小班语言小鸟自己飞教学反思
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小鸟小鸟教学反思篇一
小鸟小鸟教学反思
篇一:小鸟小鸟教学反思
《小鸟小鸟》是人音版小学音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时,曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体结构。第一段(8小节)为齐唱,第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。
本堂课将二声部合唱定为教学重点,并采取了“借班教学”的形式,在一课时内完成。总体来说,有一些成功的尝试,但也存在着许多需要改进的地方,现对其进行以下几个方面的反思:
一、备课思路
1.合唱是“重中之重”的思路偏差。
由于《小鸟小鸟》这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅,涵盖了歌曲整个B部分,再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域,在看到这个课题时,歌曲中的合唱部分就引起了我的高度关注。我在设定教学目标、教学重、难点、教学过程时,一切都以“合唱部分”的教学为主,将其视为本堂课的“重中之重”!我甚至认为要节省一切的时间来解决二部合唱的问题,而歌曲齐唱部分的学习、情境的引导都应该以最简略的方式及最短的时间来完成。然而从课堂的效果来看,
这样的思路是有所偏差的。首先,一节音乐课应该是完整地呈现一首音乐作品,而不是“去头掐尾
小班语言教学反思(共9篇)
篇一:小班语言教学反思 教学反思
——《小乌龟上幼儿园》 吴玉华
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,都要注意方式的变换,才能幼儿倾听的积极性。而我在上《小乌龟上幼儿园》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上教具,已经发现有幼儿开始把注意集中在手指偶上,对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到这点,而是继续用手偶展示讲故事。在这个环节 中,我可以积极发掘幼儿这点,让幼儿参与到表演展示活动中,让幼儿尽情表达。 在给幼儿第二遍讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书,请幼儿边观察边讲述故事内容。没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话。 在讲完故事的时候,对于提出的问题发现幼
小班语言《小黑捉迷藏》教学设计及反思
小班语言《小黑捉迷藏》教学设计及反思设计意图:
捉迷藏是很有趣的游戏,深受孩子的喜欢。《小黑捉迷藏》绘本就是以这个有趣的游戏为线索,贯穿整个故事。绘本故事中,小黑飞到天空中和小鸟做游戏,让孩子们感受到自由和快乐;小黑走在马路上,又让孩子们懂得了在马路上安全很重要。小黑就像我们的孩子一样,对世界充满了好奇,对生活充满了期待,每一个画面,每一个场景都带给小黑和我们无限的想象。在设计本活动时,根据小班幼儿的年龄特点,通过“藏一藏一一看一看一一说一说一一找一找”,让幼儿观察、讲述“小黑”藏在什么地方,不仅培养了幼儿的观察和想象能力,同时通过学习空间方位词,增加词汇量从而构建短句,提高了幼儿语言表达能力和语言交往的能力。
活动目标:
1.观察绘本画面,尝试用“小黑藏在XX’的句式讲述自己的发现。
2.能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。
3、在游戏中快乐地去寻找,感受发现的乐趣。活动准备:
1.知识经验准备:初步掌握简单的空间方位词汇;会玩“捉迷藏’的游戏。
2.物质材料准备:《小黑捉迷藏》课件;“小黑’ 若干;盒子一个。
活动过程:
、游戏“找小黑’,引发兴趣,了解小黑的基本特征
1、今天我们班来了一位新朋友,我们请它出来好吗
2、出示小黑:看看它长什
(小班音乐游戏活动教案)两只小鸟教案(附教学反思).docx
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两只小鸟教案(附教学反思 )
小班音乐游戏活动两只小鸟教案 (附教学反思 )主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在指
偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作,体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看两只小鸟教案吧。
活动目标:
1.在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。
2.体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。
3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。
2.小鸟的叫声、伴奏音乐。
3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。
活动过程:
一、激发兴趣导入活动。
师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。
(播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。
师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!
1
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(1)听上去像是来了呀?
(3)再来听一听是不是小呢?
(4)真的是小的声音
小班语言活动:自己爬起来
一、目的要求:
1. 在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
2. 鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
二、活动重点:理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。 三、材料及环境创设:偶:大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。 四、设计思路:
二十一世纪需要高素质的人才,从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标,其中有一条:“初步培养幼儿不依赖别人,学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况:在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这
个活动。作为一个语言活动,又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话,大胆地表达自己的想法和意愿”,我将语言目标重点定位于学说两个短句:“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演,通过边看边议,以及让幼儿与
五年级音乐下册小鸟小鸟教学反思
篇一:小鸟小鸟教学反思
篇一:小鸟小鸟教学反思 《小鸟小鸟》是人音版小学音乐第10册第一单元“春意”里的第一课时,曲调欢悦而又奔放,充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍,二段体结构。第一段(8小节)为齐唱,第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成,音乐素材十分精炼而集中。 本堂课将二声部合唱定为教学重点,并采取了“借班教学”的形式,在一课时内完成。总体来说,有一些成功的尝试,但也存在着许多需要改进的地方,现对其进行以下几个方面的反思: 一、备课思路 1.合唱是“重中之重”的思路偏差。 由于《小鸟小鸟》这首歌曲的二部合唱占了较大的篇幅,涵盖了歌曲整个B部分,再加上班级合唱教学是我几乎不曾接触的领域,在看到这个课题时,歌曲中的合唱部分就引起了我的高度关注。我在设定教学目标、教学重、难点、教学过程时,一切都以“合唱部分”的教学为主,将其视为本堂课的“重中之重”!我甚至认为要节省一切的时间来解决二部合唱的问题,而歌曲齐唱部分的学习、情境的引导都应该以最简略的方式及最短的时间来完成。然而从课堂的效果来看,这样的思路是有所偏差的。首先,一节音乐课应该是完整地呈现一首音乐作品,而不是“去头掐尾”的某一部份内容的学
小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思
小班主题《真好玩》活动反思(一)
小班主题“真好玩”活动反思
袁玉英
玩具对于现在的小孩来说并不陌生,几乎每个小孩家里都会有,而且品种还较丰富,如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等,在开展主题“真好玩”里,我们充分利用这一资源,让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享,体验一下共同玩的乐趣,并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后,在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具,我们并没有急于求成,而是让他们自己去感受,去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中,孩子们逐一来介绍自己的玩具,这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具,那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来,我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具,并在集体面前说说自己玩过的玩具,多次下来,那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单,有点还悄悄跟我说:“老师,我也想玩那个。”我借机问他,“那你愿意把你的玩具给别人玩吗?”他点了点头,终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩,体验着共同分享的乐趣。
主题《真好玩》活动反思
唐莹
《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题,通过音乐活动《碰一碰》
小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思
小班主题《真好玩》活动反思(一)
小班主题“真好玩”活动反思
袁玉英
玩具对于现在的小孩来说并不陌生,几乎每个小孩家里都会有,而且品种还较丰富,如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等,在开展主题“真好玩”里,我们充分利用这一资源,让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享,体验一下共同玩的乐趣,并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后,在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具,我们并没有急于求成,而是让他们自己去感受,去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中,孩子们逐一来介绍自己的玩具,这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具,那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来,我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具,并在集体面前说说自己玩过的玩具,多次下来,那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单,有点还悄悄跟我说:“老师,我也想玩那个。”我借机问他,“那你愿意把你的玩具给别人玩吗?”他点了点头,终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩,体验着共同分享的乐趣。
主题《真好玩》活动反思
唐莹
《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题,通过音乐活动《碰一碰》
小班语言活动——《你是我的好朋友》教学反思
小班主题《真好玩》活动反思(一)
小班主题“真好玩”活动反思
袁玉英
玩具对于现在的小孩来说并不陌生,几乎每个小孩家里都会有,而且品种还较丰富,如电动的、充气的、毛绒的、拼插的等,在开展主题“真好玩”里,我们充分利用这一资源,让每位幼儿从家里自带两件自己喜欢的玩具到幼儿园来与大家共同分享,体验一下共同玩的乐趣,并让幼儿养成按要求摆放和收拾玩具的好习惯。玩具带来后,在我们预料之中有不少幼儿不让别人玩或碰他的玩具,我们并没有急于求成,而是让他们自己去感受,去体验大家共同玩比一个人玩有趣。在活动《好玩的玩具》中,孩子们逐一来介绍自己的玩具,这激起了孩子对别人玩具玩的愿望,再让幼儿去挑选自己想玩的玩具,那些不愿与人分享的幼儿仍然只拿自己的玩具,接下来,我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具,并在集体面前说说自己玩过的玩具,多次下来,那些不愿与人分享的孩子他们也觉得有些孤单,有点还悄悄跟我说:“老师,我也想玩那个。”我借机问他,“那你愿意把你的玩具给别人玩吗?”他点了点头,终于他也迈出了这一步。就这样孩子们互相交换着玩,体验着共同分享的乐趣。
主题《真好玩》活动反思
唐莹
《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特别感兴趣的一个主题,通过音乐活动《碰一碰》
小班语言活动小蛋壳教案反思
小班语言活动小蛋壳教案反思
小班语言活动小蛋壳教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容,知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小蛋壳教案吧。活动目标:
1、懂得故事中有趣的情节,能说出故事的大概内容。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的,能帮助动物找到合适的家。
3、能够感受到帮助人的快乐,愿意主动去帮助别人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
课件,幼儿操作材料。
活动过程:
1
一、欣赏故事《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画,教师:"这是什么?"(一个鸡蛋)"发生了什么事情呢?"(小鸡出壳走了)
2、出示小蛋壳伤心的图片。教师:"现在,小鸡到鸡妈妈的身边去了,鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤单,要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢?我们一起来听看一看!"
3、欣赏课件《小蛋壳》。
提问:(1)小蛋壳碰到谁了?
(2)小蛋壳对这些小动物怎么说的?小蛋壳有点难过,为什么?(3)最后小蛋壳怎么样了?
(4)这些小动物的家分别在哪里?
4、小结:不同的小动