人教版四年级上册数学第二单元集体备课

2 公顷和平方千米

本单元的教学内容是公顷和平方千米，它们是土地面积的常用单位。主要在于完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平方千米”的概念，初步形成1公顷、1平方千米的表象，并为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。其中，教学重点是感知1公顷和1平方千米的大小，掌握平方千米、公顷和平方米之间的进率，能进行简单的面积单位之间的换算。教学难点是初步建立1公顷和1平方千米的表象。

教科书特别注意选取了学生较为熟悉或标志性的场景作为学习素材。例如，在“公顷”的认识中选择了“鸟巢”的占地面积，在“平方千米”的认识中选择了天安门广场的面积；练习中，则有故宫、颐和园、教室以及部分省、自治区的面积等材料，以帮助学生将土地面积单位的学习与日常生活建立联系。

学生已经在三年级下册学习了面积及“平方米、平方分米、平方厘米”等常用面积单位，在图形面积的认识方法和直观表象的建立上已积累了丰富的基本活动经验。本单元的“公顷”和“平方千米”在社会生活中比较常见，但对小学生而言，在生活中直接接触到的机会并不多。由于这两个面积单位太大，不容易直接建立表象，在课程实施中，需要依托学生已有的知识基础，挖掘丰富的现实世界中的相关问题作为学习素材，开展适当、有效

第八册语文第二单元集体备课及课时备课

一、单元内容分析：

本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感

人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。

本组４篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语

言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。

课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”

等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。

二、教学措施：

1、教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故

事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。

2、另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学

课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行

人教版小学语文四年级上册第一单元集体备课

一、单元教材分析

本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。

通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。

二、教学设计理念

本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

三、单元教学目标 知识与技能：

1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。积累

2017小学语文四年级上册第二单元集体备课教案 第一单元主备教师日 第1 、课题 5 古诗两首 课型 新授课 4日22日3个生邓xx 备课时间 20xx年下期2课时 学习目标 1、认识4字：腊、浑、豚；会写个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。难点 重点欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会 课前准备个人增减 基本环节 导入新课 有人生哲理的诗句。集体备课引入新课 资源共享师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 生说风景 师：同学们说了不少， 展示学习目标 4个生我也向大家介绍一处风景。1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人20 × 20

交流。 出示自学要求 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。 2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。 3、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近？（ ）

2017小学语文四年级上册第二单元集体备课教案 第一单元主备教师日 第1 、课题 5 古诗两首 课型 新授课 4日22日3个生邓xx 备课时间 20xx年下期2课时 学习目标 1、认识4字：腊、浑、豚；会写个生字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。难点 重点欣赏古诗文，积累古诗名句。 2、体会 课前准备个人增减 基本环节 导入新课 有人生哲理的诗句。集体备课引入新课 资源共享师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 生说风景 师：同学们说了不少， 展示学习目标 4个生我也向大家介绍一处风景。1、认识3个生字：腊、浑、豚；会写字：莫、腊、浑、疑。 2、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。 3、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人20 × 20

交流。 出示自学要求 1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。 2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。 3、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近？（ ）

四年级数学第二单元《认识图形》集体备课

龙岗路小学 樊美卿 王秋雨

一、单元教学目标 （一）总目标 知识目标:

1. 通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。

2. 通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3. 通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度。

4. 通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5. 通过四边形的分类活动, 了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 情感目标:

1. 在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 2. 在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 3. 通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。

4. 在数图形的过程中,体验有序的数法,养成有序思考的习惯。 技能目标:

1. 能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。 2. 能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

3. 能运用三角形三边的关系,判断三条线段能否组成三角形。 4. 利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。 （二） 子目标 第一课时:图形分类 教学目标:

通过分类

四年级数学第二单元《认识图形》集体备课

龙岗路小学 樊美卿 王秋雨

一、单元教学目标 （一）总目标 知识目标:

1. 通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。

2. 通过对三角形的分类活动,认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。 3. 通过直观操作,探索并发现三角形内角和等于180度。

4. 通过摆一摆的实验操作,探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。 5. 通过四边形的分类活动, 了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。 情感目标:

1. 在图形的认识的活动中,重视培养学生应用数学知识解决问题的能力。 2. 在实验活动中,体验探索的过程,提高自主探索、合作交流的能力。 3. 通过欣赏图案,体会图形排列的规律,感受图案的美。

4. 在数图形的过程中,体验有序的数法,养成有序思考的习惯。 技能目标:

1. 能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。 2. 能运用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。

3. 能运用三角形三边的关系,判断三条线段能否组成三角形。 4. 利用对称、平移和旋转,设计简单的图案。 （二） 子目标 第一课时:图形分类 教学目标:

通过分类

《小数的意义和性质》单元解读

在生活体验中获取数学知识，丰富数学思想是学习数学的有效途径之一。《数学课程标准》给数学学习划定了新的模式及准则，数学的学习，不再是单纯地传授知识，如何确立学生的数学思想，丰富学生的活动经验，培养学生积极的数学态度才是数学教学最根本的目的。下面结合人教版四年级下册第四单元“小数的意义和性质”进行教材分析。

从数学知识体系的纵向来看，本单元内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的，是学生系统学习小数的开始。

从数学知识体系的横向来看，小数的知识设置在四年级的下学期，学生已经完整地学习了自然数的知识、学习了整数的四则运算，在四年级的“数与代数”内容中处于重要地位。这一单元的知识，又为今后学习小数四则运算打好基础。

二、本单元教学内容

本单元共有17个例题，小数的意义是全单元的教学重点。从认识整数到认识小数是认数范围的一次了不起的扩展，不仅增加了数的知识，而且增强了应用数去解决问题的能力。认识小数首先是理解它的意义，只有建立小数的概念，才能陆续掌握小数的其他知识。

小数的意义也是教学的一个难点，因为这是抽象的数概念。学生虽然有一些生活中的零散经验和对小数的初步认识，但仍然需要大量感性材料作为支撑，并通过

四年级数学学科第一单元集体备课讲稿

第一单元 两位数乘两位数

一、单元分析

升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学升和毫升，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于升和毫升是在体积之前教学的，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。

二、课时分配

认识升 1课时 认识毫升 1课时 升和毫升练习 2课时 三、课时解读

本单元主要是通过实例了解容量的含义及度量单位升和毫升，会进行单位之间的换算，感受1升、1毫升的实际意义。这是学生学习过长度、质量、时间及其计量单位后，认识的又一类量及其计量单位。升和毫升这两个容量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。学习这部分内容，既可以丰富学生对量及其计量单位的认识，方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。

四、课时教案

第一单元 升和毫升

第一课时：认识容量和升

教学目标：

1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位

四年级数学学科第一单元集体备课讲稿

第一单元 两位数乘两位数

一、单元分析

升和毫升是容量单位，经常用来表示容器里容纳的液体的体积。教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。尽量早些教学升和毫升，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于升和毫升是在体积之前教学的，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。

二、课时分配

认识升 1课时 认识毫升 1课时 升和毫升练习 2课时 三、课时解读

本单元主要是通过实例了解容量的含义及度量单位升和毫升，会进行单位之间的换算，感受1升、1毫升的实际意义。这是学生学习过长度、质量、时间及其计量单位后，认识的又一类量及其计量单位。升和毫升这两个容量单位在日常生活中的应用极广，几乎随时随地都可能接触到。学习这部分内容，既可以丰富学生对量及其计量单位的认识，方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。

四、课时教案

第一单元 升和毫升

第一课时：认识容量和升

教学目标：

1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位