生物必修二遗传

遗传系谱图专题训练

1.某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是 A．该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子

B．该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子

C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子 D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子

2．分析下面家族中某种遗传病的系谱图，下列相关叙述中正确的是

A．该遗传病为伴X染色体隐性遗传病 B．Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率为2／3 C．Ⅲ10肯定有一个致病基因是由I1传来的 D．Ⅲ8和Ⅲ9婚配，后代子女发病率为1／4

3．右图为人类某种遗传病的系谱图，5号和11号为男性患者。下列相关叙述合理的是

A．该病属于隐性遗传病，致病基因一定在常染色体上

B．若7号不带有致病基因，则11号的致病基因可能来自于2号 C．若7号带有致病基因，10号产生的配子带有致病基因的概率是2／3

D．若3号不带致病基因，7号带致病基因，9号和10号婚配，后代男性患病的概率是l／18

4．下图为四个遗传系谱图，叙述正确的是

A．家系丁中这对夫妇若再生一个正常女儿的几率是1/4 B．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者 C．四图都可能表示白化病遗传的家系

D．肯定不是红绿色

遗传专项中等

第I卷（选择题）

一、选择题

1．鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制。甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是

A.甲为AAbb，乙为aaBB

BBb

B.甲为aaZZ，乙为AAZW

bbB

C.甲为AAZZ，乙为aaZW

bBB

D.甲为AAZW，乙为aaZZ

2．分别用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶（与细胞呼吸相关的酶）基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提取的总RNA进行分子杂交，结果见下表（注：“+”表示阳性，“-”表示阴性）。下列叙述不正确的是 探针 细胞总RNA 成红细胞 输卵管细胞 胰岛细胞 β-珠蛋白基因 + - - 卵清蛋白基因 - + - 丙酮酸激酶基因 + + + A.在成红细胞中，β-珠蛋白基因处于活动状态，卵清蛋白基因处于关闭状态 B.输卵管细胞的基因组DNA中存在卵清蛋白基因，缺少β-珠蛋白基因 C.丙酮酸激酶基因的表达产物对维持鸡细胞的基本生命活动很重要 D.上述不同类型细胞的生理功能差异与基因的选择性表达有关 3．(多选)某家系中有甲、乙两种单基因遗传病（如下图），其中

必修二遗传与进化 第五章 生物的进化

第1、2、3节

学习目标：1、物种、种群、基因库和基因频率的概念 （b）

2、种群基因频率的改变与生物进化的关系（b）

3、隔离与物种的形成（b） 4、自然选择与适应（b）

5、协同进化的实例（a） 6、生物多样性的形成原因（b）

学习重点；1、物种、种群、基因库和基因频率的概念 （b） 2、隔离与物种的形成（b） 学习难点： 1、分析达尔文自然选择学说的局限性

一、达尔文的自然选择学说

1、达尔文自然选择学说的主要内容是什么？” 事实1：生物都有

_________的倾向

事实2：物种内的 个体数保持稳定 事实3：资源有限 推论1：个体之间 存在____________ 事实4：个体间普遍 存在____________ 事实5：许多变异 是可以________的 推论2：具有有利变异的个体，生存并留下后代的机会多。 概括：过度繁殖，生存斗争，遗传变异、适者生存。

推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型 【思考与交流】

1、请用达尔文的自然选择学说解释细菌抗药性的产生？

2、达尔

必修二 遗传与进化

第一章 遗传因子的发现 第一节 孟德尔豌豆杂交试验（一）

1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.遗传学中常用概念及分析

（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。

区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等； 兔的长毛和黄毛；牛的黄

毛和羊的白毛

性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如在DD×

dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。

显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌

豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代

豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。如DD或dd。其特

第三节 人类遗传病

一、教学目标 （一）知识目标

1．举例说出人类遗传病的主要类型。 2．染色体数目的变异。 （二）能力目标

进行人类遗传病的调查。 （三）情感态度价值观

1．探讨人类遗传病的监测和预防。 2．关注人类基因组计划及其意义。 二、教学重点和难点 （一）教学重点

人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。 （二）教学难点：

1．如何开展及组织好人类遗传病的调查。 2．人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。 三、教学方法

讲授法，谈话法。 四、教学课时

1课时。 五、教学过程 教学内容 学生活动 教学意图 教师引导和组织 近年来，随着医疗技术的发展和医药卫生条件的改善，人类传染性疾病已得到控制，而人的生殖细胞或受精卵里的遗传物质在数量，结构或功能上引言 发生改变，使由此发育成的个体患先天性遗传病，其发病率和死亡率却有逐年增高的趋势。今天，我们来学习这方面的知识。 什么是遗传病。 【问】1．感冒发热是不是遗传病？为什么？ 【讲述】遗传病是由于人的生殖细胞或受精卵里遗传物质发生改变而引 起的人类遗传性疾病，而感冒发热是由感冒病原体引起的传染病，两者有着 根本的区别。 【问】什么是单基因遗传病？其遗传方式如何？ （1

高三生物复习纲要（8） 七．遗传的分子基础

（一）作为遗传物质具有的特点

（二）人类对遗传物质的探索过程

思考：首先通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战的是谁？

1．证明DNA是遗传物质的实验思路 思路：

2．证明DNA是遗传物质的实验之一——肺炎双球菌的转化实验（格里菲思和艾弗里） （1）格里菲思的实验

步骤 1 2 3 4 5 方 法 R菌活菌注射 S菌活菌注射 S菌高温灭活 提取4实验死鼠 现 象 小白鼠正常 小白鼠死亡 小白鼠正常 发现S活菌 结 论 R菌无毒性 S菌能使小白鼠致病 加热杀死的S菌不使小白鼠致死 死亡的S菌能使R菌转化为S菌 高温灭活：S菌+R菌 小白鼠死亡 死亡的S菌中可能有使R菌转化因子 思考：格里菲思的实验结果能说明什么？能证明DNA是遗传物质吗？

（2）艾弗里的实验

思考：①艾弗里是怎样确定R型→S型 的转化因素的？

②将DNA水解酶处理S型的DNA 后，还有转化效率吗？该组实验的目的 是什么？

③怎样解释S型菌的DNA与R型 活菌混合培养后既有S型也有R型菌？

例题1．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：

①S型菌的DNA

所谓诀窍和捷径其实就是再简单不过的老的学习方法————上课认真听讲，下课认真复习。

5-3 人类遗传病

编制：陈玉杰审核：生物组2020年6月30日

知识点一、人类常见遗传病类型

人类遗传病概念：人类遗传病是指由于而引起的人类疾病，主要可以分为、、三大类。

思考：先天性疾病、遗传病、后天性疾病有什么区别和联系

例1：下列有关遗传病的叙述中正确的是

A、先天性疾病都是遗传病

B、遗传病一定是先天性疾病

C、遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病

D、遗传病都是由基因突变引起的

一）单基因遗传病

1．概念：是指受控制的遗传病。

2．分类

常染色体上：

1）显性遗传病

X染色体上：

常染色体上：

2）隐性遗传病

X染色体上：

思考：各种单基因遗传病的特点是什么？

二）多基因遗传病

1．概念：是指受的等位基因控制的人类遗传病。

2、例子：___________ _________ __________ __________。

3．特点：___________ _________ __________

三）染色体异常遗传病

1．概念：由引起的遗传病。

2．例子：、猫叫综合征、性腺发育不良

3．特点：遗传物质改变较大，病症较严重，甚至胚胎是就自然流产。

知识点二遗传病的监测与预防

1．遗传病的监测与预防

必修二 遗传的分子基础复习题

一．选择题（共30小题）

1．下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是（ ） A．格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果 B．格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质

C．赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的 D．赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质 2．下列有关实验及实验结论的叙述中，错误的是（ ） 选项 实验材料 实验过程 实验结果与结论 R型和S型肺炎将R型活细菌与S型细菌的DNA和只生长R型细菌，说明DNA被水解后失去了遗传效甲 双球菌 DNA水解酶混合培养 用S标记的噬菌体去感染普通的大肠杆菌，短时间保温 用从烟草花叶病毒中分离出的RNA侵染烟草 将已用N标记DNA的大肠杆菌培养在普通（N）培养基中 14151535应 离心后获得的上清液中放射性很高，说明DNA是遗传物质 烟草出现病斑，说明烟草花叶病毒的RNA可能是遗传物质 经三次分裂后，含N的DNA占DNA总数的说明DNA分子的复制方式是半保留复制 ，乙 丙 丁 噬菌体和大肠杆菌 烟草花叶病毒和烟草 大肠杆菌 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 3．S型细菌具有多糖类荚膜，R型细菌

生物必修2

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 判断下面是否是相对性状： 兔的长毛和黑毛( ) 碗豆的黄色和绿色( ) 的卷发和长发等( )

性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如DD×dd ，F1代自交后 形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 纯合子：如DD或dd。 杂合子：如Dd。

杂交：遗传因子不同的个体之间的相交方式。如：DD×dd、Dd×dd、DD×Dd等。 自交：遗传因子相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD、Dd×Dd。 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。 如：Dd×dd 3.杂合子和纯合子的鉴别方法:测交法、自交法

4.基因： 具有遗传效应的DNA片段 等位基因：位于一对同源染色体上的相同位置上。（一般用大小写字母表示）如A的等位基因为a，B的等位基因为b

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。如碗豆表现出高茎和矮茎 基因型：因组成（用字母表示），如高茎的基因型为DD或Dd

P F1 F2 × ♀ ♂ 号 常见遗传学符符号 含义

生物必修2

相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 判断下面是否是相对性状： 兔的长毛和黑毛( ) 碗豆的黄色和绿色( ) 的卷发和长发等( )

性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。如DD×dd ，F1代自交后 形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 纯合子：如DD或dd。 杂合子：如Dd。

杂交：遗传因子不同的个体之间的相交方式。如：DD×dd、Dd×dd、DD×Dd等。 自交：遗传因子相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD、Dd×Dd。 测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。 如：Dd×dd 3.杂合子和纯合子的鉴别方法:测交法、自交法

4.基因： 具有遗传效应的DNA片段 等位基因：位于一对同源染色体上的相同位置上。（一般用大小写字母表示）如A的等位基因为a，B的等位基因为b

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。如碗豆表现出高茎和矮茎 基因型：因组成（用字母表示），如高茎的基因型为DD或Dd

P F1 F2 × ♀ ♂ 号 常见遗传学符符号 含义