全员生发智慧系统心得
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全员生发智慧系统
主题:<<全员生发智慧系统>>
主持人:伊林
时间:2015年9月5日 地点:东莞市中凯国际酒店 学习收获:(1)提升自己,让自己成长; (2)帮助企业创造更多利润价值 第三个问题:学什么——智慧 1、 学会全员生发
如:开会 从少数人发力到全员操心 2、 学会一套思维意识系统
如:小老板忙着寻找商业模式,大老板建立思维模式,生发出任何时候的商业模式 3、 学老师讲课的设计和方式带回去 如:1、造场造势
2、内容编排、活动的编排 第二个问题:如何学
1、 永远从体验入——体验入、老师带我们进入深深的体验所有的过程都是体验的过程(无
欲不求不发力)
2、 永远从体验找到核心——找核心
3、 永远把体验到核心用出来——转身用 把所学所会转换出来,就是智慧 第一个问题:为什么学?
1、 主宰自己的命运——进入真实的人生
2、 往事不堪回首,对过去的自己不满意,生活在悔恨之中
如:1、没有及时感恩行孝(心念没有转化为行动就会转化为障碍)
2、没有抓住机遇 3、 当下不堪入目 如:状态:忙—茫—盲 心态:累—急—烦
如:1、大众创业、万众创新、是走还是留
2、是保持强大的自我还是向现实低头
4、 未来不敢面对、对未来的生活无法掌
全员生发智慧系统
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主持人:伊林
时间:2015年9月5日 地点:东莞市中凯国际酒店 学习收获:(1)提升自己,让自己成长; (2)帮助企业创造更多利润价值 第三个问题:学什么——智慧 1、 学会全员生发
如:开会 从少数人发力到全员操心 2、 学会一套思维意识系统
如:小老板忙着寻找商业模式,大老板建立思维模式,生发出任何时候的商业模式 3、 学老师讲课的设计和方式带回去 如:1、造场造势
2、内容编排、活动的编排 第二个问题:如何学
1、 永远从体验入——体验入、老师带我们进入深深的体验所有的过程都是体验的过程(无
欲不求不发力)
2、 永远从体验找到核心——找核心
3、 永远把体验到核心用出来——转身用 把所学所会转换出来,就是智慧 第一个问题:为什么学?
1、 主宰自己的命运——进入真实的人生
2、 往事不堪回首,对过去的自己不满意,生活在悔恨之中
如:1、没有及时感恩行孝(心念没有转化为行动就会转化为障碍)
2、没有抓住机遇 3、 当下不堪入目 如:状态:忙—茫—盲 心态:累—急—烦
如:1、大众创业、万众创新、是走还是留
2、是保持强大的自我还是向现实低头
4、 未来不敢面对、对未来的生活无法掌
全员生发智慧系统
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时间:2015年9月5日 地点:东莞市中凯国际酒店 学习收获:(1)提升自己,让自己成长; (2)帮助企业创造更多利润价值 第三个问题:学什么——智慧 1、 学会全员生发
如:开会 从少数人发力到全员操心 2、 学会一套思维意识系统
如:小老板忙着寻找商业模式,大老板建立思维模式,生发出任何时候的商业模式 3、 学老师讲课的设计和方式带回去 如:1、造场造势
2、内容编排、活动的编排 第二个问题:如何学
1、 永远从体验入——体验入、老师带我们进入深深的体验所有的过程都是体验的过程(无
欲不求不发力)
2、 永远从体验找到核心——找核心
3、 永远把体验到核心用出来——转身用 把所学所会转换出来,就是智慧 第一个问题:为什么学?
1、 主宰自己的命运——进入真实的人生
2、 往事不堪回首,对过去的自己不满意,生活在悔恨之中
如:1、没有及时感恩行孝(心念没有转化为行动就会转化为障碍)
2、没有抓住机遇 3、 当下不堪入目 如:状态:忙—茫—盲 心态:累—急—烦
如:1、大众创业、万众创新、是走还是留
2、是保持强大的自我还是向现实低头
4、 未来不敢面对、对未来的生活无法掌
全员生发智慧系统
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时间:2015年9月5日 地点:东莞市中凯国际酒店 学习收获:(1)提升自己,让自己成长; (2)帮助企业创造更多利润价值 第三个问题:学什么——智慧 1、 学会全员生发
如:开会 从少数人发力到全员操心 2、 学会一套思维意识系统
如:小老板忙着寻找商业模式,大老板建立思维模式,生发出任何时候的商业模式 3、 学老师讲课的设计和方式带回去 如:1、造场造势
2、内容编排、活动的编排 第二个问题:如何学
1、 永远从体验入——体验入、老师带我们进入深深的体验所有的过程都是体验的过程(无
欲不求不发力)
2、 永远从体验找到核心——找核心
3、 永远把体验到核心用出来——转身用 把所学所会转换出来,就是智慧 第一个问题:为什么学?
1、 主宰自己的命运——进入真实的人生
2、 往事不堪回首,对过去的自己不满意,生活在悔恨之中
如:1、没有及时感恩行孝(心念没有转化为行动就会转化为障碍)
2、没有抓住机遇 3、 当下不堪入目 如:状态:忙—茫—盲 心态:累—急—烦
如:1、大众创业、万众创新、是走还是留
2、是保持强大的自我还是向现实低头
4、 未来不敢面对、对未来的生活无法掌
150期《全员生发》 - 基层笔记
一、什么是企业的操作层?谁是企业的操作层? 二、用操作层干什么? 三、带领操作层去哪里?
带着三个问题进入《全员生发》操作层。 操作层思维意识金字塔:
境 界 方 向 操 作 策 略
动能就是发动机
境界就是内在的胸怀格局,具体表现:高尚;低:卑微,扎实做事 方向:找到位自己干的方向,公司发展战略及个人发展战略、对美好生
活的向往。
策略:以前用个人的力量,以后用全员的力量。
进入第一塔:境 界
你的收入和成就不会大过你的境界
内在决定外在。境界不改变,一切不会改变
境界一:坚定的信念
信念为何物?|信念就是确定的感觉,就像“周旋”确定自己是女生一样,那我对我自己说的话有没有像确定自己的性别一样坚定。
1
要想提高收入改变命运,必须坚定三个信念: 一、对公司、对老板、对行业的信念 A.自豪的表达公司的使命和“魂”(价值观) 使命:为谁请命,是委自己还是为别人(利他原则) 魂(价值观):事物的根本命脉 如:佛教的魂:普渡众生
如:沃尔玛:让人买东西方便快捷,天天平价 如:阿里巴巴:让天下没有难做的生意
B.讲公司的过去、现在和未来,让人心中升起希望和未来。 顾客买的99%是希望,1%是使用价值 思考:找到顾客的十大渴望 C
学生发展核心素养心得
学生发展核心素养心得
学生核心素养心得体会(一)
关于培养学生核心素养的感想
程飞船
学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。明确了学生应具备的必备品格和关键能力,回答了“立什么德、树什么人”的根本问题,引领课程改革和育人模式变革。
中国学生发展核心素养,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善。
看得出来,学校教育是学生发展核心素养的场所之一。需要学校、家庭、社会三者的有机无缝的链接,共同努力来完成!
我认为在学校里,核心素养要依靠学生在教育环境中慢慢地养成,是一个滋养的过程,重在潜移默化,不留痕迹的引领和助推。学生的周围是老师,老师们的素养在不断的影响着、引领着学生素养的形成,因此学校阶段培养学生核心素养关键的一个环节是教师素养,教师就应该成为核心素养的标杆和引领者!毕竟老师们的一言一行总会种植在学生的记忆中。而要把学生培养成一个全面发展的人,作为老师的我,就一直在掂量:我是一个
刘一秒《生发智慧》整理笔记 33页
刘一秒《如何生发智慧》整理笔记
刘一秒语录--必看
默认分类 2009-07-25 19:35 1出丑才会成长,成长就会出丑。
2合理的要求是训练,不合理的要求是磨炼。 3人不是因为知道而改变,而是因为触动而改变。
4成功守则中最伟大的一条定律:待人如已。也就是凡事为他人着想,站在他人的立场上思考。
5感恩是富裕的人生。它是一种深刻的感受,能够增强个人的魅力。开启力量之门,发掘出无穷的智能。
6你的工作能力加上你的工作态度,决定你的报酬和职务。 7习惯性的拖延者通常也是制造借口与托辞的专家。
8有两种人永远无法超越别人;一种是只做到别人交代的工作,另一种是做不好别人交代的事。 9谁先动谁就成为领导者。
10领导者领导思想,管理者管理事务。 11要想影响别人,先要自己有结果。 12领导者的修为决定事业的大小。
13成功只需要一次胜利,不需要每次都胜利。
1
14抱怨是不成熟的表现。
15你的命运决定于你所经常接触的人。
16成功者就是燃烧自己,照亮别人,善待自己最好的方式就是把自己全部燃烧。
17成功者边干边完善,有什么条件用什么条件起步。 18选人第一标准:选能把事做好的人。
19普通人会找与自己
智慧城市培训心得
智慧城市培训整理
主讲人:
单志广 博士,研究员。国家信息中心信息化研究部副主任,中国智慧城市发展研究中心秘书长,新世纪百千万人才工程国家级人选,享受国务院政府特殊津贴专家,国家电子政务工程建设指导专家。作为主要执笔人,参与完成《国民经济和社会发展信息化“十一五”规划》、《 “十二五”国家政务信息化工程建设规划》等多项国家重要信息化规划文件的研究起草。主持承担武汉、淮南、克拉玛依、深圳龙岗、北京朝阳、西城的智慧城市规划设计项目。目前作为起草工作组组长,正在参与发改委和工信部联合开展的《关于促进智慧城市健康发展的指导意见》研究和起草工作。
李 林 新加坡电子系统首席技术顾问 中国智慧城市建设促进会会长
魏启生 吉林四平市常务副市长(原辽源市常务副市长) 邓贤锋 南京信息中心副主任
1
摘要一:
创新驱动发展 智慧引领未来
国家信息中心信息化研究部副主任 单志广
自上个世纪90年代末开始,国外一些发达国家城市就相继开展了数字城市、无线城市等准智慧城市的数字化、信息化建设行动。随着物联网、云计算、宽带化、移动互联、大数据等新一代信息技术的创新和应用,为智慧城市发展提供了更多更新的解决方
智慧路灯智慧照明管理系统 - 图文
智慧路灯照明管理系统 设计方案
目 录
一 1.1 1.2 1.3 1.4 二
概述 .......................................................................................... 3 背景介绍 ........................................ 3 需求概述 ........................................ 4 智慧路灯解决方案概述 ............................. 5 智慧路灯系统功能概述 ............................. 5 方案总体设计 ........................................................................ 14
2.1 系统总体架构 ................................... 14
2.1.1 设计思想 ...................................................
全员智慧中台知识赋能行动题库大全
全员智慧中台知识赋能行动题库,包括智慧中台基础知识及核心内涵、业务中台建设与应用、数据中台建设与应用、技术中台构建思路及进展4门全
第一部分智慧中台基础知识及核心内涵题库
单选(共50分)
1、关于业务能力运营中心描述不正确的是(B)
A. 业务能力运营中心是面向业务场景的能力运营层
B. 对外开放的能力包括沉淀可复用的数据能力和工具能力。
C. 是智慧中台的“能力装配工厂”
D. 支持对中台能力的多形式开放共享、高效调用组装,灵活流程编排
2、智慧中台建设推进策略不正确的是(C)
A. 智慧中台建设要以公司战略为牵引,将中台思维融入公司运营发展各
个环节
B. 中台建设需要统筹全网资源保障,建立两级领导小组,统筹推进规划建设
C. 智慧中台建设要以技术为牵引,将中台思维融入公司运营发展各个环
节
D. 中台建设要以业务场景为驱动,发挥技术、数据要素作用,发挥业务成效,
不断丰富中台能力沉淀。
3、中国移动“三融”价值经营体系不包括(B)
A. 融合
B. 融汇
C. 融通
全员智慧中台知识赋能行动题库,包括智慧中台基础知识及核心内涵、业务中台建设与应用、数据中台建设与应用、技术中台构建思路及进展4门全
D. 融智
4、业务能力运营中心的建设不包含(A)
A. 数据汇聚
B. 场景管理