小学语文二年级下册第一单元思维导图

二年级上语文导学案

年级： 二年级 学科： 语文 课题： 课时： 1课时

主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：

知识与技能：会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。

方法与过程：能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。

情感、态度、价值观：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。 学习重难点：

重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。

难点：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。

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二年级上语文导学案

年级： 二年级 学科： 语文 课题： 秋天的图画 课时： 1课时

主备人： *** 审核人： 小组： 使用人： 使用时间： 学习目标：

知识与技能：会认会写个生字。

方法与过程：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

情感、态度、价值观：引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的

小学语文二年级语文下册测验卷 __年__班 姓名 ________

一、我会比，我会组词。

哭（ ） 探（ ） 摇（ ） 脱（ ） 未（ ） 浇（ ） 静（ ） 冈（ ）

枯（ ） 深（ ） 遥（ ） 说（ ） 为（ ） 烧（ ） 净（ ） 刚（ ）

二、我会填写。

_________的春光 ________的天空 ________的玫瑰 _________的田野 ________的小溪 ________的小鹿 _________的羽毛 ________的阳光 ________的枝条 三、我会写。

1、遮掩 遮 遮 掩 掩 躲 藏 躲 躲 藏 藏 仔细 ____________ 丁 冬 ____________ 认真 ____

小学语文二年级语文下册测验卷 __年__班 姓名 ________

一、我会比，我会组词。

哭（ ） 探（ ） 摇（ ） 脱（ ） 未（ ） 浇（ ） 静（ ） 冈（ ）

枯（ ） 深（ ） 遥（ ） 说（ ） 为（ ） 烧（ ） 净（ ） 刚（ ）

二、我会填写。

_________的春光 ________的天空 ________的玫瑰 _________的田野 ________的小溪 ________的小鹿 _________的羽毛 ________的阳光 ________的枝条 三、我会写。

1、遮掩 遮 遮 掩 掩 躲 藏 躲 躲 藏 藏 仔细 ____________ 丁 冬 ____________ 认真 ____

人教版小学二年级语文下册第一单元教学反思

本单元共有四篇课文和一个“语文园地一”。课文内容丰富，形式多样。反思本单元的教学活动，优缺点如下：

一、重视语言文字的训练

针对班级中一部分学生语言文字运用文字较差的现状，从开学初我就注重了这方面的训练，在教学活动中尽量突出这方面的训练，训练时做到词不离句，名不离篇。教学中，发现错误及时纠正，尤其是对一些易混淆的字，我主要采用比较法、归类法、重点突破法，使学生牢记在心。在作文指导教学中注重培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的联想能力。因为从以往的作文中我发现许多学生的作文，思路狭窄、语言干瘪，这与他们的联想能力薄弱有一定关系。许多事实证明，从不同角度、不同体裁、不同内容、不同主题，即变换角度指导作文，能使学生有更多发现和创新。多角度作文可以培养学生[此文转于斐斐课件园 ]多角度思考的能力，使学生全面观察事物，想象丰富。

二、体现了自主合作探究的学习方式

自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习的过程和方法，有得培养学生[此文转于斐斐课件园 ]分析解决问题的能力和交流合作能力。我在本单元的教学中尽量体现这种学习方式。如上课时的小组质疑解疑，小组内解决不了的问题集体解决。小组合作，让学生不但理解了在探

全册教材分析

[教学内容]

本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 [教学目标] １.学习习惯

⑴ 继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。 ⑵ 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。 ⑶ 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 ⑷ 培养勤查字典，主

宿州市埇桥区大营小学备课专用纸

备课组 语文组 1.找春天 主备人 某某 辅备人 日期 2014、2 在关注个体差异的前提下，让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。 引领法 、 观察法 、朗读感悟法、 读思结合法 多媒体课件 教学内容 重点难点 教学目标 1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”教法学法 等9个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受教学资源 春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 课时安排 第 1 课时 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。 两课时 教学设计 课时目标 教学过程 一、歌曲导入 揭示课题 （播放歌曲《春天在哪里》） 师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧﹗ 板书课题（齐读课题） 二、初读交流 ，整体感知 。 1、自读课文 （1）、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读 一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

安驾庄镇小学二年级语文下册电子备课 第一 单元 第 1 课 第 1 课时

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安驾庄镇小学二年级语文下册电子备课 第一 单元 第 1 课 第 2 课时

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安驾庄镇小学二年级语文下册电子备课 第一 单元 第 2 课 第1课时

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安驾庄镇小学 二 年级 下册电子备课

第 一 单元 第 2 课时

教学过程 个性化修改活动程序与教师展示

关注要点

(一)、揭题、释题、了解作者：1、同学们，今天，我们学习一首有关 描写春景的古诗《宿新市徐公店》.老师知 道小朋友最喜欢春天， 因为春天是美好的， 初步体会古诗的意 春天是万紫千红、充满活力的。那就让我 境 学生读课题， 提出 们怀着无比喜悦的心情读一读这首诗。学 ( 生齐读全诗) 自己的质疑。 2、 你知道这首诗是哪个朝代的哪位诗写的 吗？(宋代、扬万里)请你具体介绍一下 作者以及背景。 介绍作者,请同学生 (这首诗是宋代诗人杨万里写的。他 根据已知介绍 一生为官清廉，为宰相所害，被罢官闲居 十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述 细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期 居住农村， 对农村的田

全册备课

一、教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写

1 的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排

篇一：人教版语文二年级下册全册教学反思

人教版语文二年级下册全册教学反思

《找春天》教学反思

充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

《古诗两首》教学反思

在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法和综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

《笋芽儿》教学反思

重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

《小鹿的玫瑰花》教学反思

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

《语文园地一》教学反思

1、能通过具体的事物，引导学生观察联想，进行探究性学习，在有趣的活动中，在联系已知经验和生活经验中，发展语言，发展思维。

二年级语文下册第一单元词语汇总

二年级语文下册第一单元词语汇总

第一单元 1《找春天》

害羞 羞愧 羞答答 怕羞 羞涩 恼羞成怒 遮掩 遮挡 遮蔽 遮盖 遮拦 遮遮掩掩 掩映 掩护 掩盖 掩耳盗铃

掩人耳目 躲藏 躲避 东躲x藏 探险 侦探 试探 探望 探出头 探亲 嫩芽 嫩叶 娇嫩

嫩绿 嫩黄 细皮嫩肉 音符 符号 护身符 接触 触动 触摸 触电 触目惊心 触景生情 喜鹊 鹊桥

2《古诗两首》

干枯 枯黄 枯萎 枯燥 枯竭 枯木逢春 荣誉 繁荣 宿营

住宿 宿舍 一宿（xiǔ） 荣华富贵欣欣向荣 清风徐来 徐徐上升 篱落 篱笆 稀疏 疏密 疏远 疏忽 人生地疏 未知未来 未成年人 前所未有

3《笋芽儿》

笋尖 竹笋 毛笋 召唤 唤醒 传唤 呼唤 呼朋唤友 叫唤 揉搓 揉面 揉一揉 揉眼睛 漆黑 漆器 漆匠 油漆 黑漆漆 漆黑一团 轰炸 炮轰 轰隆隆 轰轰烈烈 轰动 扭动 扭伤 扭转 扭送 扭秧歌 钻进 钻探 钻研 唠叨 发辫 抓辫子 爱抚 抚养 安抚抚育 抚摸 滋