如花的照片 丑女

PS教你简单美化照片(把丑女变成美女)

原图和效果图

视频图一般都有 相素低 ，偏色重 ，躁点多，等特点。

所以处理时 先要把偏色调一下，首先看这张图，颜色偏黄，燥点重，显得MM的皮肤很差。

这样我们就看出来步骤了，先要把偏色搞正，接着要磨皮。

1.复制一层图层，图象-----调整-----自动颜色（自动对比度，自动色阶----这两个自己选择，用自己的眼睛去辨别效果）

（自动颜色后不是这样效果，这里面加了一些曲线与饱和度的调法，不过，我忘记怎么调的了，，哈哈，就是这个意识，大家按自己的感觉适当调整就好了）

2，开始磨皮，如果你不会磨皮的话，简单的方法就是用模糊工具避开眼眉口涂一下也可以，我这里讲一种比较好控制中等难度的调法。 单击快速蒙板工具

点画笔工具，颜色黑色

在MM的脸上涂抹，避开头发，眉毛，眼睛，口，还有鼻孔和鼻翼两侧

这里有个问题要注意一下，边缘部分，要把画笔降低透明度，这样出来的效果就不会太硬。免得最后扣完，像面具一样。

画错的地方用橡皮檫工具

搽除。检查涂匀后，退出蒙板，这时会出现选区，羽化2相素。反选 CTRL+J 这时MM的面皮就出现在新的一层里，，有没有感到很恐怖 ，美女画皮/////

篇一：如花

2013/6/18 如花 by河图 他在夜里把灯点

四书五经读几遍

是她青梅竹马两小无猜守在一边 她在灯下把墨研

荆钗布裙一双眼

看他寒窗苦读十年誓要上得金殿 送良人到渡口

她说一生也为你守候

他说等我金榜题名定不辜负你温柔 十八年守候她站在小渡口 十八年温柔他睡在明月楼 那孤帆去悠悠 把她悲喜全部带走 千丝万缕堤上的柳

挽不住江水奔流

看春花开又落 秋风吹着那夏月走 冬雪纷纷又是一年

她等到 人比黄花瘦

她在夜里把灯点

江阔云低第几遍

云里几声雁断西风 吹散多少思念 想他灯下把磨研

一字千金是状元

等他衣锦还乡等过一年又是一年 谁打马渡前过

回身唤取酒喝一口

低声问是谁家姑娘

如花似玉为谁留

十八年守候 她站在小渡口 十八年温柔 他睡在明月楼

那孤帆去悠悠 把她年华全都带走 千丝万缕堤上的柳

挽不住江水奔流

看春花开又落 秋风吹着那夏月走 冬雪纷纷又是一年

她等到 雪漫了眉头

听醒木一声收

故事里她还在等候

说书人合扇说从头

谁低眼 泪湿了衣袖

她走过堤上柳

夕阳西下的小渡口

风景还像旧时温柔

但江水 一去不回头

篇二：如花

如花

月至苍穹，她细心把衣缝。灯下，冥思他明日之别。待已东方吐白，她送他到渡口。

等我回来。

我会一直守候到你战后归来。

……今日一别，怎料：此情命中只待成追忆

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生命的美丽如花儿绽放

作者：付淑玲

来源：《黑河教育》2015年第09期

随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。从本质上讲，它是一种生命化的写作，是一种养护言语生命成长的写作教育。 ——随笔化课程发起人 成浩

以随笔化课堂为基础，建构科学的生态语文课程，建设理想的语文生态园是实验教育集团课程改革的重大举措，它让学生的言语生命之树在这里蓬勃、健康、快乐地成长，是为学生生命的美丽而作的一项“绿色工程”。

“作文难，难于上青天。”是每一位学生的感受，让学生爱上作文是每一位语文老师的梦想。作文教学要走出困境必须打破以往传统的教学观念，激发学生写作的兴趣，培养学生的写作习惯，开发学生写作的潜能，而随笔化写作课程的引入和实施就是那颗“希望的种子”，在2014年的春天，播种在实验教育集团的沃土里，在三个校区渐渐地发芽、长大、开花了！实验教育集团为了这颗幼苗的茁壮成长撑起了一片蔚蓝的天空。 一、确定领导核心 组建教师团队——奠定坚定的基石

实验教育集团总校长孙艳红特别赞赏随笔化表达课程

妈妈的爱就像冬天的太阳，温暖我的心房。当我遇到挫折时，妈妈会耐心安慰我，鼓励我，让我继续勇敢前进；当我取得不错的成绩时，妈妈会适度表扬我，让我不至于得意忘形；当我做错事情时，妈妈会委婉地教育我，吃一堑长一智，让我明辨是非，知错改错。我的每一步成长，都有妈妈的辛苦助力，为此，我特别感激妈妈！

今年的母亲节正好是星期天，等妈妈上班走了，我开始计划起来。我快步来到一家花店，看到无数的花草，有点眼花缭乱。买花的人挺多，看店主阿姨手忙脚乱的。她问我是不是买花准备送给妈妈，我有点不好意思，小声说是。屋里有很多康乃馨，让人感到温馨。我稍作观赏一会儿，便选择了粉红色的。因为妈妈常年在工厂倒班，总是睡眠不足，很是辛苦，当看着皱纹爬上了作文妈妈的脸庞，两鬓逐渐斑白，我真心希望她青春永驻！卖花阿姨又给配上了满天星，用彩纸彩带包装好，我用零花钱支付完毕，开心的抱着心爱的花儿回家了。

等到妈妈下了班，我把花藏在身后，趁她脱外套的功夫，突然把花举到她面前。妈妈愣了一下，脸上写满了惊喜，连忙接过花使劲闻了闻，话语微颤地说谢谢宝贝儿，这花真好看！你又乱花压岁钱！”她虽然嘴上这么说，但是心里乐开了花。只见妈妈把花插到花瓶里，小心翼翼的放到茶几上。此时，我发现妈妈的眼角

　　 携一片绿叶，让心如花般充满淡淡的，静静的人生况味。生活中，不言弃，因为活着；不言苦，因为幸福；不言累，因为有阳光，有微笑，有温暖。没有感情，也许就没有疼痛；没有经历，也许就不懂珍惜；没有思念，也许就不知道深深的爱。走过岁月，才有阅尽尘事的从容和智慧，才有对生活深刻的理解，才有对世界崭新的感悟。执一颗恬淡的心，生活着，享受着！

　　————巴山夜雨

　　有些事，想多了头疼，想通了心疼。能得到的，就努力；得不到的，就放弃；拥有的，要珍惜。属于自己的，不管几多波折几多磨砺，终归属于自己；不是自己的，尽管百般千求，也不属于自己。灾难给你痛苦的时候，其实也会给你常人所没有的。

　　真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然微笑，依然奔跑的人！

　　生命中，很多事是事在人为。

　　简单的事，想深了，就复杂了；复杂的事，看淡了，就简单了；没事的事，放下了，就没事了。有些事，不能算是事；有些事，只能是笑笑；有些事，要用心去做。把握自己，调整心态，做人才能做事，做事方能成人。天下之事岂能尽如人意，但求无愧于心，无憾于人生！

　　生活中，总让人不知所措。

　　有时无关紧要，却能让心伤透，因为在乎；有时无所畏惧，却害怕悄然逝去，因为在心；有时无法预料，却一直在走，因为

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生命的美丽如花儿绽放

作者：付淑玲

来源：《黑河教育》2015年第09期

随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。从本质上讲，它是一种生命化的写作，是一种养护言语生命成长的写作教育。 ——随笔化课程发起人 成浩

以随笔化课堂为基础，建构科学的生态语文课程，建设理想的语文生态园是实验教育集团课程改革的重大举措，它让学生的言语生命之树在这里蓬勃、健康、快乐地成长，是为学生生命的美丽而作的一项“绿色工程”。

“作文难，难于上青天。”是每一位学生的感受，让学生爱上作文是每一位语文老师的梦想。作文教学要走出困境必须打破以往传统的教学观念，激发学生写作的兴趣，培养学生的写作习惯，开发学生写作的潜能，而随笔化写作课程的引入和实施就是那颗“希望的种子”，在2014年的春天，播种在实验教育集团的沃土里，在三个校区渐渐地发芽、长大、开花了！实验教育集团为了这颗幼苗的茁壮成长撑起了一片蔚蓝的天空。 一、确定领导核心 组建教师团队——奠定坚定的基石

实验教育集团总校长孙艳红特别赞赏随笔化表达课程

论女人的痛,你能了解多少 ! 人体阳虚,如同万物失去太阳的辐照! 中医说,把女人比喻为河流,大家都知道在北方如果冬天下雪河流就会结冰,一结冰就不能运转了,就跟女性生理期要排除经血是一个道理。以及谈谈我的调养方法。

女人如花，阳光呵护

论女人的痛，你能了解多少

我记得才开始来月经的时候是

14岁，那个时候什么都不懂，妈妈嘱咐我在学校不要吃冷的辣条和零食都不要吃了，，，同学们跳绳这几天也不要参加哦！我当时什么都不懂，听着妈妈的话心里很兴奋，懵懂的意识到自己长大了，很多事情可以自己做决定了！但是学习期间一直都没啥毛病，直到毕业出来工作第二年因长期在外，饮食条件跟不上、当时做电商每天工作都是快到12小时，熬夜，晚睡，长期坐着。那个时候每个月的例假都是一种折磨，躺着、坐着、蹲着、喝热水都止不住疼止不住冒汗！这样的生活状态维持了一段时间，那会我就想着每个月就一次忍忍就过了，自己注意多喝点热水喝红糖。真正让我意识到要去改善和主意的是我从之前白丽透红的肤色演变淡黄无华面部长斑没有一点血色，指甲也没有月牙，虽然我周边的女人们也会例假疼，我总是比周边女性要冷一些。遇到问题人的第一反应就是去问，同样我也这样做了，得到的答案都是说：这个是宫寒，你多喝点热水或者熬点红糖姜水喝

　　世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。把此文献给我在博客里所有的女性博友们，愿大家在这个俗世的红尘中都有花一样的人生，水一样纯净的心灵！---题记

　　花，是世间最美的产物，上帝创造了美丽的花，也创造了美丽的女人，于是，人们用花去赞美人。一个女人的诞生就是一朵花的绽放。大自然因为有花的存在而多姿多彩，芳香四溢，光彩绚丽，人世间因了女人而婀娜多姿，美丽倍生，温情美好。花，绽放着大自然的美丽。而女人，则释放着人世间的美丽。

　　有人说女人是水做的，有着水一般柔软的心，有着水一搬的情怀，清流透明，柔情温婉，有人说女人就是一本书，一本充满知识难读懂的书，需要你慢慢的品读，细腻的描绘，好女人耐读，如兰一般的优雅，如梅一样的傲骨坚韧。从女孩到女人，更是一本深奥耐人寻味的书。女人是花，女人是诗，女人是水。

　　女人和男人相比之下，不仅仅多了端庄，美丽，更多了一份细腻和温柔。而爱文字的女人，游走于文字之间的女人，更能给人一种耐人寻味的气质。有人说爱文字的女人，都是多愁善感的。我不这么认为。游走于文字间的女人，相比之下更有一份与之生来的内涵，而这份内涵非一般人能读懂的。这样的女人都有一颗水一般的心灵。晶莹剔透，看

赏识—习作的第一步

沭阳县第一实验小学 223600 高青

【内容摘要】欣赏是一种期望，欣赏是一种动力。用欣赏的眼光看待孩子，常常能使他们创造出奇迹。因此，赏识学生个性是促使他们迈向成功写作的第一步。赏识的核心是：“你不会写，教会你写，你不喜欢写，让你喜欢写。”关键是让学生在写作过程中体会到成功的快乐。 【关键词】小学语文 、赏识个性、习作教学

美国心理学家之父，哈佛大学教授威廉?詹姆斯说：“人性中最本质的渴望，是得到别人的赞赏。”成人如此，孩子更是如此。欣赏是一种期望，欣赏是一种动力。用欣赏的眼光看待孩子，常常能使他们创造出奇迹。曾经看过这样一篇报道：日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步。即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。这不正如作文教学时小学生的写作心理吗？

因此，赏识学生个性是促使他们迈向成功写作的第一步。“赏识”在字

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生命如花 安全如叶

作者：王伟

来源：《现代教育科学·小学教师》2013年第02期

生命，与我们每个人息息相关，却又有着让人崇敬的神圣，是那么的令人向往。不禁让人想轻声问问自己：什么是生命？ 我说：生命如花。

生命如花，各自有形。或梅的傲骨，或牡丹的雍容；或风中起舞的妩媚，或低头不语的娇羞，都在诉说着生命的美丽。

生命如花，各自有色。似玫瑰炽热浓烈的火红，似莲花质朴素雅的纯白；或赤诚，或清新，都在描绘着生命的色彩。

生命如花，各自有香。如栀子花淳朴淡雅，如康乃馨温馨真挚；或沁人心脾，或兰薰桂馥，都在吐露着生命的芬芳。

当花儿吐出第一缕芬芳，生命便有了不同的精彩，当婴儿发出第一声啼哭，生命便有了不同的意义。

生命对每个人都有着不同的意义。当年轻的父母听到孩子的第一声啼哭，那是初为父母的欣喜，是新生的希望。当看到年迈的父母身体健康，生活幸福，那是为人子女的欣慰，是生命的延续。有了生命的存在才会有生活的幸福与美好，有了生命的存在才会有欢声和笑语，有了生命的存在才会有人生的理想与希