八年级下册英语第二单元教案
“八年级下册英语第二单元教案”相关的资料有哪些?“八年级下册英语第二单元教案”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“八年级下册英语第二单元教案”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
八年级第二单元教案
《短文两篇》
教学目标:
1、 有感情的诵读全文,品味文章诗化的语言; 2、 结合历史背景,理解作者的思想感情;
3、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义; 4、积累有关日月的诗词。 指导思想:
以学生自读为主,师生平等对话,合作探讨,培养学生自主学习的习惯和能力。 课时安排:一课时 课前准备:
1、学生利用工具书扫除字词障碍,读准字音,熟读全文;
2、学生通过各种渠道查找有关日月的诗词,各准备一首自己最喜欢的,并作好简要分析;
3、教师准备相关资料,如写作背景,“夸父逐日”、“姮娥奔月”的故事以及“飞蛾扑火”的种种理解等,以便生动形象地引导学生理解作者的思想感情。 教学内容及步骤: 一、 导入新课
日月自古就是文人墨客吟诵的对象,并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文,请把你收集到的你最喜欢的诗词在全班交流。 二、 交流古诗词
分别请3——5名同学诵读他所收集到的诗词,并简述理由。教师根据实际情况作适当的点评。 三、 初读感知
1、简介作者及历史背景
作者简介:巴金,原名李尧棠,四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说,《复
八年级第二单元教案
《短文两篇》
教学目标:
1、 有感情的诵读全文,品味文章诗化的语言; 2、 结合历史背景,理解作者的思想感情;
3、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义; 4、积累有关日月的诗词。 指导思想:
以学生自读为主,师生平等对话,合作探讨,培养学生自主学习的习惯和能力。 课时安排:一课时 课前准备:
1、学生利用工具书扫除字词障碍,读准字音,熟读全文;
2、学生通过各种渠道查找有关日月的诗词,各准备一首自己最喜欢的,并作好简要分析;
3、教师准备相关资料,如写作背景,“夸父逐日”、“姮娥奔月”的故事以及“飞蛾扑火”的种种理解等,以便生动形象地引导学生理解作者的思想感情。 教学内容及步骤: 一、 导入新课
日月自古就是文人墨客吟诵的对象,并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文,请把你收集到的你最喜欢的诗词在全班交流。 二、 交流古诗词
分别请3——5名同学诵读他所收集到的诗词,并简述理由。教师根据实际情况作适当的点评。 三、 初读感知
1、简介作者及历史背景
作者简介:巴金,原名李尧棠,四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说,《复
八年级英语下册第二单元重点句型汇总(人教版)
八年级英语下册第二单元重点句型汇总(人教版)
esfromanewspaperorabook?你认为它是来自报纸还是书呢?
6.IthinkIsatinthesamewayfortoolongwithoutmoving.我想我以同样的姿势一动不动地坐得太久了。
7.Shesaidthatthemanhadaheartproblemandshouldgotothehospital.她说这个人有心脏病应该去医院。 【重点语法】 动词不定式
动词不定式的基本结构为“to+动词原形”(有时可不加to)。在句中除不能充当谓语外,其他成分都可充当,如:主语、表语、宾语、状语、宾语补足语、定语等。在八上已讲过作宾语的用法。在此主要讲作宾语补足语和状语的用法。 (1)作宾语补足语。
动词不定式作宾语补足语,放在宾语的后面,表示宾语是什么或怎么样。有todo和tobe两种形式。 Thedoctoradvisedhimtotakeagoodrest. IfindEnglishtobeveryeasy.
提示:在ask,tell,want,wouldlike,advise,invite,teach,等动词或短语之后,常接带to的不定式做宾语补足语。 Weasked
八年级思品下册第二单元提纲
第四课 共同的需要
1、与我们生活息息相关的公共利益有哪些?
①公共场所、公共设施②公共服务:公共卫生事业、公共教育、(公共文化体育、公共安全保障、社会福利、社会救助)
2、关涉全人类的公共利益:①国际安全、国际经济和国际文化②自然环境资源
3、为什么说我们的生活离不开公共利益? ①我们共享地球上的土地、森林、水域和矿产,利用和开发各种资源,共同维护生态平衡,这一切使我们获得了生存的可能; ②公共卫生事业的发展,使我们的健康水平不断提高;
③义务教育和各种社会保障制度使我们获得了日益平等发展机会; ④稳固的国防和公共安全系统使我们的生活安宁和谐;
⑤公共利益,无论对于社会发展,还是我们个人的成长,都是必不可少的。 4、公共利益的主要特点?A共享性 B不可分性;C层次性;D特殊性;E多样性。
第五课 公私之间
1、公共利益与个人利益的关系?
1)公共利益和个人利益相互依赖,相互包含: ①公共利益由个人的利益组成。
②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障。 ③公共利益具体体现在每个人的实际利益之中;实现公共利益的最终目的,是保障所有社会成员的共同幸福。
2)矛盾和冲突:由于公共利益并不等于个人利益的简单相加,因此,个人利益与公共利益
八年级语文上册第二单元示范教案
5 藤野先生
知识与能力
1.理清文章思路,把握文章线索。 2.把握藤野先生的形象特点。
3.学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 过程与方法
1.归纳人物典型事例,概括人物思想品质。
2.品读语言,通过探究法、品读法、拓展法等体会本文的思想情感。 情感态度与价值观
1.感受藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神。
2.学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途、命运紧密结合在一起的强烈爱国主义精神。
教学重点
学习本文运用典型事例塑造人物的方法。 教学难点
明、暗两条线索的结合使用。
2课时
第一课时
一、新课导入
俗话说:“一日为师,终身为父。”“古之学者必有师。”“学必求良师益友。” 关于老师,伟大的文学家鲁迅在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师,一位是《从百草园到三味书屋》中的老先生,他虽然施行的是封建私塾教育,但思想还算开明,因此,鲁迅对他很恭敬。另一位则是鲁迅在日本仙台学医时的老师,他是一位怎样的老师呢?鲁迅对他的感情又如何呢?今天,就让我们一起去学习《藤野先生》一文。
二、自主预习 1.作者介绍
鲁迅(1881—1936),浙江绍兴人。原名周树人,字豫才。著名文学家、思想家、革命家
八年级语文上册第二单元示范教案
5 藤野先生
知识与能力
1.理清文章思路,把握文章线索。 2.把握藤野先生的形象特点。
3.学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 过程与方法
1.归纳人物典型事例,概括人物思想品质。
2.品读语言,通过探究法、品读法、拓展法等体会本文的思想情感。 情感态度与价值观
1.感受藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神。
2.学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途、命运紧密结合在一起的强烈爱国主义精神。
教学重点
学习本文运用典型事例塑造人物的方法。 教学难点
明、暗两条线索的结合使用。
2课时
第一课时
一、新课导入
俗话说:“一日为师,终身为父。”“古之学者必有师。”“学必求良师益友。” 关于老师,伟大的文学家鲁迅在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师,一位是《从百草园到三味书屋》中的老先生,他虽然施行的是封建私塾教育,但思想还算开明,因此,鲁迅对他很恭敬。另一位则是鲁迅在日本仙台学医时的老师,他是一位怎样的老师呢?鲁迅对他的感情又如何呢?今天,就让我们一起去学习《藤野先生》一文。
二、自主预习 1.作者介绍
鲁迅(1881—1936),浙江绍兴人。原名周树人,字豫才。著名文学家、思想家、革命家
人教版八年级英语下册第十单元教案
Unit 10 I have had this bike for three years.
Section A 1a—2d
一、【教材分析】
[来源:Zxxk.Com] 教 学 目 标 1. 学习并掌握下列单词和短语/表达: ride a bike on it, have a yard sale, sweet memories, soft toys, a couple of months, check out, board games, no longer, a bread maker, since I was a baby 2. 能熟练掌握并使用下列重点句式: 1)—How long have you had that bike over there? —I have had it for three years. 目标 2)Amy wants to keep her old things because they bring back sweet memories. 3) Because I don’t read it anymore. 4) Because I have had it since I was a baby.
八年级语文下册 第二单元 9 海燕教案(新版)新人教版
海燕 课 题 课 时 教 学 目 标 教学目标: 1、理解象征,对比手法的运用。 2、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 3.学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 4、、理解环境描写的运用。 情感目标: 培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 2、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 象征,对比手法的运用 启发谈话法 讨论法 多媒体 教学内容 导入新课 今天,我们学习苏联无产阶级文学奠基人高尔基写的、讴歌俄国无产阶级革命先驱者大无畏的革命斗志和坚定的革命信念的一首散文诗——《海燕》(板书)。散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容,是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它教师活动 课型 新授 学生活动 海燕 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学环节 导入新课 资料链接 把诗的精练、音乐美和散文的舒放、 灵活多样的表现力融为一体。形式上,散文诗不分行排列,但它具有诗的意境和严格的音节、韵律。读起来铿锵悦耳,非常动人,现在先请同学们各自朗读一次。 作者介绍 介绍时代背景
人教版八年级语文下册第二单元教学设计
人教版八年级语文下册第二单元教案 一、单元分析:
本单元总体设计思路是培养学生阅读散文诗的能力,所选的散文诗,都是作者由事物引发的心灵之声。
《雪》细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景,二者相比较,“朔方的雪”因体现了一种独立与张扬的个性、精神,因而更为作者欣赏。
《雷电颂》是历史剧《屈原》中的一个片段,它以“生之颤动,灵之喊叫”撼动人心,它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔,也是屈原斗争精神的典型体现。 《短文两篇》(《日》《月》)表现了作者对人生、对生活的希望和信念。《日》中以“我愿做人间的飞蛾”,“飞向火热的日球”,显示了作者对理想人生的追求。《月》中赞颂姮娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切,表达了自己的理想。
《海燕》具有很强的艺术感染力,创作于俄国1905年革命前夕。作者以“海燕”这个艺术形象,欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
《组歌》采用拟人化手法,借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。
二、单元教学目标: 知识和能力目标:
1、了解抒情的表达方式。
2、学习诗化的语言,培养学生有感情地朗读课文的能力。 3、把握拟人、象征的
八年级语文下册 第二单元 9 海燕教案(新版)新人教版
海燕 课 题 课 时 教 学 目 标 教学目标: 1、理解象征,对比手法的运用。 2、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 3.学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 4、、理解环境描写的运用。 情感目标: 培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。 1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 2、学习比喻、拟人、反复的修辞手法 象征,对比手法的运用 启发谈话法 讨论法 多媒体 教学内容 导入新课 今天,我们学习苏联无产阶级文学奠基人高尔基写的、讴歌俄国无产阶级革命先驱者大无畏的革命斗志和坚定的革命信念的一首散文诗——《海燕》(板书)。散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容,是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它教师活动 课型 新授 学生活动 海燕 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学环节 导入新课 资料链接 把诗的精练、音乐美和散文的舒放、 灵活多样的表现力融为一体。形式上,散文诗不分行排列,但它具有诗的意境和严格的音节、韵律。读起来铿锵悦耳,非常动人,现在先请同学们各自朗读一次。 作者介绍 介绍时代背景