描写天宫课堂的作文

组织观看《天宫课堂》直播心得体会【一】

　　这次天空课堂的主题是：太空真奇妙。由神舟13号航天员王亚平老师，翟志刚老师以及叶光富老师向我们展示太空生活。

　　在天宫课堂中开展了学生向航天员提问的活动，通过学生们的问题，航天员们做了相关的实验，向我们展示了太空的奇妙，

　　令我印象最深刻的是在水球中注入气泡的实验和泡腾片实验。在水球中注入气泡的实验是利用注射器江将水注入事先准备好的水球中，水球没有变大，而且气泡能自己在水球中变成圆形，令同学们无比惊喜；泡腾片实验是在事先准备好的水球中注入色素，然后放入泡腾片，在溶解的时候同学们纷纷发出感慨：真像我们的大家园地球啊！

　　太空十分奇妙，但奇妙之处还没有被完全挖掘，需要每一代人的努力。王亚平老师表示，青少年是含苞待放的花朵，期待我们的绽放。

组织观看《天宫课堂》直播心得体会【二】

　　在学校里，老师给我们看了《天宫课堂》，我们“跟随”王亚平等三人一起参观了我们

天宫课堂感想与收获1

《天宫课堂》终于和我们见面了，今天学校组织我们观看了这个振奋人心的节目，这次是把课堂搬到了中国人自己的空间站，由天和核心舱中的三位宇航员为我们带来一堂特别的“太空授课”。

2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，航天员们状态良好，发射取得圆满成功。

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”8年前，“太空教师”王亚平的太空授课就给大家留下了深刻的印象，如今她又一次踏上了太空之旅，将成为中国首位进驻空间站的女航天员，以及中国首位出舱的女航天员。王亚平身处太空，面对地球，面向地球人授课，是中国太空老师的第一人，彰显了一个航天大国的风度和气派。

本次太空授课活动采取了天地互动方式进行，在中国科技馆设置地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。由三名航天员在空间站中介绍展示中国空间站工作生活环境，演示微重力环境下细胞学实验，细胞在荧光显微镜下不停的跳动;微重力环境在地球上难以取得，在地面上不能完成的搬到了太空之中，使实验现象更加直接和

篇一：作文指导__场面描写赛课教案.doc

《写 活 场 面 留 住 精 彩》教 案

教学目标：

一﹑了解什么是场面描写和以及它的作用；

二﹑掌握场面描写的基本方法；

三﹑灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。

教学重点：掌握场面描写的基本方法。

教学难点：灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。

教学过程：

团结四班 豪情满天 超越自我 勇往直前

一、视频激趣，导入课题

师：每次看电影的时间，好多同学都说想看《一站到底》，那么今天我就带领大家一起走进《一站到底》。（播放视频）。

师：怎么样，孩子们，喜不喜看（喜欢），这是节目的开场，主持人进场的场面。那么你能用一个词语来描述这是一个什么样的场面吗？（欢快、激动人心、精彩） 师：这么激动人心、这么精彩的画面你想留住他吗？（想）

师：那么我们除了用摄像机把这些精彩的画面拍下来以外，在今天的课堂上我们要学会用文字，把这些画面写活，来留住精彩！

师板书主题民：《写活场面 留住精彩》

1.师：我们来看本节课的学习目标。（生齐读目标）

2.过度：师：你要写活场面 留住精彩只有场面描写懂得你的心，下面我们先看第一板块：

二、走近场面描写

师：同学们，我们要学习场面描写首先要知道什么是场面，在我们生活中有很多场面，你能在你的记忆中

篇一：作文指导__场面描写赛课教案.doc

《写 活 场 面 留 住 精 彩》教 案

教学目标：

一﹑了解什么是场面描写和以及它的作用；

二﹑掌握场面描写的基本方法；

三﹑灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。

教学重点：掌握场面描写的基本方法。

教学难点：灵活运用所学方法准确生动地描写某一场面。

教学过程：

团结四班 豪情满天 超越自我 勇往直前

一、视频激趣，导入课题

师：每次看电影的时间，好多同学都说想看《一站到底》，那么今天我就带领大家一起走进《一站到底》。（播放视频）。

师：怎么样，孩子们，喜不喜看（喜欢），这是节目的开场，主持人进场的场面。那么你能用一个词语来描述这是一个什么样的场面吗？（欢快、激动人心、精彩） 师：这么激动人心、这么精彩的画面你想留住他吗？（想）

师：那么我们除了用摄像机把这些精彩的画面拍下来以外，在今天的课堂上我们要学会用文字，把这些画面写活，来留住精彩！

师板书主题民：《写活场面 留住精彩》

1.师：我们来看本节课的学习目标。（生齐读目标）

2.过度：师：你要写活场面 留住精彩只有场面描写懂得你的心，下面我们先看第一板块：

二、走近场面描写

师：同学们，我们要学习场面描写首先要知道什么是场面，在我们生活中有很多场面，你能在你的记忆中

天宫课堂观后感及感想篇1

“太空授课开辟了科技与学生面对面授课的新方式，这是一次崭新的教育改革，这个改革必然激发出更多社会领域与学生面对的授课方式。比如文学家与学生面对授课，比如企业家与学生面对面授课，等等。做好教育不仅是学校的责任，更是全社会所有领域的责任。这个责任我们都懂，但是都做的远远不够，今天，太空授课迈出了伟大的一步，我坚信，这伟大的一步，必然引领处更多领域的社会授课之步，必然成为中国教育改革的一个崭新内容，社会教育的神圣职责必然得到很好的落实、

“太空授课以一人主讲两人配合的方式，完成了一次圆满的教学。这是一个创举，这是对课堂一人授课传统的打破，笔者认为，这样的讲课方式应该在地面试验推广，一方面，我们的班级人数很多，一人授课，老师很累;一方面，多人配合讲课，更加生动，立体，多元，必然给学生打造一个更加充实的学习氛围。这是教育改革的一个创举。

“太空授课以身临其境的感悟教学别具一格，教师与知识融为一体，与环境融为一体，教师身临其境的教，学生身临其境的学，真正创造了教师，课堂，知识的形象合成的。作为地面授课的课堂，我们应该好好借鉴，要根据现场的环境，现在的教学内容，以及教师的个性融为一体，创造的课堂。只有的课堂才是最美的课堂。

“太空授课是高

《天宫课堂》直播观后心得参考例文【一】

　　启迪心智需要“仪式感”。“天宫课堂”的受众主要是中小学生，好奇心是青少年阶段最宝贵的财富。课本中高度浓缩而又晦涩的知识往往学起来较为枯燥，而当被这些理论支撑的科学实验，在孩子们仰望的天空中被“太空教师”演示出来的那一刻，牛顿三定律不再是往日题海里让人停滞的知识之锚，因为它们全都活了起来。科普知识的活力会转化为心智未开的少年求学途中的动力，到未来，可能会有一个或多个孩子为追寻当年的太空实验而成为颇有建树的科学家。

　　理解科学需要“仪式感”。除过那些无人不知的科学天才，没有多少人天生对物理公式或数学推导有近乎纯粹的兴趣。就像科幻小说或电影的功用一般，“天宫课堂”就是一部现实中的科幻作品。《三体》三部曲的问世从感性的角度让一代人拥抱科学，认识宇宙，“天宫课堂”则以科普教育为目的，

篇一：天宫课堂观后感字 篇一

张锐轩

在太空中的水桥可以达到10cm，在地球上不加任何帮助只能达3mm。太空中这个实验告诉我们在微重力下水可以拉长。我要努力学习，上太空去做实验。

篇二：天宫课堂观后感字 篇二

姜宇轩

看了天宫课堂第二课，我也渴望成为一名航天员。但是要想成为航天员，要经过很长时间的训练，才能到太空去寻找未知的秘密。

篇三：天宫课堂观后感字 篇三

朱禹桐

天宫课堂令我体会到了探索的乐趣，感知宇宙奥秘，天地之间进行互动。水油分离实验更是让我了解到太空与地球有着很大差异。虽远隔千里，但浩瀚太空的未来属于我们。

央视天宫课堂观后感500字1

振奋人心的那一刻，航天员翟志刚、王亚平、叶光富先后进入天和核心舱，后续将按计划开展相关工作。

我国高科技发展突飞猛进，神舟七号发射成功，5G互联网研究与产业化获得重大突破，我国"首条国际一流水平的高速铁路在京津两大城市间开通，"首个中国人基因组序列研究成果发表，"北京正负电子对撞机重大改造工程建设任务圆满完成，"曙光5000A跻身世界超级计算机前十。

蛟龙深潜，嫦娥探月。我国科技实力不断进步。重大科技成果持续涌现，科技创新日趋活跃，为经济高质量发展注入了新的活力。

千年梦想，今朝实现。去年7月23日，天问一号在文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升空，成功进入预定轨道。天问一号于2021年2月到达火星，实施火星捕获。2021年5月择机实施降轨，着陆巡视器与环绕器分离，软着陆火星表面，火星车驶离着陆平台，开展巡视探测等工作，对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、磁场等科学探测，实现中国在深空探测领域的技术跨越[5]。深空探测将推动空间科学、空间技术、空间应用全面发展，为服务国家发展大局和增进人类福祉作出更大贡献。

截至2021年2月3日，“天问一号”探测器总飞行里程已超过4.5亿公里，距地球约1.7亿

上下未形， 何由考之？ 冥昭瞢暗， 谁能极之？ 冯翼惟像， 何以识之？

随着屈原的这首天问， 人类， 就开始了对太空的探索。 它一直是人们所向往的领域， 上个世纪， 它仍然是知识的荒原。 可在如今， 它已然成为了“三尺讲台”。

奇妙的水珠悬浮于半空之中， 久久不下落； 陀螺能够在空中直线飞行， 不偏离轨道； 人的方向感可以随意变换……这些种种， 在地球上我们都是难以体验的。 可是在太空中， 因为失重， 这些奇妙的现象都展现了出来。

看完了这仅四十分钟时长的太空授课， 心中却是久久不能平静。它不仅仅是一次简单的授课， 更是一种点燃人们对太空探索激情的火种。 如同普罗米修斯的壮举， 这堂课给人们对太空的热情带来的星星火种， 引发的火势却可以燎原。

“天有多高啊， 天的外面是什么啊……” 这些儿时的问题， 我在一些科普读物上知道了答案， 明白了还有太空的存在。 于是从此， 便对太空有着丝丝的好奇。

但是， 随着不断的成长， 儿时的好奇心似乎已经被时间长河所磨灭， 已有多久没想起太空来了呢。

随着神州飞天， 心中的好奇终于又被引发了出来， 知道看了这届太空授课， 才明白， 原来心中对太空的向往， 一直存在。

生动的课堂如夜中的明灯， 引我们走近太空， 帮助我们明晓

《天宫课堂》太空授课观后心得精选范文集锦【一】

　　古时候，人们总是想把一些探测器送上太空。不过，功能单一，并不能完成人们对太空的探索。于是，人们开始想办法：怎么让人上天！我们这次采用的是“长征二号火箭”和“神州十二号飞船”组成。

　　上一次太空，要花费很多钱，如果只上去三四个小时又觉得不划算，我们想建一个像酒店一样能让宇航员住的地方，就是空间站。

　　按照计划，空间站一共由五个部分组成：第一个是“载人飞船”，主要接送宇航员；第二个是“问天实验舱”，是用来做一些地球上完成不了的实验；第三个是“梦天实验舱”，和“问天实验舱”差不多，也是用来做实验的；第四个是“天和核心舱”，我们国家的宇航员就是住在这里面