管理学周三多第七版课后题答案
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周三多-管理学：原理与方法(第七版)-第五章(教案)
《管理学-原理与方法（第七版）》教案
一、课程的性质和任务
管理学原理与方法为管理类专业的专业必修课，是行政管理专业的重要专业基础课和主干课程。本课程的任务是，贯彻国家教育方针，培养学生良好的职业素养，使学生具备相关的管理理论和管理工作的基础能力。
二、课程能力培养目标
培养与形成对管理实践、管理思想以及管理理论的理解、分析和应用能力；对管理科学发展的洞察能力；培养与形成对组织环境的分析能力。
三、教学
第一章管理与管理学
第二章管理思想的发展
第三章管理的基本原理
第四章管理道德与社会责任
第五章管理的基本方法
【教学目标】通过本章的学习，培养与形成学生对管理的方法论重要性的理解，管理哲学的核心地位的了解，管理的基本方法的划分，管理的法律方法、行政方法、经济方法、教育方法以及技术方法的掌握，为后续章节的学习打下基础。
【教学重点、难点】
重点：管理哲学的核心地位，管理的行政方法，管理的经济方法以及管理的教育方法；
难点：管理的法律方法和管理的技术方法。
【教学课时】2学时
【教学方法】课堂教授
【教学内容】
（一）3分钟的思想政治课-成为手机的主人
我发现，现在看手机已经变成了人吃喝拉撒之外的第五种本能，这不是你想和不想，或不思量自难忘就能摆脱的，对吧？很多时候你就是一种习惯性
周三多《管理学》教案
周三多《管理学》教案
第一章 管理概述 【暂缺】
第二章 管理原理
教学目的：明确管理的一般原理及其内容，并据此总揽管理学的理论体系。主要原理体系包括系统原理、人本原理、权变原理、创新原理。
教学要求：阐明管理原理的类型及其重要性，重点介绍系统原理、人本原理、权变原理和创新原理，领会各个原理的深刻内涵及相互之间的关系，并结合实际探讨管理原理的应用问题。
教学思路和主要内容：通过对现实生活中某一组织管理活动的剖析，指出其在理解和运用管理原理中的得失成败，使学生在观念上重视对管理原理问题的思考和研究。
本章的内容包括： 管理原理范畴，管理原理的重要性，管理原理体系；系统及其特征，系统分析方法的内在要求，系统管理模式的特点，系统原理对管理工作的指导意义；人本管理原理的实质，坚持人本原理的必然性，人本管理原理和内容与方式；权变管理的涵义，权变管理的依据，权变环境因素，权变管理的主要内容；创新的涵义，创新的作用，创新的类型，创新管理的内容。
教学方法与手段：
1）借助多媒体手段，进行课堂理论教学；
2）以理论知识点为主线，以现实问题讨论（可以为实习中的问题）和案例分析相结合的方式，以加深学生管理原理的理解。
本章重点和难点：本章涉及的
管理学 - 重点总结 - 周三多版
一：管理
1管理的含义：管理是指组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。是在特定的环境条件下，要以人为中心。 2、管理的职能有五种：决策与计划、组织、领导、控制、创新。
3、管理者的角色：人际角色（代表人角色、领导者角色、联络者角色）、信息角色（监督者、传播者、发言人）、决策角色（企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者角色）
4、管理者的技能：技术技能、人际技能、概念技能。
5、泰罗的科学管理理论：泰罗被称为“科学管理之父”，他的科学管理理论主要包括以下几方面：工作定额、科学的选拔和培训工人、标准化的操作方法、实行差别计件工资制、计划职能与执行职能的明确分工、实行例外原则。
6、（1）泰勒科学管理的贡献：泰勒在历史上第一次使管理从经验上升为科学；讲求效率的优化思想和调查研究的科学方法；管理职能分离
（2）泰勒科学管理的局限性：对工人的看法是错误的：“经济人”；仅重视技术的因素，不重视人群社会的因素；内容窄，局限于车间管理；对“工人和雇主要来一次”精神革命，是不现时的。
7、亨利·法约尔 代表作《工业管理和一般管理》；第一个概括和阐述一般管理理论的管理学家；被称为管理过程之父， 现代经营管理之父 。
研究
周三多《管理学》笔记重点
周三多《管理学》第二版笔记重点
第一单元 总论
第一章 管理活动与管理理论
第一节 管理活动
一、管理的定义 （一）外国学者的定义
1、早期管理学者玛丽·帕克·福莱特：通过其他人来完成工作的艺术。
2、斯蒂芬· P .罗宾斯和玛丽·库尔塔：管理是和其他人一起并且通过其他人来切实有效完成活动的过程。
3、帕梅拉· S.路易斯、斯蒂芬· H.古德曼和帕特丽夏· M.范特：管理被定义为切实有效支配和协调资源，并努力达到组织目标的过程。
4、沃伦· R .普伦基特和雷蒙德· F .阿特纳：管理者是对资源的使用进行分配和监督的人员。而管理则是一个或多个管理者单独和集体通过行使相关职能（计划、组织、人员配备、领导和控制）和利用各种资源（信息、原材料、货币和人员）来制订并达到目标的活动。 （二）中国学者的定义
1、徐国华等：管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好地达成组织目标的过程。（有三层含义）
2、杨文士和张雁：管理是组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人同自己一起实现既定目标的活动过程。 （三）综合定义（教材）
1、管理是指组织为了达到个人无法实现的目
周三多《管理学》笔记整理
《管理学-原理与方法》
第一篇 总论
第一章 管理与管理学
第一节 人类的管理活动
一．人类活动的特点：目的性 依存性 知识性 ——管理实践悠久历史原因 二．管理的必要性
1． 作为发展中国家，资源短缺将是一种长期的经济现象，特别是资金、能源、原材料往往
成为企业和社会经济发展的桎梏。
2． 作为发展中国家，科学技术落后是阻碍生产发展的重要因素之一。 3． 高度专业化的社会分工是现代国家的企业建立的基础。
4． 实现社会发展和企业或任何社会组织的发展的预期目标，都要靠全体成员长期的共同努
力。
5． 近几年来，以计算机技术为基础，信息网络、互联网等在中国各行各业中得到了空前迅
速的应用和普及。 三．管理的定义
管理是管理者为了有效地实现组织目标、个人发展和社会责任，运用管理职能进行的协调的过程。
（一） 管理是人类有意识有目的的活动
管理不再单纯是为了实现组织目标，同时也要十分关注实现组织中每个人的发展和实现组织的社会责任。
（二） 管理应当是有效的
不仅要有较高的效率，同时还要有较好的效果。 （三） 管理的本质是协调 协调包括两方面内容。一是组织内部各种有形和无形资源之间的协调；二是组织与外部环境的协调。
（四） 协调是运用各种管理职能的过
周三多《管理学》复习要点
管理学要点
管理
--管理：组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。进一步解释1管理的载体是组织2管理的本质是活动的过程3管理的对象是相关资源4管理的职能有多种方法，本书是指信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新5管理的目的是为了实现既定目标
--管理的二重性及关系：管理既有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性，又有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。管理的二重性是相互联系、相互制约的。
--管理职能：决策与计划、组织、领导、控制、创新
--管理者角色（亨利·明茨伯格）：人际角色、信息角色、决策角色。
管理者扮演的十种角色，可被归入以下三大类：
人际角色：代表人、领导者、联络者
信息角色：监督着、传播者、发言人；
决策角色：企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者
--管理者技能（罗伯特·卡茨）：技术技能（是指管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例和工具的能力）、人际技能（指成功的与别人打交道并与别人沟通的能力）、概念技能（指产生新想法并加以处理，以及将关系抽象化的思维能力） （1）技术技能对于基层最重要，对于中层管理叫重要，对于高层管理不重要（2）人际技能对于所有管理的重要性大体相同
（3）
周三多《管理学》复习要点
管理学要点
管理
--管理：组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。进一步解释1管理的载体是组织2管理的本质是活动的过程3管理的对象是相关资源4管理的职能有多种方法，本书是指信息获取、决策、计划、组织、领导、控制和创新5管理的目的是为了实现既定目标
--管理的二重性及关系：管理既有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性，又有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。管理的二重性是相互联系、相互制约的。
--管理职能：决策与计划、组织、领导、控制、创新
--管理者角色（亨利·明茨伯格）：人际角色、信息角色、决策角色。
管理者扮演的十种角色，可被归入以下三大类：
人际角色：代表人、领导者、联络者
信息角色：监督着、传播者、发言人；
决策角色：企业家、干扰对付者、资源分配者、谈判者
--管理者技能（罗伯特·卡茨）：技术技能（是指管理者掌握和熟悉特定专业领域中的过程、惯例和工具的能力）、人际技能（指成功的与别人打交道并与别人沟通的能力）、概念技能（指产生新想法并加以处理，以及将关系抽象化的思维能力） （1）技术技能对于基层最重要，对于中层管理叫重要，对于高层管理不重要（2）人际技能对于所有管理的重要性大体相同
（3）
管理学练习题及答案(周三多版)
管理学练习题及答案（周三多） 第一章 管理与管理学 一、名词解释 1、管理 2、管理职能 3、?科学管理? 4、霍桑试验 5、系统管理理论 6、权变管理理论 7、?管理科学? 二、单项选择
1、下列哪位管理学者提出?管理就是决策?的主张（ ） A、赫伯特·A西蒙 B、彼得·F·德鲁克 C、弗雷德·E·费德勒 D、弗里蒙特·E·卡斯特 2、管理的核心是（ ）
A、处理组织内部资源的稀缺问题 B、处理与组织外部的关系 C、处理各种人际关系
D、处理组织内部与组织外部的一致性关系
3、管理具有与生产关系、与社会制度相联系的一面，这里是 指（ ）
A、管理的自然属性 B、管理的社会属性 C、管理的科学性 D、管理的艺术性
4、管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，这里强调的是（ A、管理的科学性 B、管理的艺术性
C、管理学的历史性 D、管理学的实用性 5、?X—Y?理论的代表人物是（ ）
A、麦格雷戈 B、赫兹伯格 C、梅奥 D、马斯洛 6、社会合作系统学派的代表人物是（ ） A、法约尔 B、西蒙 C、巴纳德 D、卢桑斯 7、系统与权变理论把人看作是（ ）
A、经济人 B、社会人 C、自我实现人 D、复杂人 8、决策理论学派的代表人物
管理学练习题及答案（周三多版）
管理学练习题及答案（周三多） 第一章 管理与管理学 一、名词解释 1、管理 2、管理职能 3、?科学管理? 4、霍桑试验 5、系统管理理论 6、权变管理理论 7、?管理科学? 二、单项选择
1、下列哪位管理学者提出?管理就是决策?的主张（ ） A、赫伯特·A西蒙 B、彼得·F·德鲁克 C、弗雷德·E·费德勒 D、弗里蒙特·E·卡斯特 2、管理的核心是（ ）
A、处理组织内部资源的稀缺问题 B、处理与组织外部的关系 C、处理各种人际关系
D、处理组织内部与组织外部的一致性关系
3、管理具有与生产关系、与社会制度相联系的一面，这里是 指（ ）
A、管理的自然属性 B、管理的社会属性 C、管理的科学性 D、管理的艺术性
4、管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，这里强调的是（ A、管理的科学性 B、管理的艺术性
C、管理学的历史性 D、管理学的实用性 5、?X—Y?理论的代表人物是（ ）
A、麦格雷戈 B、赫兹伯格 C、梅奥 D、马斯洛 6、社会合作系统学派的代表人物是（ ） A、法约尔 B、西蒙 C、巴纳德 D、卢桑斯 7、系统与权变理论把人看作是（ ）
A、经济人 B、社会人 C、自我实现人 D、复杂人 8、决策理论学派的代表人物
管理学练习题及答案(周三多版)
管理学练习题及答案（周三多） 第一章 管理与管理学 一、名词解释 1、管理 2、管理职能 3、?科学管理? 4、霍桑试验 5、系统管理理论 6、权变管理理论 7、?管理科学? 二、单项选择
1、下列哪位管理学者提出?管理就是决策?的主张（ ） A、赫伯特·A西蒙 B、彼得·F·德鲁克 C、弗雷德·E·费德勒 D、弗里蒙特·E·卡斯特 2、管理的核心是（ ）
A、处理组织内部资源的稀缺问题 B、处理与组织外部的关系 C、处理各种人际关系
D、处理组织内部与组织外部的一致性关系
3、管理具有与生产关系、与社会制度相联系的一面，这里是 指（ ）
A、管理的自然属性 B、管理的社会属性 C、管理的科学性 D、管理的艺术性
4、管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合，这里强调的是（ A、管理的科学性 B、管理的艺术性
C、管理学的历史性 D、管理学的实用性 5、?X—Y?理论的代表人物是（ ）
A、麦格雷戈 B、赫兹伯格 C、梅奥 D、马斯洛 6、社会合作系统学派的代表人物是（ ） A、法约尔 B、西蒙 C、巴纳德 D、卢桑斯 7、系统与权变理论把人看作是（ ）
A、经济人 B、社会人 C、自我实现人 D、复杂人 8、决策理论学派的代表人物