文明礼仪校本课程实施方案

卢龙县弘远学校 校本课程

前 言

我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化，而且还拥有许多优秀的传统美德。中国的历史可以说是一部礼仪的历史。在儒家学说中，礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家。从古至今，涌现出不少文明礼仪、素养极高的人，像孔融、周恩来等。随着市场经济的发展，社会的进步，人们更需要文明礼仪来树立良好的社会形象。开展讲文明礼仪的宣传活动，我们应该继承和弘扬传统文化，养成文明礼仪规范，争做文明的小公民，建立一种全新的社会风尚。

《弘远学校礼仪读本》将秉承孤竹古训，弘扬夷齐风范。立足卢龙故土，着眼未来发展。为提高我校学生礼仪道德素质，进一步规范我校学生尊师敬长的行为，特制定此礼仪读本。

在我们的日常生活、学习中，每个学生的言谈举止都体现出他的行为是否文明，是否合乎礼仪。让我们通过学习各种礼仪，做个讲文明讲礼仪的好学生！

2

目 录

第一单元 校园礼仪篇（上）

尊师礼仪 同学礼仪 升旗礼仪

第二单元 校园礼仪篇（中）

课堂礼仪 上下楼梯 行走礼仪

第三单元 校园礼仪篇（下）

穿着礼仪 称呼礼仪

问候礼仪

第四单元 生活礼

前 言

我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化，而且还拥有许多优秀的传统美德。中国的历史可以说是一部礼仪的历史。在儒家学说中，礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家。从古至今，涌现出不少文明礼仪、素养极高的人，像孔融、周恩来等。随着市场经济的发展，社会的进步，人们更需要文明礼仪来树立良好的社会形象。开展讲文明礼仪的宣传活动，我们应该继承和弘扬传统文化，养成文明礼仪规范，争做文明的小公民，建立一种全新的社会风尚。

礼仪从个人修养的角度来看，可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。 从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

在我们的日常生活、工作、学习中，每个人的言谈举止都体现出他的行为是否文明，是否合乎礼仪。同学们，跟着老师学习各种礼仪，做个讲文明讲礼仪的好孩子！

榆中县丁官营学校校本课程教材

2

第一单元 校园礼仪篇（上）

学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

礼仪是人类文明的标志之一，

让我们的校园盛开礼仪之花 前 言 沐浴着夏天明媚的阳光，我们每天都心情愉悦地走进校园，校园里树木郁郁葱葱，教室宽敞明亮，各种设备齐全，多么美丽的校园呀！我们学习生活在这个优美的校园里，我们应该感到多么高兴与自豪呀！ 远离校园不文明现象：不说脏话；不用手去墙壁；不随地吐痰；不在操场上随意丢弃垃圾…… 生活氛围的和谐愉悦要靠每个人的维持和创造，人类所具有的文明、健康、美好的因素是通过外在言行来表现的。我们的校园环境美，那我们的言行就更要美。作为学校这个温馨的家庭成员，我们应怎么做呢？ 一声“老师您好！”一句“同学你早！”简单的话语会在我们心中回荡，拉进我们的距离。做错事时，只要真诚地说“对不起”，请求别人的原谅，彼此相视一笑，心理就会变得敞亮；如果心中还有怨气，只要放开胸怀说声“没关系”，多么崇高地忍让，一切都会风平浪静。垃圾不要乱丢，而是把它放到垃圾桶里，简单的举动带来整个校园的清洁美丽；休息时间不乱跑乱闹，我们的环境就不会喧嚣。大家互相谦让，互相学习，互相帮助，每个人都注意自己的言谈举止，我们的学校就将更加温馨和美。 在这美丽的校园里，只要我们能做到语言文明、行为美，我们的校园就能处处盛开礼仪之花

2015-2016年神岗山学校文明礼仪实施方案

一、指导思想

礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生文明礼仪普及教育活动，并结合小学生的年龄特点和身心发展规律，把培养小学生“文明行为习惯”作为我校的德育课题，通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。

二、主要内容

通过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪

让我们的校园盛开礼仪之花 前 言 沐浴着夏天明媚的阳光，我们每天都心情愉悦地走进校园，校园里树木郁郁葱葱，教室宽敞明亮，各种设备齐全，多么美丽的校园呀！我们学习生活在这个优美的校园里，我们应该感到多么高兴与自豪呀！ 远离校园不文明现象：不说脏话；不用手去墙壁；不随地吐痰；不在操场上随意丢弃垃圾…… 生活氛围的和谐愉悦要靠每个人的维持和创造，人类所具有的文明、健康、美好的因素是通过外在言行来表现的。我们的校园环境美，那我们的言行就更要美。作为学校这个温馨的家庭成员，我们应怎么做呢？ 一声“老师您好！”一句“同学你早！”简单的话语会在我们心中回荡，拉进我们的距离。做错事时，只要真诚地说“对不起”，请求别人的原谅，彼此相视一笑，心理就会变得敞亮；如果心中还有怨气，只要放开胸怀说声“没关系”，多么崇高地忍让，一切都会风平浪静。垃圾不要乱丢，而是把它放到垃圾桶里，简单的举动带来整个校园的清洁美丽；休息时间不乱跑乱闹，我们的环境就不会喧嚣。大家互相谦让，互相学习，互相帮助，每个人都注意自己的言谈举止，我们的学校就将更加温馨和美。 在这美丽的校园里，只要我们能做到语言文明、行为美，我们的校园就能处处盛开礼仪之花

让我们的校园盛开礼仪之花 前 言 沐浴着夏天明媚的阳光，我们每天都心情愉悦地走进校园，校园里树木郁郁葱葱，教室宽敞明亮，各种设备齐全，多么美丽的校园呀！我们学习生活在这个优美的校园里，我们应该感到多么高兴与自豪呀！ 远离校园不文明现象：不说脏话；不用手去墙壁；不随地吐痰；不在操场上随意丢弃垃圾…… 生活氛围的和谐愉悦要靠每个人的维持和创造，人类所具有的文明、健康、美好的因素是通过外在言行来表现的。我们的校园环境美，那我们的言行就更要美。作为学校这个温馨的家庭成员，我们应怎么做呢？ 一声“老师您好！”一句“同学你早！”简单的话语会在我们心中回荡，拉进我们的距离。做错事时，只要真诚地说“对不起”，请求别人的原谅，彼此相视一笑，心理就会变得敞亮；如果心中还有怨气，只要放开胸怀说声“没关系”，多么崇高地忍让，一切都会风平浪静。垃圾不要乱丢，而是把它放到垃圾桶里，简单的举动带来整个校园的清洁美丽；休息时间不乱跑乱闹，我们的环境就不会喧嚣。大家互相谦让，互相学习，互相帮助，每个人都注意自己的言谈举止，我们的学校就将更加温馨和美。 在这美丽的校园里，只要我们能做到语言文明、行为美，我们的校园就能处处盛开礼仪之花

小学校本课程教科书

养 成 教 育

适用于小学段使用

编 者 的 话

学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所，礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现；文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧！

注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系，是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪，自觉地运用礼仪规范，有所为，有所不为，学会内外兼修，从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养，通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。

十年树木，百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责，为了提高学生素质，促进学生健康成长，我们会再接再厉，深入持久地开展 礼仪、养成教育。

由于我们缺乏编写课本的经验，有加水平有限，错漏之处，在所难免，恳请广大师生批评指正。

目 录

第一单元导语………………………………… （礼仪教育篇）1

第二课 升旗与集会礼仪……………………………………… 2

第三课 称谓及问候礼仪……………………………………… 3

第四课 餐桌及待客做客礼仪…………

第二小学校本课程教案（1）

课程名称 小学生文明礼仪 教学班级 五年级 任教教师 五年级各班班主任 上课时间 第2周星期五第6节 教学内容 小学生文明礼仪——致歉 教学目标 1、创设情境，激发学生交际欲望，让学生学会道歉。 2、营造轻松的气氛，让学生想说，爱说，会说，能勇敢地表达自己的意图。 教学过程 一、 激趣导入： 二、 创设情境，互动交际 （一） 情境一 1、出示图1，图中女孩叫丽丽，她在干什么？（观察图，说一说）在帮父母打扫卫生。忽然“啪”一声，花瓶摔碎了，她不小心做错了事，如果你是丽丽，你怎么样向妈妈道歉？ 2、指名说，要求其他同学认真倾听。 3、指名学生和老师一起演，讨论：为什么老师会接受韩蕊的道歉，而不接受星博是道歉？引导说出道歉时要做到——有礼貌，态度诚恳（板书） 我们每一个人不仅要学会道歉，还要接受别人的道歉，做一个有宽容心的人。 4、我们来看一首礼貌歌，齐读。 好孩子，有礼貌。做错事，要道歉。对不起，请原谅。不小心，没关系。要诚恳，情谊真。握握手，好朋友。 （二）情境二和情境三 1、 课件视频播放，说说发生了什么事？指名说。 2、议：a如果你是明明，你不小心把女孩的笔盒弄掉了，你会这样

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

第一章 礼仪行为习惯

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

蓬溪县蓬南镇初级中学校 学生行为习惯校本教材

1

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

第一课 仪表礼仪

《守则》要求 《中小学生守则》（2015年修订）关于“文明礼仪”的陈述：明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

规范要求 《中学生日常行为规范守则》（修订）关于“礼仪行为习惯”的陈述：

1.维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

第一章 礼仪行为习惯

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

蓬溪县蓬南镇初级中学校 学生行为习惯校本教材

1

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。

第一课 仪表礼仪

《守则》要求 《中小学生守则》（2015年修订）关于“文明礼仪”的陈述：明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

规范要求 《中学生日常行为规范守则》（修订）关于“礼仪行为习惯”的陈述：

1.维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。