全员生发智慧系统心得

主题：<<全员生发智慧系统>>

主持人：伊林

时间：2015年9月5日 地点：东莞市中凯国际酒店 学习收获：（1）提升自己，让自己成长; （2）帮助企业创造更多利润价值 第三个问题：学什么——智慧 1、 学会全员生发

如：开会 从少数人发力到全员操心 2、 学会一套思维意识系统

如：小老板忙着寻找商业模式，大老板建立思维模式，生发出任何时候的商业模式 3、 学老师讲课的设计和方式带回去 如：1、造场造势

2、内容编排、活动的编排 第二个问题：如何学

1、 永远从体验入——体验入、老师带我们进入深深的体验所有的过程都是体验的过程（无

欲不求不发力）

2、 永远从体验找到核心——找核心

3、 永远把体验到核心用出来——转身用 把所学所会转换出来，就是智慧 第一个问题：为什么学?

1、 主宰自己的命运——进入真实的人生

2、 往事不堪回首，对过去的自己不满意，生活在悔恨之中

如：1、没有及时感恩行孝（心念没有转化为行动就会转化为障碍）

2、没有抓住机遇 3、 当下不堪入目 如:状态：忙—茫—盲 心态：累—急—烦

如：1、大众创业、万众创新、是走还是留

2、是保持强大的自我还是向现实低头

4、 未来不敢面对、对未来的生活无法掌

主题：<<全员生发智慧系统>>

主持人：伊林

时间：2015年9月5日 地点：东莞市中凯国际酒店 学习收获：（1）提升自己，让自己成长; （2）帮助企业创造更多利润价值 第三个问题：学什么——智慧 1、 学会全员生发

如：开会 从少数人发力到全员操心 2、 学会一套思维意识系统

如：小老板忙着寻找商业模式，大老板建立思维模式，生发出任何时候的商业模式 3、 学老师讲课的设计和方式带回去 如：1、造场造势

2、内容编排、活动的编排 第二个问题：如何学

1、 永远从体验入——体验入、老师带我们进入深深的体验所有的过程都是体验的过程（无

欲不求不发力）

2、 永远从体验找到核心——找核心

3、 永远把体验到核心用出来——转身用 把所学所会转换出来，就是智慧 第一个问题：为什么学?

1、 主宰自己的命运——进入真实的人生

2、 往事不堪回首，对过去的自己不满意，生活在悔恨之中

如：1、没有及时感恩行孝（心念没有转化为行动就会转化为障碍）

2、没有抓住机遇 3、 当下不堪入目 如:状态：忙—茫—盲 心态：累—急—烦

如：1、大众创业、万众创新、是走还是留

2、是保持强大的自我还是向现实低头

4、 未来不敢面对、对未来的生活无法掌

主题：<<全员生发智慧系统>>

主持人：伊林

时间：2015年9月5日 地点：东莞市中凯国际酒店 学习收获：（1）提升自己，让自己成长; （2）帮助企业创造更多利润价值 第三个问题：学什么——智慧 1、 学会全员生发

如：开会 从少数人发力到全员操心 2、 学会一套思维意识系统

如：小老板忙着寻找商业模式，大老板建立思维模式，生发出任何时候的商业模式 3、 学老师讲课的设计和方式带回去 如：1、造场造势

2、内容编排、活动的编排 第二个问题：如何学

1、 永远从体验入——体验入、老师带我们进入深深的体验所有的过程都是体验的过程（无

欲不求不发力）

2、 永远从体验找到核心——找核心

3、 永远把体验到核心用出来——转身用 把所学所会转换出来，就是智慧 第一个问题：为什么学?

1、 主宰自己的命运——进入真实的人生

2、 往事不堪回首，对过去的自己不满意，生活在悔恨之中

如：1、没有及时感恩行孝（心念没有转化为行动就会转化为障碍）

2、没有抓住机遇 3、 当下不堪入目 如:状态：忙—茫—盲 心态：累—急—烦

如：1、大众创业、万众创新、是走还是留

2、是保持强大的自我还是向现实低头

4、 未来不敢面对、对未来的生活无法掌

主题：<<全员生发智慧系统>>

主持人：伊林

时间：2015年9月5日 地点：东莞市中凯国际酒店 学习收获：（1）提升自己，让自己成长; （2）帮助企业创造更多利润价值 第三个问题：学什么——智慧 1、 学会全员生发

如：开会 从少数人发力到全员操心 2、 学会一套思维意识系统

如：小老板忙着寻找商业模式，大老板建立思维模式，生发出任何时候的商业模式 3、 学老师讲课的设计和方式带回去 如：1、造场造势

2、内容编排、活动的编排 第二个问题：如何学

1、 永远从体验入——体验入、老师带我们进入深深的体验所有的过程都是体验的过程（无

欲不求不发力）

2、 永远从体验找到核心——找核心

3、 永远把体验到核心用出来——转身用 把所学所会转换出来，就是智慧 第一个问题：为什么学?

1、 主宰自己的命运——进入真实的人生

2、 往事不堪回首，对过去的自己不满意，生活在悔恨之中

如：1、没有及时感恩行孝（心念没有转化为行动就会转化为障碍）

2、没有抓住机遇 3、 当下不堪入目 如:状态：忙—茫—盲 心态：累—急—烦

如：1、大众创业、万众创新、是走还是留

2、是保持强大的自我还是向现实低头

4、 未来不敢面对、对未来的生活无法掌

一、什么是企业的操作层？谁是企业的操作层？ 二、用操作层干什么？ 三、带领操作层去哪里？

带着三个问题进入《全员生发》操作层。 操作层思维意识金字塔：

境 界 方 向 操 作 策 略

动能就是发动机

境界就是内在的胸怀格局，具体表现：高尚；低：卑微，扎实做事 方向:找到位自己干的方向，公司发展战略及个人发展战略、对美好生

活的向往。

策略：以前用个人的力量，以后用全员的力量。

进入第一塔：境 界

你的收入和成就不会大过你的境界

内在决定外在。境界不改变，一切不会改变

境界一：坚定的信念

信念为何物？|信念就是确定的感觉，就像“周旋”确定自己是女生一样，那我对我自己说的话有没有像确定自己的性别一样坚定。

1

要想提高收入改变命运，必须坚定三个信念： 一、对公司、对老板、对行业的信念 A.自豪的表达公司的使命和“魂”（价值观） 使命：为谁请命，是委自己还是为别人（利他原则） 魂（价值观）：事物的根本命脉 如：佛教的魂：普渡众生

如：沃尔玛：让人买东西方便快捷，天天平价 如：阿里巴巴：让天下没有难做的生意

B.讲公司的过去、现在和未来，让人心中升起希望和未来。 顾客买的99%是希望，1%是使用价值 思考：找到顾客的十大渴望 C

学生发展核心素养心得

学生核心素养心得体会（一）

关于培养学生核心素养的感想

程飞船

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。明确了学生应具备的必备品格和关键能力，回答了“立什么德、树什么人”的根本问题，引领课程改革和育人模式变革。

中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。

看得出来，学校教育是学生发展核心素养的场所之一。需要学校、家庭、社会三者的有机无缝的链接，共同努力来完成！

我认为在学校里，核心素养要依靠学生在教育环境中慢慢地养成，是一个滋养的过程，重在潜移默化，不留痕迹的引领和助推。学生的周围是老师，老师们的素养在不断的影响着、引领着学生素养的形成，因此学校阶段培养学生核心素养关键的一个环节是教师素养，教师就应该成为核心素养的标杆和引领者！毕竟老师们的一言一行总会种植在学生的记忆中。而要把学生培养成一个全面发展的人，作为老师的我，就一直在掂量：我是一个

刘一秒《如何生发智慧》整理笔记

刘一秒语录--必看

默认分类 2009-07-25 19:35 1出丑才会成长，成长就会出丑。

2合理的要求是训练，不合理的要求是磨炼。 3人不是因为知道而改变，而是因为触动而改变。

4成功守则中最伟大的一条定律：待人如已。也就是凡事为他人着想，站在他人的立场上思考。

5感恩是富裕的人生。它是一种深刻的感受，能够增强个人的魅力。开启力量之门，发掘出无穷的智能。

6你的工作能力加上你的工作态度，决定你的报酬和职务。 7习惯性的拖延者通常也是制造借口与托辞的专家。

8有两种人永远无法超越别人；一种是只做到别人交代的工作，另一种是做不好别人交代的事。 9谁先动谁就成为领导者。

10领导者领导思想，管理者管理事务。 11要想影响别人，先要自己有结果。 12领导者的修为决定事业的大小。

13成功只需要一次胜利，不需要每次都胜利。

1

14抱怨是不成熟的表现。

15你的命运决定于你所经常接触的人。

16成功者就是燃烧自己，照亮别人，善待自己最好的方式就是把自己全部燃烧。

17成功者边干边完善，有什么条件用什么条件起步。 18选人第一标准：选能把事做好的人。

19普通人会找与自己

智慧城市培训整理

主讲人：

单志广 博士，研究员。国家信息中心信息化研究部副主任，中国智慧城市发展研究中心秘书长，新世纪百千万人才工程国家级人选，享受国务院政府特殊津贴专家，国家电子政务工程建设指导专家。作为主要执笔人，参与完成《国民经济和社会发展信息化“十一五”规划》、《 “十二五”国家政务信息化工程建设规划》等多项国家重要信息化规划文件的研究起草。主持承担武汉、淮南、克拉玛依、深圳龙岗、北京朝阳、西城的智慧城市规划设计项目。目前作为起草工作组组长，正在参与发改委和工信部联合开展的《关于促进智慧城市健康发展的指导意见》研究和起草工作。

李 林 新加坡电子系统首席技术顾问 中国智慧城市建设促进会会长

魏启生 吉林四平市常务副市长（原辽源市常务副市长） 邓贤锋 南京信息中心副主任

1

摘要一：

创新驱动发展 智慧引领未来

国家信息中心信息化研究部副主任 单志广

自上个世纪90年代末开始，国外一些发达国家城市就相继开展了数字城市、无线城市等准智慧城市的数字化、信息化建设行动。随着物联网、云计算、宽带化、移动互联、大数据等新一代信息技术的创新和应用，为智慧城市发展提供了更多更新的解决方

智慧路灯照明管理系统 设计方案

目 录

一 1.1 1.2 1.3 1.4 二

概述 .......................................................................................... 3 背景介绍 ........................................ 3 需求概述 ........................................ 4 智慧路灯解决方案概述 ............................. 5 智慧路灯系统功能概述 ............................. 5 方案总体设计 ........................................................................ 14

2.1 系统总体架构 ................................... 14

2.1.1 设计思想 ...................................................

全员智慧中台知识赋能行动题库,包括智慧中台基础知识及核心内涵、业务中台建设与应用、数据中台建设与应用、技术中台构建思路及进展4门全

第一部分智慧中台基础知识及核心内涵题库

单选(共50分)

1、关于业务能力运营中心描述不正确的是（B）

A. 业务能力运营中心是面向业务场景的能力运营层

B. 对外开放的能力包括沉淀可复用的数据能力和工具能力。

C. 是智慧中台的“能力装配工厂”

D. 支持对中台能力的多形式开放共享、高效调用组装，灵活流程编排

2、智慧中台建设推进策略不正确的是（C）

A. 智慧中台建设要以公司战略为牵引，将中台思维融入公司运营发展各

个环节

B. 中台建设需要统筹全网资源保障，建立两级领导小组，统筹推进规划建设

C. 智慧中台建设要以技术为牵引，将中台思维融入公司运营发展各个环

节

D. 中台建设要以业务场景为驱动，发挥技术、数据要素作用，发挥业务成效，

不断丰富中台能力沉淀。

3、中国移动“三融”价值经营体系不包括（B）

A. 融合

B. 融汇

C. 融通

全员智慧中台知识赋能行动题库,包括智慧中台基础知识及核心内涵、业务中台建设与应用、数据中台建设与应用、技术中台构建思路及进展4门全

D. 融智

4、业务能力运营中心的建设不包含（A）

A. 数据汇聚

B. 场景管理