重复的事情认真做
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复杂的生活简单过,简单的事情重复做
复杂的生活简单过,简单的事情重复做
告诉大家两个名人是这么成长的.
一个是教英语的李阳,他读大学时成绩不好,英语不及格,然后他做什么去
了?他跑到没人的地方大声喊英语去了.
一个是做广告的叶茂中,他卖广告卖不出去了,他跑回家写书.别人看到的
和他自己说的是拿着书出版出了名,发达了.其实做过这个事的人才会知道,当
他把这本书写出来时,能不能出版已经不重要的,因为他知道他变化了.
我当时也是没办法了,把所有的钱买了台电脑,在家里做了三个月这个事,
三个月后的变化是惊人的,我的父母、我兼职的公司的老总,最重要的是我自己,
都感觉到了自己的变化。
完全不同了。
其实我写的已经不是理论了,其实什么都没有技巧的,只是多看书,然后多
做,硬磕,坚持下去,刚开始觉得没变化,没感觉,很累,坚持不下去,然后做
着做着,就越来越快了,然后慢慢的有变化.
而且有意思的是,我在家呆了三个月,做的事其实根本与我所从事的工作没
有一点关系.只是这三个月的训练,对于我的逻辑、结构、全局性、文字表达能
力、口头表达能力有了极大的提升。
至于收入翻5翻,当年一个月也就八百块钱,然后做完这个训练后整个人的
状态都变了,有自信了,然后写了一个方案去应聘,结果进了一家大公
复杂的生活简单过,简单的事情重复做
复杂的生活简单过,简单的事情重复做
告诉大家两个名人是这么成长的.
一个是教英语的李阳,他读大学时成绩不好,英语不及格,然后他做什么去
了?他跑到没人的地方大声喊英语去了.
一个是做广告的叶茂中,他卖广告卖不出去了,他跑回家写书.别人看到的
和他自己说的是拿着书出版出了名,发达了.其实做过这个事的人才会知道,当
他把这本书写出来时,能不能出版已经不重要的,因为他知道他变化了.
我当时也是没办法了,把所有的钱买了台电脑,在家里做了三个月这个事,
三个月后的变化是惊人的,我的父母、我兼职的公司的老总,最重要的是我自己,
都感觉到了自己的变化。
完全不同了。
其实我写的已经不是理论了,其实什么都没有技巧的,只是多看书,然后多
做,硬磕,坚持下去,刚开始觉得没变化,没感觉,很累,坚持不下去,然后做
着做着,就越来越快了,然后慢慢的有变化.
而且有意思的是,我在家呆了三个月,做的事其实根本与我所从事的工作没
有一点关系.只是这三个月的训练,对于我的逻辑、结构、全局性、文字表达能
力、口头表达能力有了极大的提升。
至于收入翻5翻,当年一个月也就八百块钱,然后做完这个训练后整个人的
状态都变了,有自信了,然后写了一个方案去应聘,结果进了一家大公
自己的事情自己做
每个人都有许多的事情要去做。但是每个人的想法却不是相同的。有的人认为自己的事情自己做是理所应当的,而有的人则认为自己的事情不应该自己做。
然而,这就要从这两种类型的人说起了。对于勤奋的人来说,自己的事情自己做是理所应当的。但是对于懒惰的人而言呢?应该是这样的:自己还小,什么事情都应该由父母去做。 我认为自己的事情应该自己做。即使自己还小,还是个学生。但是每个年龄总有适合做的事情,总有自己力所能及的事情。而不是以自己年龄小为借口,不做任何事,甚至自己的事情。
让我们从小养成自己的事情自己做的好习惯吧! (范文网 www.2388mu.com)
大家的事情大家做教案
《大家的事情大家做》教案
(备注:尽量请好不容易才举手的同学。让同学讨论的时候,
我们下去看看。同学回答完问题,要评价一下。) 组员:熊柳雁、陈雨竹、熊玙、周恒仪、叶双荣、徐韬、
齐说:大家好,我们是“大家的事情大家做”小组。
熊柳:在我们的生活中,常常有这样一些事情,它们虽然涉及家家
户户的利益,但似乎不在自己的职责范围之内,于是大家都等着让别人来管一管。请大家翻到书第86页(等一等),同学们你们看到了什么?
徐:在社区中,这些事情应该由谁来做? (3)我们可以做些什么? (4)
如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? (4)
熊玙:社会是大家的家,社会上的一些事情就是大家的事情,生活
在这个社会的每个人都有义务去完成它。请同学们看到书第87页(等一等),看一看这个故事,说说这个故事讲了一件什么事?(1)
陈:看了这个故事,你又懂得了什么道理?(4)我懂得了“人多力
量大”“众人拾柴火焰高”。在生活中还有那些事情是集中大家的力量做的呢?我们去观察、访问一下。请大家翻到书第88页(等一等),同学们你们看到了什么?(3)
1
叶:看看身边有什么事情需要我们小学生一起去做。如果有的话,
想一想应该怎么分工协作,然后大家共同去完成。
如果我们每个人都能为他
大家的事情大家做教案
《大家的事情大家做》教案
(备注:尽量请好不容易才举手的同学。让同学讨论的时候,
我们下去看看。同学回答完问题,要评价一下。) 组员:熊柳雁、陈雨竹、熊玙、周恒仪、叶双荣、徐韬、
齐说:大家好,我们是“大家的事情大家做”小组。
熊柳:在我们的生活中,常常有这样一些事情,它们虽然涉及家家
户户的利益,但似乎不在自己的职责范围之内,于是大家都等着让别人来管一管。请大家翻到书第86页(等一等),同学们你们看到了什么?
徐:在社区中,这些事情应该由谁来做? (3)我们可以做些什么? (4)
如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? (4)
熊玙:社会是大家的家,社会上的一些事情就是大家的事情,生活
在这个社会的每个人都有义务去完成它。请同学们看到书第87页(等一等),看一看这个故事,说说这个故事讲了一件什么事?(1)
陈:看了这个故事,你又懂得了什么道理?(4)我懂得了“人多力
量大”“众人拾柴火焰高”。在生活中还有那些事情是集中大家的力量做的呢?我们去观察、访问一下。请大家翻到书第88页(等一等),同学们你们看到了什么?(3)
1
叶:看看身边有什么事情需要我们小学生一起去做。如果有的话,
想一想应该怎么分工协作,然后大家共同去完成。
如果我们每个人都能为他
大家的事情大家做2
《大家的事情大家做》说课稿
一、说教材 说单元
“大家的事情大家做”是义务教育标准实验教科书四年级品德与社会(上)第四单元“关心你,爱护他”中的第四章节的内容。
第四单元涉及到儿童社会生活的好几个领域:家庭、邻里(社区)、社会,同时也包含其社会生活的几个主要因素:
(1)与家人的关系、自我与他人的关系,个人与社会的关系等; (2)恪守传统美德、遵守社会规则与法律、弘扬人性的真善美; (3)养成社会关注意识,形成社会责任感等。
这四课的关系不是一个单一的由小到大的扩延关系,而是一个多维际关系,有相互交叉的内容。这样的设计是根据儿童生活世界的多维交叉特点而来的。
本单元主要从两个方面展开:一方面:社会是一个人与人组成的“众”,社会里的每个人各有特点,有的年老体弱,有的身强力壮;有的生活幸福,有的遇到一些麻烦??我们只有相互扶持、关爱,才能组成一个“众”(社会的本义)。另一方面,社会上很多事情是大家的事情,生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成。完成的行为不是“做好事”,也谈不上“受到表扬”。
说章节
“大家的事情大家做”这一章节教材在处理及呈现上分为四个板块:
1、这样的事情谁来做? 2、大家一起做 3、小记者在行动 4、我们身边的志愿
作文范文之认真做一件事情为题800字作文
认真做一件事情为题800字作文
【篇一:一件小事作文800字】
生活,宛如一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。我热爱生活,也热爱那一个个小镜头,它使我受到教育,得到启迪。现在,每当我遇到挫折时,我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。 四年级第一学期末,各班正在忙着评三好学生。然而我却因为体育成绩没有达标,没被评上三好学生,我心里很难受,整天打不起精神来。 一个星期六的下午,为了散心,我到街上去散步,顺便买点小东西。我满腹心事地走着,脑子里总也摆不脱三好学生的事情,突然,背后传来了一声尖叫:哎哟~我转过头去,看见一个大约比我小一两岁的孩子摔在地上,旁边躺着两根木制拐杖。怎么!难道她是我仔细一瞧,啊!她的右腿小女孩的手蹭破了,正在流血。但她却不在意,只是将手重新放在地面上,两手撑着身体,尽力地想爬起来。可是毕竟少了一条右腿,她刚刚爬起来,又摔倒了。我实在不忍心,过去帮她捡起拐杖,要扶她起来。她却坚定地说:小姐姐,你别扶我,让我自己起来。我刚出院,还不习惯,医生说,习惯了就不会老摔跟头了。我没办法,只好看着她。她重将手放在地面上。霎时,像触了电一样,她猛地又把手缩回来。哦,她的手在第二次摔倒时,又蹭破了一大块皮,泪水
《大家的事情大家做》教学设计
《大家的事情大家做》第一课时教案
教学目标:
1、了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做。 2、知道大家共同努力,做事就容易。
3、了解社会上有很多人,他们自愿为他人和社会提供服务和帮助。 4、产生为他人服务的愿望。
课前准备:悄悄地在地上放一片纸屑。 教学过程:
一、猜猜他们是谁。
有这样一群人,他们在学习、工作之余主动为别人服务,很辛苦,很快乐,不求回报。在奥运会、世博会、灾区、街头巷尾都能看到他们的身影。猜猜他们是谁?(志愿者) 二、亲近志愿者。
1、 想看看志愿者们的照片吗?请注意观察他们都在做些什么。(课件呈现) 2、 原来志愿者可以为大家做这么多事啊!老师也要介绍一位志愿者给大家认识。
师讲述“京城指路大王”——谢亮的故事。点明志愿者对社会的重要作用。 3、 同学们,你们想加入他们当中,成为志愿者吗?等你们到了14周岁,就可
以参加青年志愿者组织了,所以我们要从现在开始准备,从身边的小事做起。 三、创设情境,从身边小事中辨析、明理。(从课前有意放在地上的纸屑谈起)
预设1:如果已经有孩子主动将地上的纸片捡起,对其进行采访:这纸屑是
你扔的吗?(不是)那你为什么要捡呢?该不该表扬?(请一名同学来表扬)
预设2:如果没有孩子将纸屑捡
主题班会:自己的事情自己做
主题班会:自己的事情自己做
一、背景分析:
通过和孩子们两个多月的学习生活,发现有少部分学生自理能力差,书包里的书本、学习用品经常找不着或忘带,一问回答便是“妈妈没有给我装”之类的话,迟到现象时有发生,穿衣服、系鞋带、系红领巾等自己能做到的事都不会做,面对这样的现象,我决定开展为自理为主体的主题班队会。活动主题:我能行,系列活动一:心情篇—— 自己的事情自己做。系列活动二:行动篇—— 我是岗位小能手。系列活动三:评价篇—— 岗位之花处处开。 二、学情分析:
班级40个孩子绝大部分孩子都是独生子女,还有个别留守儿童,大部分孩子充分养成了早睡早起、自己做力所能及的事情。但其中丢三落四、总是依赖父母的孩子也较多,爷爷、奶奶对于自己的孙子、孙女是娇生惯养,这也不让做、那也不让拿。导致班级学生的行为习惯、生活习惯差,一些工作难以开展。我打扫手把手的教给他们打扫教室,经常利用晨会、班会课表扬一些有进步,能干的孩子,激励他们要自立、自强,做生活的小主人。 三、设计理念:
根据《新课标》要求:以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。本节课的教学设计考虑到低年级儿童的特点,活动形式学生能够看得见、摸得着,倡导学生主动参与,引导学生在
《自己的事情自己做》活动设计
小学心理健康教育活动设计
自己的事情自己做
石溪劬劳小学陈淑敏
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附:
表演小品《这样的孩子好不好》:
(小刚正躺在床上睡觉,时针指六点。闹钟响了,小刚揉揉眼睛)
小刚喊:“奶奶,我醒了。”
奶奶:“这孩子,天天让奶奶帮助着衣服。”
(奶奶帮助小刚穿上衣服,小刚自己系扣子)
奶奶:“瞧你,扣子位置都系错了。”
(小刚穿完裤子,穿上一只袜子)
小刚:“奶奶,我另一只袜子哪儿?”
(奶奶在床底上找到了另一只袜子)
刚喊:“奶奶,我的鞋子哪去了?”
(奶奶又给小刚找到鞋)
奶奶:“鞋和袜子都乱扔,瞧瞧多乱。”
小刚:“奶奶我系不上鞋带了。”
奶奶:“你呀,天天看都看不会了。”
(奶奶给小刚系好鞋带,又把被子叠上)
(小刚拿起牙缸刷牙,奶奶又把洗脸水打来)
奶奶:“小刚啊,快把脸洗干净。”
小刚:“奶奶,我会洗脸。”(洗后自己擦干净)
奶奶:“哟,都六点四十了,快吃饭吧。”
小刚:“奶奶,这鱼刺会扎着我的。你喂我吃。”
奶奶:“你呀,都一年级了,连幼儿园都不如。”
小刚:“哎呀,奶奶你又说我。”
(奶奶喂小刚吃完饭,小刚去漱口,奶奶收拾桌子并洗碗。小刚背上书包)小刚:“奶奶,再见。”
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奶奶:“哎,快去吧。”
(小