。

1. 研究《考试大纲》，弄清书面表达的要求

高考英语《考试大纲》在书面表达能力上要求学生能根据提示进行书面表达，要能做到：（1） 准确使用语法和词汇；（2） 使用一定的句型、词汇；清楚完整地表达自己的意思；（3） 使用不同的结构和较复杂的句型；尽量使句型多样化；（4） 准确地使用过渡，使文章连贯、流畅；（5） 书写规范，卷面美观。 写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。通过对《考试大纲》对书面表达部分要求的解读，可以看出：语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。因此应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容

高中英语书面表达训练策略

高中英语教学实践中，无论新课标之规定，还是历年高考对书面表达的考查，写作教学始终是重点，同时也是学生必须掌握的一项基本技能。然而，实践中可以看到，大多数学生对于英语书面表达存在两种心态：一是畏惧；二是轻视。由于畏惧而放弃写作，其结果只能是不得分；由于轻视而敷衍了事，其结果往往导致得分不高。为提高高中书面表达教学的有效性和学生实际书面表达水平，高中英语教师有必要在书面表达训练策略上加以研究。

1. 研究《考试大纲》，弄清书面表达的要求

高考英语《考试大纲》在书面表达能力上要求学生能根据提示进行书面表达，要能做到：（1） 准确使用语法和词汇；（2） 使用一定的句型、词汇；清楚完整地表达自己的意思；（3） 使用不同的结构和较复杂的句型；尽量使句型多样化；（4） 准确地使用过渡，使文章连贯、流畅；（5） 书写规范，卷面美观。 写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。通过对《考试大纲》对书面表达部分要求的解读，可以看出：语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。因此应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容

高中英语书面表达是高中英语教学的难点也是重点,因此,高效适时的训练非常必要。教师要把书面表达的练习贯穿到高一到高三的常规教学中去,让学生坚持训练,掌握写作的方法,提高书面表达能力。

第 6卷 (0 2年 ) 21第 2 6期第 6— 6页 56

中学课程辅导 学研究教S o a y S h lCuriulm a h n Te h n Re e r h ec nd r c oo rc u Co c i g a ig s a c c

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高中英语书面表达的训练和备考策略

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试析如何训练高中英语书面表达

写作能力是学习任何一门语言都必须培养和具备的基本语言技能之一，学习英语亦如此。《全日制中学生英语教学大纲》指出：“写是书面表达和传递信息的交际能力。培养初步写的能力，是英语教学的目的之一。……必须采取多种手段，使学生得到充分的……写的训练。”这正是当前英语考试中为何一再重视学生英语写作能力测试的原因所在。

再则，当前我国加入了WTO，国内政治、经济、科技和教育体制正在不断的深化改革，世界范围内的新技术革命的不断发展、国际间越来越密切的交往和合作、各类信息、网络知识的四面涌现、瞬息万变，我国西部大开发及实现小康社会的发展战略，不断需要各级各类高素质的中外人才，以期增强综合国力，参与国际竞争，自然需要大批的具有听、说、读、写、译这些基本语言技能的外语人才。而英语是国际交往中通用的重要语言，因而加强当前高中生的英语书面表达能力的培养成了当务之急。要训练好高中生的英语书面表达能力，首先要纠正几个认识方面的误区。

其一，误认为高一、高二不用急，高三再强化。须知写作能力不是一朝一夕就便可以练好的。“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，”、“养兵千日用兵一时”、“冰冻三尺非一日之寒”英语书面表达正如我们中文作文，须长期练

高中英语书面表达中的高级结构

一．高级词汇

1．occur 替换 think of

Suddenly I had an idea that someone had broken into my house. → An idea occurred to me that someone had broken into my house. It occurred to me that someone had broken into my house. 2．devote替换spend

He spends all his spare time in reading. → He devotes all his spare time to reading. 3．seek替换want / look for

They sought ( wanted ) to hide themselves behind the trees. 4．average 替换ordinary

I’m an average ( ordinary ) student. 5．but替换very

The film we saw last night was very interesting

高中英语书面表达中的高级结构

一．高级词汇

1．occur 替换 think of

Suddenly I had an idea that someone had broken into my house. → An idea occurred to me that someone had broken into my house. It occurred to me that someone had broken into my house. 2．devote替换spend

He spends all his spare time in reading. → He devotes all his spare time to reading. 3．seek替换want / look for

They sought ( wanted ) to hide themselves behind the trees. 4．average 替换ordinary

I’m an average ( ordinary ) student. 5．but替换very

The film we saw last night was very interesting

书面表达中的高级结构

一．高级词汇

1．occur 替换 think of

Suddenly I had an idea that someone had broken into my house. → An idea occurred to me that someone had broken into my house. It occurred to me that someone had broken into my house. 2．devote替换spend

He spends all his spare time in reading. → He devotes all his spare time to reading. 3．seek替换want / look for

They sought ( wanted ) to hide themselves behind the trees. 4．average 替换ordinary

I’m an average ( ordinary ) student. 5．but替换very

The film we saw last night wa

浅谈高中英语书面表达能力的培养

山西和顺职业中学 徐金萍

书面表达能力，是学生运用英语的主要能力之一，也是英语考试的重要内容。教师与学生都关注如何提高英语写作水平。然而，写作教学却是高中英语教学中最为薄弱的环节之一。因此，如何培养学生的写作能力，是英语教学中值得探讨的一个重要话题。

一、注重基础，养成良好的写作习惯是前提。

（一）学生的字体好坏直接影响书面表达的得分。有些学生写的英文字母不太规范、不区分大小写、字迹潦草模糊、还有乱涂乱改的现象，这些都使阅卷人非常伤神，学生容易丢感情分。为此，我常常要求学生把字写规范、写漂亮。还要求他们正确使用英语中的标点符号。 (二）加强词汇、句型的训练。

词汇是写作的基础。坚持每天听写、默写、循环记忆单词，这是掌握和巩固词汇的有效方法。在操练过程中，要打破就词写词的常规，立足于词汇的系统上，也就是说，不仅要求学生写出所听到的单词，还要写出与此单词有关的词，使词汇得到最大限度的复现机会。如听写success时，同时还应写出派生词successful 和successfully等。又如默写have sth done这个句型，让学生尽可能列出用于此句型的动词（see、watch、hear、f

初中英语书面表达

写作基础：

1．掌握英语简单句的基本语序。 1）主谓（动词是不及物动词） 2) 主谓宾 主谓+双宾

主谓+宾+宾语补足语 3) 主系（动词是连动词）表 4）there be + 名词

句子的辅助成分主要有定语和状语。 定语： 状语：

2．掌握常用一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，并根据写作的文体和写作要求运用合适的时态。 3．平时注意积累写作的一些基本句式和写作话题的词汇和表达法

翻译下面的句子

1． 我叫玲玲，我在清新二中上学。

2． 我擅长画画。

3． 在日常生活中，我乐于助人。

4． 我家有四口人。

5． 我生于1998年12月12日。

5． 我和爷爷奶奶、爸爸妈妈生活在一起。

6． 我最好的朋友是汤姆。他来自美国。

7． 她经常帮助我学习英语。

8． 我每天早睡早起。

9． 我发现英语很难学。

10． 爱好能给我们带来快乐和知识。

11． 我们的英语老师经常鼓励我们使用英语。

12． 对于我们来说，良好的饮食习惯是很重要的。

13． 我认为，保护环境是我们的责任。

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14． 时间如此重要，我们必须珍惜时