河北省学科重点实验室建设与运行管理办法

杭州师范大学重点实验室建设管理办法

第一章 总 则

第一条 为规范和加强学校重点实验室的建设和运行管理，根据高等学校重点实验室建设与管理暂行办法，特制定本办法。

第二条 校重点实验室是学校教育科技创新体系的重要组成部分，是学校组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科技人才、开展学术交流的重要基地。

第三条 校重点实验室的主要任务是根据国家教育科技发展方针，围绕国家教育发展战略目标和学校中长期发展规划，针对学科发展前沿和社会发展、地方经济的重大科技问题，开展创新性研究。其目标是获取原始创新成果和自主知识产权，促进新兴、交叉学科的形成和发展。

第四条 重点实验室是学科建设的重点，学校应将其列入重点建设和发展的范畴。 第五条 重点实验室实行“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。 第六条 重点实验室要接受定期评估，优胜劣汰，动态发展。

第二章 职 责

第七条 重点实验室实行统筹规划、统一管理。设备与实验室管理处是实验室的行政主管部门，主要职责是：

1、编制和组织实施校重点实验室总体规划和发展计划。制定校重点实验室建设与管理实施细则。

2、制定校重点实验室发展方针、政策和规章，宏观指导校重点实验室的建设和运行。

3、将重点实验室建设

青岛理工大学文件 青理工研究生?2007?6号

青岛理工大学重点学科、重点实验室管理办法

第一章 总则

第一条 重点学科、重点实验室建设是高等院校学科建设的重要内容, 是提高高等院校教学、科研水平的关键。为加强我校各级重点学科、重点实验室建设与管理，建立具有一定特色的优势学科群，提高科学研究水平和人才培养质量，根据教育部和山东省有关文件精神，结合我校的实际情况，特制订本管理办法。 第二条 我校重点学科、重点实验室建设的基本任务是：集中力量建设好省级重点学科、重点实验室，逐步向国家级重点学科、重点实验室水平迈进；建设好一批校级重点学科、重点实验室，力争达到省级重点学科、重点实验室水平，为申报省级重点学科、重点实验室奠定基础。在重点学科、重点实验室的带动和辐射下，全面提升学校的整体学科水平，培养一支具有较强实力和较高素

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质的学科队伍，大力提高教学与科学研究水平，增强为山东经济与社会发展服务的能力。学校鼓励各级重点学科、重点实验室面向本科生开放。

第三条 重点学科、重点实验室建设的基本目标是：通过重点建设，进一步调整、优化学科布局与结构，不断提高学科建设整体水平与效益，逐步形成具有明显特色和优势的重点学科、重点实验室体系。组建结构合理、学

四川省高校省级重点实验室建设管理办

法

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一 总 则

（一）为贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《高等教育法》及“科教兴国”的基本国策，适应经济、科技、社会发展的需要，加强基础研究和应用研究，促进高新技术领域的探索，培养和稳定优秀的科技人才，做好科学技术储备和高层次人才储备，四川省教育厅在全省高校范围内有重点、有步骤分期分批地建设一批省级重点实验室，面向全省高校、科研部门、生产单位和国内外开放，吸引和联合专家、工程技术人员进行科学研究、人才培养，为四川省经济建设和科技、社会发展做贡献。省重点实验室实行开放、流动、联合的运行机制，使其逐步发展成为代表四川省学术水平、实验水平和管理水平的实验研究基地、科技创新开发的基地、高层次人才培养基地和学术活动中心。努力创造条件，争取更多的省重点实验室进入国家重点实验室、重点学科建设项目。

(二)高校中经四川省教育厅批准正式对外开放的重点实验室，即列为四川省重点实验室。

(三)四川省重点实验室的任务是：

１、承担国家、四川省重大科技公馆项目的研究与实验；

２、从事为四川省中、长期发展规划提供技术储备的基础研究、应用研究以及实验工作；

３、从事用高新技术改造传统产业的关键性技术研究

四川省高校省级重点实验室建设管理办

法

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一 总 则

（一）为贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《高等教育法》及“科教兴国”的基本国策，适应经济、科技、社会发展的需要，加强基础研究和应用研究，促进高新技术领域的探索，培养和稳定优秀的科技人才，做好科学技术储备和高层次人才储备，四川省教育厅在全省高校范围内有重点、有步骤分期分批地建设一批省级重点实验室，面向全省高校、科研部门、生产单位和国内外开放，吸引和联合专家、工程技术人员进行科学研究、人才培养，为四川省经济建设和科技、社会发展做贡献。省重点实验室实行开放、流动、联合的运行机制，使其逐步发展成为代表四川省学术水平、实验水平和管理水平的实验研究基地、科技创新开发的基地、高层次人才培养基地和学术活动中心。努力创造条件，争取更多的省重点实验室进入国家重点实验室、重点学科建设项目。

(二)高校中经四川省教育厅批准正式对外开放的重点实验室，即列为四川省重点实验室。

(三)四川省重点实验室的任务是：

１、承担国家、四川省重大科技公馆项目的研究与实验；

２、从事为四川省中、长期发展规划提供技术储备的基础研究、应用研究以及实验工作；

３、从事用高新技术改造传统产业的关键性技术研究

国家质量监督检验检疫总局文件

国质检科〔2011〕164号

关于印发《检验检疫实验室管理办法

（试行）》的通知

各直属检验检疫局，中国检验检疫科学研究院：

为加强检验检疫实验室科学化、规范化、制度化管理，引导和促进检验检疫实验室改革与发展，提升检验检疫实验室履职把关和服务社会发展的两个能力，国家质检总局制订了《检验检疫实验室管理办法（试行）》。现将《检验检疫实验室管理办法（试行）》印发你们，请遵照执行。

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二〇一一年四月十一日

检验检疫实验室管理办法（试行）

第一章 总 则

第一条 为加强检验检疫实验室管理，促进检验检疫实验室改革发展，提升履职把关和服务社会发展的技术能力，依据国家相关法律法规及国家质量监督检验检疫总局（以下简称质检总局）五定方案等相关规定，制定本办法。

第二条 本办法所指检验检疫实验室是指质检总局设在各直属检验检疫局（以下简称直属局）及其分支机构的各类实验室。

第三条 质检总局对检验检疫实验室实施分级管理。检验检疫实验室分为国家检测重点实验室（以下简称重点实验室）、区域性中心实验室（以下简称区域实验室）、常规实验室三级。

第二章 管理职责

第四条 质检总局

计量实验室管理办法

计量实验室管理办法

本制度规定了计量实验室的岗位管理制度、计量标准使用维护管理制度、量值溯源管理制度、环境条件及设施管理制度、计量检定规程或技术规范管理制度、原始记录及证书管理制度、事故报告管理制度、计量标准文件集管理制度。

本制度适用于建有计量标准的实验室的管理。本制度符合JJF1033-2008要求。

1 实验室岗位管理制度

本制度规定了计量实验室工作人员的岗位责任制，明确职责范围，落实责任，保证计量检定校准工作的公正、准确、可靠。

1.1 计量实验室负责人岗位责任制

1.1.1 贯彻执行国家和上级部门有关计量工作的法令、法规和条例，了解计量检定和本科工作人员的思想和业务技术状况。

1.1.2 负责对本部门人员工作量进行统一调配，并对本部门检定人员的工作质量进行全面审核、检查。

1.1.3 责对本部门仪器设备、标准器的管理和使用，技术资料的归档及工作进度，室内外卫生，安全情况进行监督、检查。

1.1.4 负责对检定/校准证书的批准签发。

1.2 计量标准负责人岗位责任制

1.2.1 计量标准负责人应按专业项目分工负责计量标准项目的计量特性的研究、测量不确定度的评估，负责指导该计量标准的检定员量值传递，解决技术难题。

1.2.2

计量实验室管理办法

计量实验室管理办法

本制度规定了计量实验室的岗位管理制度、计量标准使用维护管理制度、量值溯源管理制度、环境条件及设施管理制度、计量检定规程或技术规范管理制度、原始记录及证书管理制度、事故报告管理制度、计量标准文件集管理制度。

本制度适用于建有计量标准的实验室的管理。本制度符合JJF1033-2008要求。

1 实验室岗位管理制度

本制度规定了计量实验室工作人员的岗位责任制，明确职责范围，落实责任，保证计量检定校准工作的公正、准确、可靠。

1.1 计量实验室负责人岗位责任制

1.1.1 贯彻执行国家和上级部门有关计量工作的法令、法规和条例，了解计量检定和本科工作人员的思想和业务技术状况。

1.1.2 负责对本部门人员工作量进行统一调配，并对本部门检定人员的工作质量进行全面审核、检查。

1.1.3 责对本部门仪器设备、标准器的管理和使用，技术资料的归档及工作进度，室内外卫生，安全情况进行监督、检查。

1.1.4 负责对检定/校准证书的批准签发。

1.2 计量标准负责人岗位责任制

1.2.1 计量标准负责人应按专业项目分工负责计量标准项目的计量特性的研究、测量不确定度的评估，负责指导该计量标准的检定员量值传递，解决技术难题。

1.2.2

小学科学实验室建设与管理

小学科学实验室是师生从事科学实验活动的重要场所，是进行实验教学完成课程目标的基础条件。建设一个规范而适用的科学实验室是学校基本建设的重要组成部分，作为小学科学教师和实验技术人员，了解和掌握实验室建设规范及技术标准为学校实验室建设和管理提供优质服务，是十分必要的。

小学科学实验室管理主要是对实验室设备、仪器和药品从接收入库开始到报废或转交他人接管为止，对数量、质量、存放、使用及其安全和信息资料等进行科学认真的管理。通过管理，使仪器设备处于完好可用状态，保持数量上的动态平衡；最大限度地发挥仪器设备的使用效益，确保实验教学任务的完成，满足第二课堂活动及为社会服务的需要；确保实验教学、人身和国家财产的安全。

第一节 小学科学实验室建设

一、实验室的规划设计要点

（一）学校实验室属于教学用房，应规划建设在教学区。但与教室又有所不同，应相对独立。

（二）实验室应尽量南北向采光，门厅及主楼梯应靠近学校主通道，便于与教学楼相连。应留有足够的紧急通道和消防设施。

（三）当建筑地形受限时，应充分保证学生实验室的尺寸和面积，小学实验室不小于10.80×7.5m（下限）。

（四）有条件的学校可考虑建设实验综合楼，实验综合楼的建筑风格、层高应

动物医学系兽医学科重点实验室建设的理由、目标和意义 一、建设兽医学科重点实验室的理由

青海省幅员辽阔，草原广袤，畜牧业历史久远而又充满现代气息。作为全国五大牧区之一的省份，因自然生态环境独特、空气清洁、水草无污染，畜牧业生产得天独厚。千百年来，在高原人民与自然的和谐发展中，孕育出牦牛、藏羊、八眉猪、海东鸡等10余个别具高原特色的畜禽品种资源，使高原畜牧业由小到大，成为农牧民群众赖以为生的传统产业。新中国成立后，经过几代畜牧兽医工作者的努力，培育出青海毛肉兼用细毛羊、青海高原毛肉兼用半细毛羊、柴达木绒山羊、大通牦牛等畜种，极大地丰富了青藏高原畜禽品种基因库，使青海畜牧业由弱到强，成为繁荣民族地区经济的支柱产业。

为了发展，青海省充分发挥资源优势，积极推进畜牧业生产结构调整，大力实施“设施畜牧业工程”、“畜禽良种工程”、“西繁东育工程”、“草原生态建设工程”等一批具有推动作用的项目建设，使青海省畜牧业迸发出新的活力。2006年底，全省共存栏牛羊2214.57万头（只）、猪106.38万头，全年出栏草食畜636.16万头（只）、猪106.7万头，肉类总产达24.81万吨，奶类总产达24.10万吨。牧业总产值达46.5亿元，占农业总产值的比重达到53

附件一：

河北省中小学实验室建设方案

（试行）

河北省教育技术装备管理中心

二00七年四月

编制说明

一、 制订依据

中华人民共和国教育行业标准《中小学理科实验室装备规范》。

二、 指导方针：

1、 实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。 2、 实验室的建设，应顺应信息时代的发展，符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。

3、 实验室的建设，应适应素质教育和课程改革的要求，有利于探索教学的新模式，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。

4、 实验室的建设，应体现整合教育资源，营造浓郁的学科氛围，形成良好的育人环境。

5、 实验室的建设，应科学、合理，注重环境保护，保证安全卫生，建设绿色实验室，有利于师生身心健康。 三、 适用范围：

本方案适用于普通中小学理科实验室的装备建设。其中，九年制学校和完全中学在本标准中没有单列。在实际执行中，九年制学校可根据学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑；完全中学可参照本标准的中学部分内容综合考虑。

四、 分类

普通中小学理科实验室装备建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”