鹧鸪天代人赋辛弃疾

篇一：鹧鸪天

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是

篇一：鹧鸪天

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是

鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)

一、词人名片(见《临江仙》部分) 二、诗词故事 小说中的贾宝玉

近来论词者认为，晏幾道的为人很像小说《红楼梦》中的贾宝玉。晏幾道是晏殊幼子。晏殊久居相位，其门生故吏，多据要津，晏幾道如果想仕宦腾达，是很有机会的。但是晏幾道为人耿介恬淡，厌恶仕途混浊，“仕宦连蹇，而不能一傍贵人之门”。他只做过颖昌许田镇的小官，旋即退居京都私第。晏幾道既不肯与达官贵人往来，而出身于贵公子，又不能到社会下层中去，于是他觉得，在相知好友家中所遇到的几个歌女，如“莲、鸿、、云”等，倒还天真淳朴，不似官场中人之混浊鄙俗，所以愿意和她们相处，而寄于爱赏和同情。这一点，与小说中的贾宝玉很相似。

三、文题背景

此调取名于唐人郑嵎诗句“春游鸡鹿寨，家在鹧鸪天”。又名《思越人》、《思佳客》等。本词曾被列为“宋金十大曲”之一，是晏幾道与一个相熟的女子久别重逢之作。这个女子可能是晏幾道自撰《小山词序》中所提到的他的朋友沈廉叔、陈君宠家歌女莲、鸿、、云诸人中的一个。晏幾道经常在这两位朋友家中饮酒听歌，与这位女子很熟，且有爱惜之情，离别之后，时常思念，哪知道现在忽然不期而遇，又惊又喜，所以作了这首词。

一、诵读，整体感知

1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感

乘风好去，长空万里，直下看山河。 出自宋代辛弃疾的《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。

译文

一轮缓缓移动的秋月洒下万里金波，就像那刚磨亮的铜镜又飞上了天廓。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发日增，好像故意欺负我。

我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中摇曳的桂树枝柯，人们说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。 注释

太常引：词牌名。

吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为作者声气相应的朋友。

金波：形容月光浮动，因亦指月光。《汉书》卷二十二《礼乐志》：“月穆穆以金波”。颜师古注：“言月光穆穆，若金之波流也”。苏轼《洞仙歌》词：“金波淡，玉绳低转”。

飞镜：飞天之明镜，指月亮。甘子布《光赋》：“银河波曀，金颸送清，孤圆上魄，飞镜流明”。李白《把酒问月》诗：“皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。” 姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，姮娥窃以奔月”。高诱注说，她后来“得仙，奔入月中为月精”。

被白发欺人奈何：化用薛能《春日使府寓怀》“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”诗意。

贺新郎辛弃疾

教学目标一.知识与能力 1.了解辛弃疾及诗作的背景和内容，感悟辛弃疾词 的豪放风格，体会诗人的情感。 2.体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品 的丰富意蕴。 二.过程与方法 1.培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。 三.情感与价值观 理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情，接受爱国 主义的熏陶。

背景简介 这首词，是辛弃疾为瓢泉新居的一 座名叫“停云”的亭子作的。辛弃疾在 福建任上落职回到上饶带湖之后，对上 一次带湖闲居期间(1182—1192)买下 的瓢泉的那块土地，进行整饬，在原有 的几间房屋的基础上，继续修造住宅。 到1195年春天，他的修造计划全部告竣。 大约在次年春天，他一直居住的带湖住 宅不幸失火，大部分房屋焚毁于一旦。 辛弃疾于是携家迁往瓢泉新居。可见， 这首词应该作于1195年或1196年。

序言 邑中园亭，仆皆为赋此 词。一日，独坐“停云”, 水声山色，竞来相娱。意溪 山欲援例者，遂作数语，庶 几仿佛渊明思亲友之意云。

文本探究 1.请*分析“甚矣吾衰矣”中所蕴含的情感。 讨论明确：此句语出《论语 述而》, 词人的这一声长叹，是因为国家被侵，人民 受辱，自己却只能退隐瓢泉，壮志难酬；这 一声长叹，道出自己

苏辛词风比较 内容摘要

苏轼与辛弃疾这两颗词坛上璀璨的明星，分别代表了北宋与南宋词创作的最高成就。二者突破了“艳科”的樊篱，全面革新宋词的创作，从内容到风格，从用调到叶律，都有其除旧布新之功。

尽管两人在词的创作上都有豪放畅快的特点，但是由于二者所处时代不同以及各自的生活经历，艺术追求的差别，因而在词风上有很多异同点值得研究，本文就主要从二者的豪放词与婉约词的异同点来进行探讨。

【关键词】 苏轼 辛弃疾 豪放词 婉约词

三、苏辛豪放词风比较（一）相似之处（二）不同之处

四、四、苏辛婉约词风比较（一）题材上异同（二）艺术风格上异

三、苏辛豪放词风比较 （一）相似之处

苏轼与辛弃疾的豪放词创作有以下几处相似的地方： 1.都开拓了词的内容，给词的创作注入了新的活力

从苏轼开始，词打破了写男女离情别绪、柔媚婉约的传统，豪放的感情、豁达的胸襟、广阔的社会生活，都在词中有所涉及。

2.词中均有豪情壮志

苏轼词中处处流露着积极向上的人生态度，充溢着热血豪情，表现出词人对生活的无限热爱与对未来的无限憧憬。辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中气势磅礴，情感激越的特点，也充分体现着词人的爱国热情与英雄主义精神。

3.词中都有怀才不遇，壮志难酬的苦闷情

辛弃疾《水龙吟〃登建康赏心亭》赏析

这首词作于乾道四至六年（1168-1170）间建康通判任上。这时作者南归已八、九年了，却投闲臵散，作一个建康通判，不得一遂报国之愿。偶有登临周览之际，一抒郁结心头的悲愤之情。

建康（今江苏南京）是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是南宋建康城上的一座亭子。据《景定建康志》记载：?赏心亭在（水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。?这首词，上片大段写景：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。开头两句，?楚天千里清秋，水随天去秋无际?，是作者在赏心亭上所见的景色。楚天千里，辽远空阔，秋色无边无际。大江流向天边，也不知何处是它的尽头。遥远天际，天水交溶气象阔大，笔力遒劲。?楚天?的?楚?地，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属楚国。?水随天去?的?水?，指浩浩荡荡奔流不息的长江。?千里清秋?和?秋无际?，显出阔达气势同时写出江南秋季的特点。南方常年多雨多雾，只有秋季，天高气爽，才可能极目远望，看见大江向无穷无尽的天边流去。的壮观景色。

下面?遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻?三句，是写山。?遥岑?即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，景

篇一：中考必背古诗文原文2016版

中考必背古诗文原文（2016版）

一、文言文篇（段）

1.《曹刿论战》全文（选自《左传》）

①十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：

”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能

”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。

曰：“可矣。”遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“

夫大国，难测也，惧有伏焉

之。”

2.《生于忧患，死于安乐》全文（《孟子》二章）

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

④然后知生于忧患，而死于安乐也。

3.《论语》

子曰：

亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：

”

4.《桃花源记》 （东晋 陶渊明）

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数渔人甚异之。复前行，欲

唐诗宋词

黄庭璧≮幸弄痰

金汁潆溺贳析

口河北大学管理学院

陈文华／撰稿

引言：黄庭坚和辛弃疾是我国采代的两位诗词大家，在我国诗词的发展历史上

肯使黄尘没马头？

除金人，建功立业。只可惜，平生抱负，未能

实现。其名作《鹧鸪天》有“却将万字平戎

旧管新收几妆镜，

流行坎止一虚舟。相看绝叹女博士，

占有重要的地位。他们以诗词为底韵、以会

计为心声、以言情为主旨，借助诗词明志、以会计知识抒情，珠联璧合、雅俗共赏从诗词的侧面，可透视出诗人和词人的会计

策，换得东家种树书”，表明了他报国志愿未能实现，愤懑不平的心情。辛弃疾晚年退

居江西上饶一带，并取“人生在勤，当以田力为先”之意，自号稼轩。其词在数量上超

笔研管弦成古丘。

诗的大意是：时光流逝，转眼已经八年过去了，没有想到今天我们竟然意外地在

涵养以及会计事业在当时社会经济中的发

展状况一

过前辈和当时的作家，风格多样，以豪放为

主，与苏轼并称“苏辛”

辛弃疾晚年仿效晋代隐士陶渊明，过着恬淡、舒适的田园生活。有词为证。

荆州相会了。这么长时间了，老朋友有几位

中外历史上，做过会计工作的名人有

很多，如孔子“尝为委吏矣”，管子是当时

红颜知己相伴啊？你过去的和现在新收的红颜知己一共有多少ｕＭ？那个吹拉弹唱、色

万事云烟忽过，

百年蒲柳先衰，

的大理财家，洛克

篇一：第16课 辛弃疾词三首

第16课 辛弃疾词三首

学习目标 1.了解辛弃疾的生平及文学成就。2.认识辛词“婉约”类名作的特色。3.初步体会辛弃疾豪放派词的基本特点和爱国情怀。4.把握抒情主人公的形象。

清平乐 博山道中即事

辛弃疾

柳边飞鞚，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。

一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。

注 鞚：“kònɡ”，马笼头。

诗意解读 上片前两句描写在山道中夜行的情景：驱马从柳树旁边疾驰而过，柳枝上的露水拂落在行人身上，衣衫就沾湿变重了。这里既表现出山道上柳密露浓，景色优美；也表现出行人心情舒畅，虽觉衣衫湿重，但游兴仍然很高。

三、四句描写在行经河滩旁边时，看到的一幅饶有幽趣的画面：一只白鹭栖宿在沙滩上，不时地眯着眼睛向沙面窥视，它映在沙上的身影也轻轻摇晃，准是在梦中见到鱼虾了吧！看到宿鹭目眯影动，便断定它正在做梦，又因鹭鸟以鱼虾为食，进而断定它梦见了鱼虾，虽是想象之辞，但又合情合理。词人既能极细致的观察又能极深微的体会，因而写的是如此生动、有趣。

下片前两句描写在行经溪流附近的村庄时看到的一幅更富有诗意的画面：夜深人静，溪山沐浴在疏星明月的清光中；年轻的妇女在溪边浣纱，在月光的照耀下，她那美丽轻盈的身影映在水