橄榄球英语怎么读soccer

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橄榄球英语

标签:文库时间:2025-02-14
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篇一:橄榄球英语

橄榄球英语

A formation A字阵式

air attack 传球进攻

back-up 线后防守的队员

back field 守卫队员

back judge 防守对后方的裁判员

backman 后方

backs play 卫线战术

ball carrier 持球前进的队员

blind pass 跨下向后传球

blocked kick 被阻挡的踢球

brush blocking 轻快挡开对方

catch a high ball 拾高球

chain 链尺

close dribble 并列运球

close game with long forward passes 长传密集进攻打法 corner post 角杆

crawling 爬行传球

cross over 交叉步躲闪突进

cup-defense 杯形防守

grounding ball 压球触地

half back 飞扑传球

half-way line 中线

helmet 头盔

helping the runner 助攻犯规

hide-out play 偷袭

high kick 踢高球

hurdling 跨越过人

incomplete pass 传球失误

in-charge 守卫队员从对方内侧抢球

inside tackle内侧抢

橄榄球英语

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篇一:橄榄球英语

橄榄球英语

A formation A字阵式

air attack 传球进攻

back-up 线后防守的队员

back field 守卫队员

back judge 防守对后方的裁判员

backman 后方

backs play 卫线战术

ball carrier 持球前进的队员

blind pass 跨下向后传球

blocked kick 被阻挡的踢球

brush blocking 轻快挡开对方

catch a high ball 拾高球

chain 链尺

close dribble 并列运球

close game with long forward passes 长传密集进攻打法 corner post 角杆

crawling 爬行传球

cross over 交叉步躲闪突进

cup-defense 杯形防守

grounding ball 压球触地

half back 飞扑传球

half-way line 中线

helmet 头盔

helping the runner 助攻犯规

hide-out play 偷袭

high kick 踢高球

hurdling 跨越过人

incomplete pass 传球失误

in-charge 守卫队员从对方内侧抢球

inside tackle内侧抢

腰旗橄榄球教案

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学校校本课程-------------腰旗橄榄球

宁阳二十中2013学年度

腰旗橄榄球教案

路宏伟 2013年3月

教 案(上学年)

授课年级:八年级 教师:路宏伟 授课时间:第2周 教材内容:腰旗橄榄球—腰旗橄榄球的规则 教学目标: 认知目标:通过本课练习,使学生了解腰旗橄榄球运动的特点,让学生明确训练的目的、意义。 技能目标:了解腰旗橄榄球的比赛基本常识、位置和得分方法。 情感目标:培养学生团队合作意识及人际交往能力,使他们体验到橄榄球运动的乐趣。 本课重点:场上队员的位置进攻、防守打阵的方法 难点:规则混淆,概念不清楚。 预期程序 活动内容 教学意图 组织教法与要求 目标 老师讲述具有渲染力。学生初步创设 导入腰旗橄榄球这一 让学生了积极听讲做好笔记。 建立情境 活动项目 解并产生运动激发 兴趣 表象激发兴趣 学习5 兴趣 观看录像,说出自己的发挥学生借助多媒体教学让学生了解橄让学 生参看法。 的能动性 榄球队额性 与到 教学 当中 主动 参与部分:根据录像讲更能让学让学生展开讨论,积极提问,解让大部分参与 解规则,多用暂停来讲生接受,一决疑惑。 人初进入 解录像 目了然 步掌

触摸式橄榄球规则

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触摸式橄榄球定义与规则

1.球场:赛场为长方形并且两个得分线之间长为70米宽为50米。 2.得分线:是将触地区与赛场分开的两条线段。 3.边线:是赛场两边的两条界线。

4.进攻得分线:是一个队触地得分时必须要将球放在其上面或后面的线段。 5.防守得分线:是一个队必须防守以阻止球被触地得分的一条线段。

6.交换区:是长(20)米,宽不小于(5)米的长方形,它标示在赛场两侧,从中线向两侧延伸(10)米,并且距离边线1米。

7.队员:每支球队由12人组成,每队最多6名队员同时在场上,无限次换人。

8.比赛时长:比赛持续时间为45分钟,上下半场各20分钟,中间休息5分钟。 9.触碰:是指防守方队员接触到了持球者身体的任何部分或球本身, 也可以由持球队员造成。被触碰后,持球者必须返回被触碰点,并做地面滚球以重新开始(不允许超过被触碰点开球)。球员之间的触碰要尽可能控制力度,保持互不伤害。每队有6次被触摸的机会去完成得分。 10.触地:是指进攻队队员除传锋外将球放置在该队的进攻得分线上或后面。

11.得分:是指持球者越过得分线,球未脱手,且未被防守方触碰,并将球放在进攻队得分线上或越过得分线将球放在触地区的界线之内,触地得分成立,得分分值为1分。 12.

美式腰旗橄榄球在北京高校推广的价值研究

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美式腰旗橄榄球在北京高校推广的价值研究

作者:周少臣

来源:《体育时空》2015年第11期

中图分类号:G849.2 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)11-000-02

摘 要 美式腰旗橄榄球是源于美国国家橄榄球大联盟(NFL)推广的一项大众化橄榄球运动,是以参赛运动员佩戴腰旗而得名。比赛采用美式橄榄球基本规则,但规定不允许推人和抱人,只要防守队员扯下进攻队员的腰旗,进攻即被阻止。这是一种相对安全的橄榄球运动,人们可以很好地体会橄榄球带来的激情与快乐。这项运动很适合在高校中开展,能够全面提高大学生的身体素质,完善人格品质,培养团队合作精神,增强集体凝聚力和荣誉感等。 关键词 美式腰旗橄榄球 北京高校 开展现状 价值 一、美式腰旗橄榄球运动的介绍

美式腰旗橄榄球源自美国国家橄榄球大联盟(NFL)推广的一项大众化橄榄球运动,以参赛运动员腰系象征本队颜色的腰旗而得名。正规比赛所用腰旗是有一条特质腰带和两侧两根彩带(长45cm,宽3cm)组成,一般比赛也可以用彩带等其他物品代替,只要能插于腰

橄榄球赛作文400字

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星期六的上午,在学校进行了杭州青少年橄榄球邀请赛。这次比赛有6支队伍,其中最远的是从厦门过来的,而我是江南小龙队的一员。

起床后,外面下着大雨,但我的热情十分高涨,到了比赛的场地后,曹老师告诉我们一共有4场比赛,分别是江南A队、求是小学队、鲨鱼队和江南B队。在大雨中,我们的比赛开始了。在和求是队的比赛中,我们以2比1获胜。可在和江南A队的比赛中我们输了1分,鲨鱼队被我们3比0打败。最后,我们再和江南B队争夺盘级冠军作文的比赛。由于他们是高年级的大哥哥大姐姐,个子都比我们高,而我们小龙队是2、3年级的学生,上场后大家都笑我们会输,但是我们也没有示弱。比赛开始了,大家都飞快地奔跑了起来,我把好几个大哥哥都TOUCH了,没有一个能突破我的防守。到我们进攻了,我像离弦的箭一样冲了出去,拿下了关键的一分,最后取得了冠军。

这次比赛结束了,我们的付出得到了回报,在恶劣的天气中比赛对于我们的意志是一种很好的锻炼。我们还要努力争取下次比赛的冠军。

腰旗橄榄球运动手册 - 图文

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腰旗橄榄球运动手册

山东校园青少年橄榄球中心

目录

一、 球员位臵介绍 二、 腰旗橄榄球术语 三、腰旗橄榄球规则 四、腰旗橄榄球裁判方法 五、裁判员手势

球员位臵介绍

四分位

四分位是场上的队长

四分位确定攻防战术并组织进攻和防守

四分位总是站在中卫的身后,并通过“快速传递”从中位手中得球 四分位可以选择将球交递给队友或传给队友 中卫

中卫将球快速传递给四分位,或者通过射球将球传给四分位 中卫将球传给四分位后,可以进行跑动接球 外接手

外接手负责将四分位的传球并持球跑动 外接手也可以通过交递的方式得球 攻防最多可以有三名外接手 跑锋

跑锋站在四分位的身后或者身旁,负责接四分位的交递并持球跑动,也可以像外接手一样接四分位的传球

守卫

美式腰球橄榄球比赛中,所有的防守队员都是守卫 守卫负责组织攻防球员的进攻,进行阻截已获得球权

当攻防持球跑动时,守卫通过拉掉持球队员腰旗来组织攻防进攻

腰旗橄榄球术语

突袭— 守卫从斯克兰线后的7码处向对方四分位跑动,试图拉掉四分位的腰旗并终止进攻

开打— 是四分位表示“开始”的命令

抛掷硬币— 抛掷硬币以决定首次控球方。比赛前,两队各派出一名代表与主裁判在场地中央抛掷硬币。主裁判在抛掷硬币前,客队选择硬币朝上或者

橄榄球赛小学生二年级作文

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  星期六的上午,在学校进行了杭州青少年橄榄球邀请赛。这次比赛有6支队伍,其中最远的是从厦门过来的,而我是江南小龙队的一员。

  起床后,外面下着大雨,但我的热情十分高涨,到了比赛的场地后,曹老师告诉我们一共有4场比赛,分别是江南A队、求是小学队、鲨鱼队和江南B队。在大雨中,我们的比赛开始了。在和求是队的比赛中,我们以2比1获胜。可在和江南A队的比赛中我们输了1分,鲨鱼队被我们3比0打败。最后,我们再和江南B队争夺盘级冠军的比赛。由于他们是高年级的大哥哥大姐姐,个子都比我们高,而我们小龙队是2、3年级的学生,上场后大家都笑我们会输,但是我们也没有示弱。比赛开始了,大家都飞快地奔跑了起来,我把好几个大哥哥都TOUCH了,没有一个能突破我的防守。到我们进攻了,我像离弦的箭一样冲了出去,拿下了关键的一分,最后取得了冠军。

  这次比赛结束了,我们的付出得到了回报,在恶劣的天气中比赛对于我们的意志是一种很好的锻炼。我们还要努力争取下次比赛的冠军。

揶揄怎么读

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篇一:读准字音辨清字形

读准字音辨清字形

一、教学目标

①知识目标:正确读音、正确用字。

②能力目标:掌握正音正字的科学方法。

③情感目标:热爱祖国的语言文字。

二、教学重点

掌握科学的识记方法。

三、教学难点

声韵辨正;正确用字。

一、教学内容

读准字音。

中学生在认字时主要是从三个方面读准字音:①要读准汉字的声、韵、调;②在语境中要读准多音字的具体读音;③要认准一些次常用字。

(二)要读准汉字的声、韵、调

1.要读准汉字的声母

下面几对声母是容易混读的: z—zh, c—ch, s—sh; n—l ,用 z c s做声母的字比用 zh ch sh 做声母的字要少一些,如果能够记住前者再用排除法就能够掌握后者。我们的汉字当中有近80%的字是形声字。形声字的声符是管读音的。我们可以先记住一些常作声符的字的读音,就能推出有关字的声母。例如下面的字,其声母尽管不一定相同,但都有不翘舌的特点。

司:词、祠、伺

此:雌、疵、呲、紫、赀、眦、髭、嘴

兹:滋、嵫、孳、慈、磁、鹚、糍

次:瓷、茨、资、姿、谘、咨、恣、粢、趑

宗:综、棕、踪、鬃、粽

卒:猝、翠、淬、瘁、粹、萃、悴、啐

曾:增、赠、憎、缯、甑、罾、蹭、噌、僧

叟:艘、搜、馊、嗖、溲、艘、飕、瞍、锼、螋(但“瘦”除外)

曹:槽、嘈、

宕机怎么读

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篇一:散文阅读 题点训练一

题点训练一 分析句段作用

[复习方略] 分析句段作用题是散文阅读考查中最常出现的题型,也是考生感觉答题有路、顺手的题型,然而更是考生颇感困惑的题型。如内容和结构作用到底如何区分,答题套路有时很不管用等。二轮复习一定要解决这些问题:

1.在“读”上下功夫,通过“读”把握全文思路,通过“读”把握所给句段的内容、层次和表达特点。

2.把握句段的一般作用和特殊作用的关系,避免答题的标签化。

3.答题应注意多角度思考,不仅要从常规方面思考,还要从线索、思路、选材、表达等方面思考。

如何审准题、答好题? 自主练习

真惭愧,我还没有见过长城。

现在想:什刹海不见算什么呢?没去看长城才是遗憾!啊,万里长城!去北京只不过几个钟头的火车。

从山海关一路数去,你知道么?像喜峰口、古北口,像居庸关、雁门关,一个个中原的屏藩要塞,上口真要有霹雳般的响亮呢。一夫当关,万夫莫敌,守得住一处,就可保得几千里疆域。啊,真愿意挨门趋访,去问问古迹,温温古名将的手泽,从把守关口的老门丁和城下淳朴的住户那里,听取一点孟姜女的传说,金兀术与忽必烈的史实。但是我还没去!

朋友,你可想过,在长城北边,那黄河九曲唯富一套的地方,带一帮茁壮的男女,去组织一处村落,疏浚纵横支渠,灌溉田