怎样射门力量更大

　　星期四，我们二年级举行了一场精彩的点球射门比赛．

　　哈哈，我们的＂点球比赛＂开始了．瞧！我们班的焦荣臻鼓足了力量，助跑几步，脚尖瞄准足球，猛得把足球踢向了对方的球门．只间他眼睛盯者球，在我们的欢呼声中：＂耶，好球，进了！＂做了一个漂亮的胜利动作．

　　看！我们的守门员薛光旭，那才是真的厉害呢！只见他敏捷地左挡右挡，把一个个飞来的球拦截在球门之外．有一个球朝他飞来，我们紧张地在旁边喊者：＂加油，加油＂．只见他不慌不忙，双手叉着腰，右脚对准足球稳稳当当的踩在了自己脚下．对方的球没有进，他的脸上露出一股自豪的笑容．糟糕，又一个猛球朝他飞来，只见他瞅准时机，用脚猛得一踢，球乖乖的飞了回去．我们欢呼雀跃的喊着：＂守得好，踢得好＂！

　　经过这次点球比赛，我以后要多多增加锻炼了，这样才能够融入到胜利中去．

“认识更大的数——单元复习”教学设计

陕西安康汉滨区果园小学 陈 珺

一、教学内容：

人教实验版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册第13页—14页。

二、设计思想：

1、设计理念及教材分析

本单元是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。

本节课通过对第一单元的内容进行整理与复习，进一步体会大数的意义，熟练掌握大数的读写法、改写法及求近似数。

本节课是复习本单元的第一课时，所以立足于基础，适当的加入了延伸题型。教学中主要采用的是创设情境，合作交流、独立思考的方法，

进一步让学生感受大数的意义，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系，提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。

2、学情分析

这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学习内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。对于四年级的

辩题 正方： 现代社会女性压力更大

反方： 现代社会男性压力更大 辩手 一辩： 张丽 （大一） 二辩： 刘阳 （大二） 三辩： 刘佳 （大三） 这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真辩题正意义在于呼唤男女两性关系的和谐发展。正反双方都能够基于男女两性在个体、辩题具有很强的可辨性。 分析 家庭、社会等层面上所面临的障碍、风险来推断出所持一方的压力更大。因此，本对自己立场的理解 逻辑框架 在现代社会的大背景的要求下，不仅有来自家庭的更大程度压力，也有来自社会要求、社会环境和传统观念的压力；此外，女性在生理上的特殊构造使女性更易产生压力。 我方从女性在性别差异、家庭维度和社会层面三个方面来阐述现代社会女性压力更大。并且，从一系列社会事实，诸如，同工不同酬、性别歧视、女性生理期等1、从性别差异来看，两性由于生理机能所带来的差异，例如女性的生理期会不可设计 具体方面来驳斥对方的观点。 主要、 避免地给女性带来生活、工作上更大的压力； 展的更多障碍，所以压力更大； 标，她所要付出的努力更多。 论点

教科版六年级下册科学《怎样放得更大》

教案及反思

【教学目标】 1.知识与技能

（1）了解两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

（2）知道显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 2.过程与方法

（1）通过用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。 （2）用自制的显微镜观察周围的物体。 （3）通过对显微镜的初步认识，了解显微镜的发展史。

3.情感态度和价值观

（1）认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 （2）认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。 （3）学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。

【教学重点】 制作简易的显微镜。 【教学难点】

了解显微镜的发展史。 【教学方法】 合作探究法 【课前准备】

放大镜、卡纸、剪刀、胶水、青苔、花 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谜语导入

谜语：不怕细菌小，再小能看到，安家实验室，科

在中部崛起中有更大作为——李克强在江西省考察纪实

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2009-09-27 来源：江西日报

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江西人民记忆犹新，今年全国“两会”期间，中共中央政治局常委、国务院副总理李克强亲临江西代表团，与江西代表一起审议《政府工作报告》，并深情地说：“我一定会尽快去江西，看望老区人民。”

9月24日至26日，在全省人民认真学习贯彻党的十七届四中全会精神，喜迎新中国60华诞之际，在国务院常务会议刚刚原则通过《促进中部地区崛起规划》，中部省份迎来新一轮黄金发展期的关键时刻，李克强踏上了江西这块红色热土。在省委书记苏荣、省长吴新雄等分别陪同下，他深入井冈山、吉安、九江、南昌等地，与基层干部和群众一起谋发展、话民生、促和谐，为实现江西崛起新跨越增添了无穷的信心与动力。

中共中央政治局常委、国务院副总理李克强来到南昌市青云谱区的低洼危旧房片区，了解棚户区改造进展情况，并入户看望居民，详细询问他们的生活情况。本报记者周霖摄 我们党员干部要按照胡锦涛总书记“三保一弘扬”的重要指示，把井冈山革命老区建设得又好又快，不辜负革命先烈对今天的期望，不辜负人民群众对未来的美好向往

雄奇秀美的井冈山，

复习《认识更大的数》问题导读??评价单 学校： 班级： 姓名：

学习目标：

1、复习亿以内的数位顺序表。 2、复习正确地读、写亿以内的数。

3、复习比较亿以内数的大小，将整的数改写成用“万”作单位的数。 学习重点、难点：

1、正确地读、写亿以内的数。 2、比较数的大小。 学习过程：

1、补充： 整数数位顺序表 级 数?? 位 计?? 数单位

2、 一个数，它的千万位、万位、百位上都是3，其余各位都是

0，这个数是多少？

3、 一个数由八个十万，七个万和六个一组成，写出这个数。

十亿 亿级 亿位 百万 万级 十万位 千位 个组 个位 复习《认识更大的数》问题生成??评价单 学校： 班级： 姓名：

一、读出下列各数，各小组交流结果

123456789 99999000 8088800 650230040 1070803 5005500 二、写出下列各数，各小组交流结果 三十七万五千八百九十六

辩题 正方： 现代社会女性压力更大

反方： 现代社会男性压力更大 辩手 一辩： 张丽 （大一） 二辩： 刘阳 （大二） 三辩： 刘佳 （大三） 这是一个基于时代背景下提出的一个比较性辩题，辩题具有侧重点，辩题的真辩题正意义在于呼唤男女两性关系的和谐发展。正反双方都能够基于男女两性在个体、辩题具有很强的可辨性。 分析 家庭、社会等层面上所面临的障碍、风险来推断出所持一方的压力更大。因此，本对自己立场的理解 逻辑框架 在现代社会的大背景的要求下，不仅有来自家庭的更大程度压力，也有来自社会要求、社会环境和传统观念的压力；此外，女性在生理上的特殊构造使女性更易产生压力。 我方从女性在性别差异、家庭维度和社会层面三个方面来阐述现代社会女性压力更大。并且，从一系列社会事实，诸如，同工不同酬、性别歧视、女性生理期等1、从性别差异来看，两性由于生理机能所带来的差异，例如女性的生理期会不可设计 具体方面来驳斥对方的观点。 主要、 避免地给女性带来生活、工作上更大的压力； 展的更多障碍，所以压力更大； 标，她所要付出的努力更多。 论点

　　工作以后，父亲经常对我说，工作中不要怕走“弯路”，更不要试图绕过“弯路”。

　　起初，我对父亲的话不以为然，彼时的我意气风发，相信通过自己的努力没有做不好的事情，可是很快，父亲的话就应验在了我的工作中。

　　那天，公司有一张计划表需要我用两个小时完成。其实，这份计划表我早已了然于胸，半个小时就能完成，但是，上司却又附加了一个要求，希望这张计划表不是简单的图表，最好能用更加形象生动的方式表达出来，让人一目了然又能印象深刻。

　　上司的话令我有些郁闷，因为这只是一张简单的计划表，图表并不复杂，要看懂也很容易，相信任何一个客户都能看明白，根本不必采取什么形象生动的方式。但上司的话也不能不听，我想了想，决定在图表上面加一些简单的箭头指示，并将图表中的重要部分用不同颜色标注出来。在我看来，这就是上司安排走了一段没必要的“弯路”而已。

　　一个小时后，我把自己的计划表交给上司，他看了看，不置可否地放在了一边。当天下午，上司宣布，与我一同进入公司的同事小李被调到了更加重要，薪水也更高的研发部。

　　后来，我才知道，这份计划表不仅交给了我，还交给了另外三个与我一同进入公司的新人。四个人之中，认认真真走“弯路”的人只有小李一个，他不仅放弃了原有的千篇一律的图表形式，

《认识更大的数》教学反思

本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。

学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐于接受挑战。

我在本单元的教学中主要采用的是创设情境，合作交流的方法，让学生感受大数的意义，培养学生的数感，体验数学知识与生活的密切联系，提高用数学知识和方法解决实际问题的能力。新课标中明确指出，数学教学中，教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的教育教学活动，激发学生的学习兴趣。

在本单元的教学中，人口普查、土地面积、生产总值等数据，使学生的学习情趣高，学习氛围浓。对于数一数，我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活经验，数小方块，合作数小方块，给学生有一定的感性认识：十万在多大，一百万有多大，借助计数器掌握大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位顺序，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等知识，让学生自己去发现、去体会、从而理解这些知识。当学生初步认

　　“没想到你这么快就长大了。”爸爸的的声音有轻微的哽咽，小乐却在坚实的怀抱里挺起了背。

　　小乐的早晨

　　对于十五岁的小乐来说，最繁忙的就是早晨。他要用昨天的剩饭熬一锅粥、煮三枚鸡蛋、从冰箱的咸菜盒子里夹一碟酱菜。奶奶会在六点准时起床，穿戴整齐，坐在饭桌旁。她喜欢歪着头看小乐，当然，这不是为了看起来比较可爱，而是因为她的左耳已经听不见了。她要把右边的耳朵伸得更长些，然后大声说：“小乐，我饿了！”有时，小乐真为越活越年轻的奶奶担忧。去年还是70岁的智商，今年大概已经退回到10岁了。

　　如果没有特别的原因，小乐不会在早晨遇到爸爸。他下夜班不会这么早。小乐上学前，会为他留一份早点，用青蓝的瓷碗扣着。偶尔有淡淡的水汽从缝隙里渗出来，像一小段不轨出逃的念头。

　　杨树街上有个老旧的篮球馆。小乐每天路过，都会在大窗子前停下来，看篮球学校的新生在里面叫嚷练球。小乐很想像他们一样，穿着蓝色的T恤，在球场上运球、过人、狠狠地扣篮……不过，这也只是想想而已。如果他告诉爸爸，想去篮球学校上学。天知道会发生什么？

　　“嗨！帮忙捡下球行吗？”

　　一只篮球突然穿窗飞了出来，