素问注文四则翻译腹中论

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本文选自《黄帝内经素问》，作者王冰，自号启玄子。生平不详，大约是唐睿宗景云年间至唐德宗贞元年间（710～805）人。据北宋林亿等新校正引《唐人物志》云：“冰仕唐为太仆令，年八十余，以寿终。”故后世称其为王太仆。王冰少年时就爱好摄生之道，故于医学有酷嗜，为唐代中期著名医学家。曾师事郭子，于郭子斋堂受得其先师张公《黄帝内经》秘本，遂刻意精研，历十二年，于公元762年著成《素问释文》二十四卷，为现存《素问》之最古本，也是历代《内经》注本中流行最广、影响最大的一部著作，为后人研习《素问》开辟了门径。他对《素问》的编次、注释和发挥有极其重大的贡献。

课文串讲 第一段 〖原文〗

《四氣調神大論》：“所以聖人春夏養陽，秋冬養陰，以從其根。”

陽氣根於陰，陰氣根於陽。無陰則陽無以生，無陽則陰無以化。全陰則陽氣不極，全陽則陰氣不窮。春食涼，夏食寒，以養於陽；秋食溫，冬食熱，以養於陰。滋苗者，必固其根；伐下者，必枯其上。故以斯調節，從順其根。二氣常存，蓋由根固。百刻曉暮，食亦宜然。 [注释]：

根：寄寓。 化：生。 滋：养育。 下：指树根。

百刻晓暮：昼夜晨昏。

《素问》校诂四则

（一） 春在堂全书.读书余录

《生气通天论》：“味过于辛，筋脉沮弛[1]，精神乃央。”王注曰[2]：“央，久也。辛性润泽，散养于筋，故令筋缓脉润，精神长久。何者？辛补肝也。”《新校正》云[3]：“按此论味过所伤，难作精神长久之解。央乃殃也，古文通用[4]。”樾谨按[5]：王注固非，《校正》谓是殃字，义亦未安[6]。央者，尽也。《楚辞.离骚》“时亦犹其未央兮”王逸注曰[7]：“央，尽也。”《九歌》“烂昭昭兮未央”注曰[8]：“央，已也。”已与尽同义。精神乃央，言精神乃尽也。

[1] 沮 弛：败坏；废弛。

[2] 王：指唐代王冰。

[3] 新校正：北宋高保衡、林亿等奉诏整理《素问》所撰的校勘记。 [4] 古文：指先秦两汉古文字。 [5] 樾：俞樾（西元1821～1907年），字荫甫，号曲园，浙江德清人，清代学者。道光三十年进士，官翰林院编修、河南学政。晚年主讲苏州紫阳书院和杭州诂经精舍，名震遐迩。治经、子、小学，宗法王念孙、王引之父子。著作宏富，总称《春在堂全书》，共二百五十卷。其中《读书余录》有《素问》校记四十余条。

[6] 安：妥贴；稳妥。 [7] 离骚：《楚辞》篇名。战国时楚国诗人屈原作。西汉刘向将其编入《楚辞》。下《九

　　教学随笔即教师在听课或者讲课的过程中所做的简短随手笔录。将过程中的重要部分记录下来。下面是小编整理收集的教学随笔四则，欢迎阅读参考！

　　《燕子》教学随笔

　　今天是开学的第一天，学生的表现很另人满意，和上学期比有很大的进步，我感到非常的高兴，上起课来也是非常的有劲头。为了上好这开学初的第一堂课，我做了精心的准备，我以饱满的精神状态来激发学生的学习兴趣。

　　第一课描写了春天的生机勃勃，和小燕子的活泼可爱，一节课下来，学生基本上掌握了课文中的词语，既能背下来，也能理解这些词语的意思，孩子们在上课回答问题的时候非常的积极和踊跃，完全改变了以往课堂上没有人举手发言的现象。尤其我觉得学生的思维发展有了很大的进步，例如：课文的最后一自然段中的比喻句，学生分析的特别好，甚至都说出了通过把小燕子比喻成音符，能够更好的说明真的是在谱写出一首春天的赞歌，让我觉得很欣慰。

　　为了更好的丰富学生的词汇，我们又积累了一些描写春天和小动物的词语，在课堂上学生随机说的时候，发现学生的词汇实在是太贫乏了，几乎说不上几个来，可见，学生平时不注重词语的积累，后来，让学生自己回家去搜集的时候，学生搜集了比较多的词语，并在课堂上做了交流，大部分学生都记下几个和课文不同的词语了。

　　1976年，美国《纽约邮报》刚被报业大亨默多克收购。新老板上任，小记者艾伦很怕自己被炒鱿鱼。可这时，艾伦的妻子就要临产，在这个节骨眼儿上，他不知该不该请假去照顾妻子。那天上午，艾伦接到通知，新老板默多克要给大家开会。

　　会议开始了，默多克站在台上，讲起自己的报业经历和对未来的展望。艾伦看起来听得很认真，但其实如坐针毡，只想快点知道妻子的情况。这时，会议室响起急促的电话铃声，大家齐刷刷地盯着墙角的应急电话。默多克无奈地停下来，示意旁边的人去接电话。

　　“医院打来的，说是找艾伦有急事！”那人说完，艾伦紧张地起身，对着台上的默多克解释道：“怕是我妻子要生了，实在对不起。”默多克微笑着点点头，示意艾伦赶紧去接，然后又压低嗓门对其他人说：“既然是他家里的事，我们还是暂时回避吧。”说完便带头往外走。

　　意想不到的一幕发生了，100多位同事依次退出了会议室，直到艾伦接完电话才回来。默多克重新站上讲台，对艾伦说：“谢谢你为我创造了更多的时间，让我可以把报纸的未来想得更清楚。”他用最简短的话结束了会议，然后走近艾伦说：“现在你可以去照顾你的妻子了。”30年后，艾伦成了这家报社的总编辑，这件看似不经意的小事却一直留在他的心里。

　　故事哲理：优秀的领导者都善于

　　诗歌，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。下面是小编为你带来的军训诗歌四则 ，欢迎阅读。

　　军训诗歌（一）

　　有一丛顽固的花，

　　顽固地收藏起青春的芬芳，

　　鲜艳的红装被他们悄悄卸下，

　　身穿着一身挺拔的军装。

　　烈日骄阳下，她们神采飞扬，

　　倾盆大雨里，唱起军歌嘹亮。

　　她们舞动青春的旋律，

　　她们宣誓——永不言弃！

　　绝不流酸涩的泪水，

　　我们用军姿彰显靓丽，

　　别看我们大汗淋漓，

　　晶莹的汗水是我们闪光的记忆。

　　我们虽不在镇守边疆，

　　也坚决站好自己的哨岗，

　　“纪律重于生命”,

　　每一句训言我们都铭记于心。

　　军训诗歌（二）

　　风还一直在飘荡

　　我的心早已飞到了军训基地那头

　　心在我胸口不停的颤抖

　　扑通扑通一分一秒过去了

　　训练场上

　　豆大的汗珠

　　轻轻的打在

　　我们那汗如雨下的脸上

　　扬起军人的骄傲

　　树立军人的作风

　　沿着前进的方向

　　带着橄揽绿的骄傲

　　勇往直前、义无反顾

　　军训诗歌（三）：告白

　　任凭雨水从面上滑落。

　　任脚下的步伐越来越沉重。

　　作为一名军人。

　　艰难困苦面前，不能低头。

　　高唱凯歌，勇往直前。

　　朦胧亮的校园路上。

　　串出来一道道绿色风景线

　　虽不是军人

　　却俨然一副军姿凛然的模样。

《寓言四则》下

激趣导入：

[来源学。科。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。今天，我们将要学习的两则寓言则出自《吕氏春秋》和《列子》。

一、重点

[来源:Z#xx#k.Com]

1. 了解作者及《吕氏春秋》《列子》等相关文学常识。 2. 分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

二、难点

从不同角度灵活理解寓意，培养发散思维能力。

三、整体感知

1. 走近作者

吕不韦（？—公元前235年），战国末期卫国濮阳（在今河南省）人。原为富商，在赵国都城邯郸曾与当时作为人质的秦国公子子楚交往，后入秦游说华阳夫人，立子楚为太子。子楚继承王位（即庄襄王），任吕不韦为相国，封文信侯。庄襄王死后，13岁的嬴政继位为秦王，吕不韦继任相国，称为“仲父”。吕不韦门下有食客三千，家僮万人。公元前238年，嬴政亲自理政，次年吕不韦被免职，后忧惧自杀。

列子，名寇，又名御寇，郑国人，道家学派杰出的代表人物之一，著名的思想家、文学家。对后世哲学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响深远。 2. 《

篇一：小学三年级四则混合运算练习题

270÷3×9630÷9+320 2800+32×6

300÷6×9 (6900-2400) ÷5(72÷9)+(56÷8)

54÷9×8 280

60÷(23-17) 22

40÷2+174147+72

2×80÷4 120

×4÷5 60×4+221 21÷89×5÷2 202+36×8+1570 ×3+410 ×4+420 ÷9

30÷5+24081÷9+877 66×5+774

921+7×480×6×2 770÷7+65

807+20÷2 100-50

302+30×2 600-12

640+60×4 5

37×4+19×8 10

÷535-35×364×7-48÷6 42×4-20÷4 15÷7 ÷8+456 ÷7+36÷6 ÷3+10÷5

25÷5+42÷635÷5+8×7 72÷9-36÷6

21×4-54÷9 72÷8+9×5 36÷4+21×2

25÷5-16÷4 56

72÷9-5 564+264-4537650-(546+4530)

65×9-450 9

6700+72÷814

÷7+36÷6 500×(400-396) ×80+980 9000-(4500+250) ×6+9×5 900÷(72

　　【1】

　　今天是我第一次离开妈妈，第一次训练第一次在这样的地方第一次……不说了。今天我终于体验了军校的艰苦。我们来到教室郭教官就严厉的说，我没叫你们说话就别说话。连牙齿都不许露出来，我顿时一惊吓了发抖。训练时我抬头45度挺胸，脚摆八字形肩膀放松，两手紧贴两大腿边，还说谁要站不好，就让谁在水泥地罚做俯卧撑，在练不好还不给吃饭我还学历打包叠棉被这不是乱打乱叠的，而是把豆腐叠成豆腐块形，把棉被打成背包的样子。我和同学们试了好多次才过关。今天的军训真的好惨，希望明天不会这样呢。

　　【2】

　　“哇，真的吗？好激动！”我一听到要长途拉练，就兴奋不已。老师发给了我们一个苹果，是诱惑。我的苹果可诱人了，红里透青，青里透黄，黄里透白，又大又香。想不被诱惑都难。我们还来到凤凰山寻古，找地雷。我可厉害了，找到了6个地雷，3个炸弹，自封“雷王”。我们继续爬山，杨校长说这里以前是宋朝皇帝的园林。没有石墙，只有山墙。这里有火红的枫叶，有葱郁的绿叶，还有金黄的银杏叶。这个园林还有一个故事呢：传送宋神宗刚建宋朝，需要人才，于是便立起一块石牌，上片写着“忠实”，意思是需要忠诚能干的人才。我们继续往山上走，到山顶了，从山上向下一看，美极了！回校后我们的苹果毫发未损，教官就允

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《寓言四则》课时训练

一、填空题

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１、用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫_______。《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》均选自《_________》，其作者相传是_______（国名）的_________（人名）。

２、《智子疑邻》选自《_________》，作者是______（时代）末期著名_________家_________（人名），是诸子百家中_________家思想的代表。

３、《塞翁失马》选自《________》，此书为_____（朝代）淮南王_________等编著。 二、引号的作用一般为

Ａ、表引用；Ｂ、表特定称谓；Ｃ、表特殊含义；Ｄ、表强调；Ｅ、表讽刺或否定。请指出下列句中的引号分别起什么作用。（填序号即可）

１、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。（）

２、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次

复数的四则混合运算

[本周教学内容]：复数

[重点]：复数的概念、复数的运算、复数的一些应用三部分。

复数的概念：复数的代数形式，复数的模，辐角，共轭复数，规定了复数的加，减，乘，除运算，利用复数的相等求平方根，一元二次方程求根，复数的几何意义：点，向量与解析几何的联系。 [难点]：一元二次方程根的讨论。

[例题讲解]：

例1．m为何实数时，复数Z=(2+i)m2-3(1+i)m-2(1-i)是(1)实数；(2)虚数 ；(3)纯虚数；(4)零。

解：Z=(2m2-3m-2)+(m2-3m+2)i=(2m+1)(m-2)+(m-1)(m-2)i (1)当m=1或m=2时，Z是实数。 (2)当m≠1且m≠2时，Z是虚数。

(3)当

即当时，Z是纯虚数。

(4)当

即m=2时，Z是零。

例2．已知： 解：

，求实数x。

即

或x≥8。

例3．计算：

1

解：原式=

例4．求

解：设 则

的平方根为x+yi (x,y∈R)，

的平方根。

由复数相等的定义得 (1)2+(2)2，得(x2+y2)2=25