英语专业本科教学指南

英语专业本科教学评估自评报告

北京化工大学外语系

二零零六年七月

目 录

前言 1．学校概况 2．专业创立

一、学科规划???????????????????????????1 1.1学科定位???????????????????????????1 1.2专业建设特色?????????????????????????2 1.3发展目标???????????????????????????4

二、师资队伍???????????????????????????5 2.1整体结构与规划????????????????????????5 2.2专任教师基本状况???????????????????????5 2.3专任教师教学能力和科研能力状况????????????????7 2.4教师参与教学改革的状况????????????????????10

三、教学资源???????????????????????????11 3.1教学基础设施建设??????????????????????11 3.2图书资料??????????????????????????12 3.3网络资源??????????????????????????13 3.4国际国内学

英语专业本科《综合英语》授课教案

第一册

Lesson Plan For Contemporary College English(BookⅠ)

Lesson 1 Half a Day By Naguib Mahfouz

Ⅰ.教学内容

1. 热身；

2．作者：教育与背景；主要著作；创作观；

3．作品赏析：结构分析；如何赏析文学作品；扩展式讨论；

4．写作技巧：省略疑问句和修辞疑问句；倒装句； ―with‖独立结构； 5．语言理解：长难句解析；核心词汇学习；介词练习；构词法：前缀； 6．课堂讨论； 7．练与讲。

Ⅱ.教学目的

1. 了解作者及其背景知识； 2．熟悉本文使用的写作手法；

3．掌握修辞疑问句、倒装句等修辞手法； 4．熟练掌握三类构词法；

5．通过深刻理解文章内涵，培养学生社会洞察力和相关的讨论能力，同时掌握文中的核心语言点。

Ⅲ.教学重点与难点

1. 文学作品的赏析；

2．文学中的修辞手法――省略疑问句和修辞疑问句；倒装句；―with‖独立结构； 3．构词法：前缀； 4．课文的写作背景与主题。

Ⅳ.教学方法

采用讲授、问答、讨论、模仿、练习、多媒体等方法对学生进行启发式教学。

英语专业本科人才培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础、广博的英汉文化知识、良好的道德、心理和身体素质、较强的英语语言应用能力和思辨能力、初步的创新能力和科研能力的应用型人才。 二、专业特色及实现途径

专业特色：

按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，以“知识、素质、能力三位一体”为模式，培养专业能力强、综合素质优、创新意识好、思想境界高的应用型人才。

实现途径：

1、理论课程：突出语言、文学和文化三方面的知识和技能，重视学生的批判性思维能力,强化学生的创新能力和社会实践能力。

2、实践课程：形成专业实习、口语实习、志愿者服务、毕业实习和毕业论文五大模块有机统一的课程体系,建立自评和师评相结合的实践教学评价机制。 3、教育方法：利用网络、计算机等辅助工具，采用现代化教育技术和丰富多样的教育方法和手段。

4、成长管理：重视成长过程管理，引导学生课程成绩、竞赛成绩、创新创业成绩和社会参与成绩四个方面均衡发展，追踪学生的成长历程。 三、培养要求及保障措施

培养要求： 1. 知识要求

（1）了解中国国情，包括中国的政治制度、政策方针、传统文化等。 （2）了解英美国家人文地理概况、发展历史、政治

重庆三峡学院 至 学年度第期 英语语言学 课程考试试题册A卷

试题使用对象 ： 外国语学院 （系） 级 专业 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用：闭卷

说明：1、答题请使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔在答题纸上书写工整。

2、考生应在答题纸上答题，在此卷上答题作废。 I. Define the following linguistic terms: (2%×10=20%) 1) duality

2) displacement 5) concord

3) phonology

4) morphology 7) hyponymy

6) endocentric construction 9) illocutionary force

8) pragmatics

10) error analysis

II. Translation (0.5%×20=10% )

Translate the following terms into Chinese: (0.5%×10=5% ) 1) af

英语专业本科人才培养方案

一、培养目标

本专业旨在培养具有扎实的英语语言基础、广博的英汉文化知识、良好的道德、心理和身体素质、较强的英语语言应用能力和思辨能力、初步的创新能力和科研能力的应用型人才。 二、专业特色及实现途径

专业特色：

按照“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的理念，以提升综合素质为核心，以“知识、素质、能力三位一体”为模式，培养专业能力强、综合素质优、创新意识好、思想境界高的应用型人才。

实现途径：

1、理论课程：突出语言、文学和文化三方面的知识和技能，重视学生的批判性思维能力,强化学生的创新能力和社会实践能力。

2、实践课程：形成专业实习、口语实习、志愿者服务、毕业实习和毕业论文五大模块有机统一的课程体系,建立自评和师评相结合的实践教学评价机制。 3、教育方法：利用网络、计算机等辅助工具，采用现代化教育技术和丰富多样的教育方法和手段。

4、成长管理：重视成长过程管理，引导学生课程成绩、竞赛成绩、创新创业成绩和社会参与成绩四个方面均衡发展，追踪学生的成长历程。 三、培养要求及保障措施

培养要求： 1. 知识要求

（1）了解中国国情，包括中国的政治制度、政策方针、传统文化等。 （2）了解英美国家人文地理概况、发展历史、政治

专业概况

湖南文理学院英语专业渊源于1972创建的常德师专英语专科专业,是学院办学历史较长、办学声誉较高的传统优势专业。1999年，经教育部批准学校升格为常德师范学院，英语专业作为首批升本的9个专业之一，正式开始招收本科学生；2004年，经教育部批准开办以短期培训为主的留学生教育。经过35年的励精图治和办学积淀，英语专业已发展成治学严谨、管理规范、学风优良、招生就业好、师资和教学资源能较好满足本科教学需要的院级重点专业，在湖南省省属院校英语专业中具有较大影响。学院被确认为湖南省中小学骨干教师培训基地学校，英语专业已成为湘西北中学英语骨干教师成长的摇篮。

英语专业现有教师57人，学生909人，师生比为1︰15.9。专任教师中有教授4人、副教授19人，具有硕士学位的教师30人,师资队伍年龄分布合理、平均年龄38.5岁，按最高学历和学位统计，外校毕业教师比例为94.7%。英语专业已形成了一支数量充足，职称、学历、年龄、学缘结构基本合理，教学科研水平较高的师资队伍。

英语专业现有各类教室总面积2354㎡、生均2.6㎡，其中语言实验室913㎡、生均1.0㎡，多媒体教室座位数能满足教学需要；拥有与英语学科相关的纸质中外文图书共84669册、其中外文原版图

专业概况

湖南文理学院英语专业渊源于1972创建的常德师专英语专科专业,是学院办学历史较长、办学声誉较高的传统优势专业。1999年，经教育部批准学校升格为常德师范学院，英语专业作为首批升本的9个专业之一，正式开始招收本科学生；2004年，经教育部批准开办以短期培训为主的留学生教育。经过35年的励精图治和办学积淀，英语专业已发展成治学严谨、管理规范、学风优良、招生就业好、师资和教学资源能较好满足本科教学需要的院级重点专业，在湖南省省属院校英语专业中具有较大影响。学院被确认为湖南省中小学骨干教师培训基地学校，英语专业已成为湘西北中学英语骨干教师成长的摇篮。

英语专业现有教师57人，学生909人，师生比为1︰15.9。专任教师中有教授4人、副教授19人，具有硕士学位的教师30人,师资队伍年龄分布合理、平均年龄38.5岁，按最高学历和学位统计，外校毕业教师比例为94.7%。英语专业已形成了一支数量充足，职称、学历、年龄、学缘结构基本合理，教学科研水平较高的师资队伍。

英语专业现有各类教室总面积2354㎡、生均2.6㎡，其中语言实验室913㎡、生均1.0㎡，多媒体教室座位数能满足教学需要；拥有与英语学科相关的纸质中外文图书共84669册、其中外文原版图

毕业论文答辩

1英语本科的论文答辩主要分为两部分
英语本科的论文答辩主要分为两部分英语本科的论文答辩主要分为两部分
英语本科的论文答辩主要分为两部分：
：：
：自我陈述和回答答
自我陈述和回答答自我陈述和回答答
自我陈述和回答答
辩老师问题
辩老师问题辩老师问题
辩老师问题。
。。
。
一、自述（用英语完成）：
1、先问好，再开始自述，自述时间为5－10分钟，要简
明扼要。
Good morning, all appraises committee members.
I am ___ and my supervisor is ___. The title of my paper
is____.
2、接下来，一般要做一个大概十分钟的presentation 在
答辩前可从以下角度去考虑准备答辩： 1、自己为什么选
择这个课题？ 2、研究这个课题的意义和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 4、全文
的各部分之间逻辑关系如何？ 5、在研究本课题的过程
中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎
样逐步认识的？又是如何处理的？ 6、论文虽未论及，但
与其较密切相关的问题还有哪些？ 7、还有哪些问题自己
还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 8、写作论文

毕 业 论 文

论《献给艾米丽的玫瑰花》中的

哥特式情结

学 校 专 业 姓 名 学 号 班 级 指 导 教 师

院 系

二○一一年二月

论《献给艾米丽的一支玫瑰花》中的

哥特式情结

摘 要

美国作家威廉.福克纳的作品《献给艾米丽的玫瑰花》被视为美国南方哥特式小说的杰作。这部小说讲述了爱米丽小姐悲惨的一生，充满悬疑，耐人寻味。这篇论文主要从几个角度讨论了《献给艾米丽的玫瑰花》的哥特式风格。

这篇论文分为四部分，第一部分，对威廉.福克纳和他的短篇小说《献给艾米莉的玫瑰花》作了简要的介绍，并且指出了这篇论文的目的和意义。第二部分主要介绍了哥特式文学的来源和哥特式特点在文学上的体现。第三部分,也是这篇论文最重要部分，通过分析环境描写，主题，叙述方式还有人物描写来体现《献给艾米丽的玫瑰花》中的哥特式特点或风格。最后部分对这篇论文作了总结，它所得出的结论是《献给艾米丽的玫瑰花》很多方面体现了哥特式特点，并且因为它的哥特式特点作者才成功地表达了他所想表达的主题。

关键词：哥特情结；环境描写；主题；叙述方式

英语 专业 论文

管部门重视和支持高等教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针，按照教育规律进一步明确办学指导思想，改善办学条件，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量和办学效益。教育部于2004年8月12日颁布了《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》(试行)，该评估体系共有7项一级指标和19项二级指标。

本科教学评估自2004年起至今，率先从我国的 “211” 院校开始，计划在今年6月份完成对我国600多所普通高校的评估工作。

英语专业教学评估的背景

高等学校外语专业，特别是英语专业，作为我国高等教育的一部分，自改革开放以来得到蓬勃发展。伴随着我国高等院校的调整与合并、新学校的创立，设有英语专业的院校这几年增加很快，英语专业的教学规模得到很大的扩展。以参加英语专业四、八级考试的人数为例，2007年的考生接近45万人，其中参加八级考试的有18万人左右。

随着英语专业的规模不断扩大，英语专业教学面临许多新情况和新问题。特别是随着近年来持续不衰的英语风和英语热，部分院校在对英语专业课程设置不清楚、师资不足等办学条件有限的情况下，英语专业仓促上马。有

文献标识码：A 文章编号：1672-9