植物手绘素材

篇一：植物配置效果图手绘画法

篇二：手绘植物的画法、技巧、拓展

手绘植物无论在建筑学、规划、景观、园林、室内等专业作图上起到很大的表达作用，锦上添花烘托主体建筑物的作用让整个设计画面活起来。特别对于景观园林专业的学生来说更是要好好掌握的手绘技巧。

但对于新同学学习起来，手绘植物作为一个难点，感觉太复杂无从下笔去画，现整理和教学经验如下，掌握方法跟技巧，大家可以参考学习。

篇一：Painter实例教程：手绘时尚美女插画

Painter实例教程:手绘时尚美女插画

关键词:Painter实例教程:手绘时尚美女插画

最后完成图：

绘制过程： 1.打开Painter 8，新建一个空白文件。使用【Pencils】/【Cover Pencil】（铅笔/覆盖铅笔）画出大概的草稿。

2.新建一层，设为Gel模式，使用【Pens】/【Ball Point Pen 1.5】（钢笔/圆珠笔

1.5号），使用黑色，根据下层的草稿描画。

3.回到Canvas图层，按【Ctrl A】的组合键全选画面，按Backspace键清除画面。使用

【Pens】/【Flat Color】（钢笔/平滑颜色笔】画出各个部位的基本色彩。

4.使用【Airbrushes】/【Digital Airbrush】（喷笔/数码喷笔）的笔刷画出脸部的一些渐变层次。

篇二：用PS鼠绘古典汉服美女插画图案

用PS鼠绘古典汉服美女插画图案

直线网

本教程介绍古典人物的鼠绘方法。绘制的时候需要注意好细节部分的刻画。尤其是头发和五官部分，需要统一好色彩又要注意好细节部分的处理。整体要感觉柔美自然。 最终效果

一、画出线稿：启动Photoshop,选择“文件”/“新建”命令，建立尺寸21cm×29cm，

篇一：海报作品创意思路

海报作品创意思路

海报主题：今天你Happy了吗？——校园原创ＤＶ大赛

创作目的：大学不是天堂，但却应该是一个值得在我们心中留下记忆的地方。男生们在球场上挥洒汗水，女生们在舞台上绽放光彩，哥们之间的义气，闺蜜间的悄悄话，还有班级中的同学情谊，生活中的点点滴滴......全都是人生中值得回忆值得纪念的宝藏！如此珍贵，稍纵即逝，既然害怕遗忘，为什么不拿起手中的DV记录下来呢？当那一天，我们都老去的时候，至少还有这些DV为我们见证曾经的青春岁月！

思考过程：首先，我先确定了这次海报的主题，明确了中心内容。其次，我直奔主题，希望通过海报上反映校园生活的真实图片，勾起同学们对活动的兴趣。当然，由于主题为“今天你Happy了吗？”，所以确定了海报的气氛是欢乐的，色彩的基调自然要是明丽鲜亮的，字体也要随意亲民，同时具有号召力。再来，就是海报的排版问题了。经过长时间的深思熟虑后，我认为既然是校园DV大赛，“DV”自然就是主角，所以要把这两个字母大大地放在中间，尽量撑得满一点。最后就是整张海报的创意点了，通过参考素材所给予的灵感，我决定用真实照片拼接出海报的主角——“DV”两个大字母。

参考素材分析：在仔细分析了许多电影海报素材后，我发现美国电影

本例中我们学习一种水墨风格的转手绘方法,思路是构思好画面后,利用相关的素材对人物进行细节处理,并调整好整体色彩搭配,最后再利用素材装饰,即可做出经典的水墨风格转手作品. 完成效果

原始图片

一，打开原始图片调节下色相饱和度，参数设定见下图1，确认后创建一图层，按Ctrl + Alt + Shift + E 盖印图层，容易的对人物肌肤执行处理。

二，用钢笔将人物扣出来拷贝到新的图层。移到一幅水墨莲花的素材见下图3，拉进来放在人物图层的下方见下图4。恰当调节大小与地方。再返回人物图层，添加图层蒙板，用黑色画笔略微将想要虚化的部分擦出来，见下图5。

三，再用一样的素材，调节下大小，之后将图层模式改叠加并降低图层的不透明度。

四，建一图层，画笔色彩见下图，之后给人物加上腮红。

五，之后给人物前景加点素材。

六，下来是头发的做，选取钢笔工具，绘制见下图路径。之后右键选取描边，勾上模仿压力。

七，眼睛做，把原始图片的眼睛用椭圆选项框工具选出，之后拷贝一层，改图层模式绿色。通过色相饱和度可调整眼睛的色彩。

八，选取画笔工具 色彩见下图。给人物加上眼影。盖印一图层，调节下色相饱和度。

十，移入白云的素材，可去网上下载，去色，之后反相，改

手绘的好资料(景源) 建筑风景画 钢笔画 景观设计手绘 手绘练习

景源手绘的好资料

手绘的好资料(景源) 建筑风景画 钢笔画 景观设计手绘 手绘练习

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手绘的好资料(景源

篇一：把手机照片转成漂亮的卡通手绘效果

把手机照片转成漂亮的卡通手绘效果|ps手绘效果处理|ps教程--谷度网络有限公司提供（转载学习）

2009年05月28日 星期四 下午 11:57

本教程作者的过程写得比较概括，不过思路都写出来了。如果想学的可以根据作者的思路慢慢去完成效果。

原图

最终效果

前言：其实做好了不少仿手绘的教程，实话第一次些，难免会有表达不清楚的地方。请大家谅解。

1、打开原图，把图像分辨率改大一点（图像 > 图像大小），我改成200像素，把背景图层复制2层，隐藏其中一层。对需要磨皮的图层执行：滤镜 > 模糊 > 高斯模糊，数据根据皮肤的光滑度而定，这里模糊3像素，然后加上图层蒙版，把前景色换成白色，选择橡皮擦在蒙版上把五官擦出来。

2、我们开始细化面部。首先用钢笔工具勾出眼珠的路径，按Ctrl + Ener转为选区，新建一个图层，用吸管吸取原眼睛的颜色，然后填充。再用加深/减淡工具把眼珠高光，明暗涂出来。涂抹适当后加可以加反光了。最后把眼珠边缘

模糊下，是为了让眼珠能更自然点。

眼睛部分处理好后就开始画睫毛，先用钢笔工具勾出睫毛路径，上边的长睫毛我们用2或者3像素画笔描边，底下的睫毛我们用1像素画笔描边，记得勾选模拟压力。

手绘线条图像说课稿 一、说理念

首先说说我的教学理念。初中七年级学生，正是同学们美术观念从自发转向自觉的一个重要时期，总体上主要以调动学生学习兴趣为出发点，淡化美术技能的学习。让学生学得愉快，画得开心，在轻松愉快的氛围中激发学生热爱美术、热爱生活的情感，领悟美术的独特价值。面向全体学生的同时应特别重视学生个性与创新精神的培养。激起学生自身的文化素养与审美感觉之间的碰撞，促进学生实现自身美术修养的构建和再建。 一、说教学目标

1、 通过学习使学生能够运用线条大胆，果断，自信而有个性的去表达情感或物象。（认知目标）

2、 能结合物象基本特征，培养学生观察力，想象力和形象思维能力。（能力目标） 3、培养学生热爱美术，热爱大自然，热爱生活、热爱家乡的美好情感。（情感目标） 二、说教学重点、难点

对手绘线条图象表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图象的乐趣。教学难点：能结合自己的认识，大胆、果断、有个性地表达自己的情感。 三、说教法：

依据美术新课程标准对学生积极性的调动因素的要求和中学生的心理，结合 “课程是活动、是经验，教师是‘主持人’，是‘沟通者’，学生是快乐学 习者”的课程改革新思想，进行创新和设计，充分调动学生的积极性，让学 生在轻松

篇一：手绘POP海报制作

手绘POP海报制作

海报原文“POST”，原来是从“贴于柱上”的“POST” 转用而来，凡张贴于柱上的告示皆可称为“POSTER”。就设计名词来讲，“海报”和“招贴”可以定义为“一种平面形式的广告招贴媒体”，或是“张贴的大幅印刷广告物”。 POP广告是Piont of purchase advertising的简称，中文译为“购买时点广告”。凡揭示于购买商品的场所所做的广告物，皆称为POP广告，其目的是要吸引消费者的注意，诱导他们进入店内，进而激发其购买欲望。POP强调消费者的立场，是从方便顾客的观点而设计的广告，成功的POP具有使顾客购买商品的决定性办量，它是广告活动的终止处，也是贩卖推销的开点。

海报的张贴场所可以自由选择，一处可以张贴数张，加强印象。海报不但张贴容易，揭示时间亦可以持久，可反复诉求，收取重复效果。POP必须揭示在贩卖场，这是与海报最大不同的差别，虽然在限定的场所里，表现的范围却仍富于无限制的多样性。

这种广告形式几乎随处可见，它不仅限存在于超级市场，在百货公司、图书中心、餐厅、快餐店、流行服饰店等场所，我

们都经常可以见到手绘的POP海报。这些不需要精美的印刷，不必巨额的制作费用，有时候随手书写的一张简

原图

终极效果1

终极效果2

1、打

开原图，复制背景图层，（我用磨皮滤镜简单的做了一下降噪处理），这次我们先来做五官。首先来看眼珠，在眼珠的边沿描一圈黑线，用加深减淡工具把眼珠深的地方加深，高光的地方减淡加亮。

效果如图：

2、新建图层，用钢笔顺着上眼线勾两条路径，用大直径的玄色画笔描边，之后适当做点投影效果。效果如图。

3、双眼皮和下眼线分别新建图层，制做方法同上，只是要描边的画笔挺径要小点，做完后要调下图层的不透明度，30%左右。下眼线在没调透明度之前要记的复制一层，做滤镜/高斯模糊，数值适当就可以了，这步是为了增加一些阴影，使效果感觉很好一些。

完成

后的效果如图。

4、睫毛有时候我也喜欢直接用笔刷，但是有些实在是不适合，生搬硬套出来的也着实丢脸，还用钢笔自己画比较安闲，我们可以顺着原有的睫毛走向用钢笔勾路径，然后用1-2个像素的玄色画笔描边。只画上边的睫毛，假如觉得太稀疏的话可以复制一层，稍微移动一下位置。下边的可以复制任意一边的，调整一下方向和大小，放在合适的位置，调下不透明度，就可以了，我做的也不太好，只是想让亲们知道我画睫毛的方法。

做完后的效果如图：

5、眉毛的做法：新建图层，顺着眉毛勾一条路，用非常之大的玄

手绘线条图像说课稿 一、说理念

首先说说我的教学理念。初中七年级学生，正是同学们美术观念从自发转向自觉的一个重要时期，总体上主要以调动学生学习兴趣为出发点，淡化美术技能的学习。让学生学得愉快，画得开心，在轻松愉快的氛围中激发学生热爱美术、热爱生活的情感，领悟美术的独特价值。面向全体学生的同时应特别重视学生个性与创新精神的培养。激起学生自身的文化素养与审美感觉之间的碰撞，促进学生实现自身美术修养的构建和再建。 一、说教学目标

1、 通过学习使学生能够运用线条大胆，果断，自信而有个性的去表达情感或物象。（认知目标）

2、 能结合物象基本特征，培养学生观察力，想象力和形象思维能力。（能力目标） 3、培养学生热爱美术，热爱大自然，热爱生活、热爱家乡的美好情感。（情感目标） 二、说教学重点、难点

对手绘线条图象表达的意义、功能的理解，体会用手绘线条图象的乐趣。教学难点：能结合自己的认识，大胆、果断、有个性地表达自己的情感。 三、说教法：

依据美术新课程标准对学生积极性的调动因素的要求和中学生的心理，结合 “课程是活动、是经验，教师是‘主持人’，是‘沟通者’，学生是快乐学 习者”的课程改革新思想，进行创新和设计，充分调动学生的积极性，让学 生在轻松