一年级数学上册试卷题青岛版

（青岛版）一年级数学上册 第一单元训练题1

班级 姓名 得分

一、看图写数

一、 按顺序填数

1 3 5

8 6 三、数一数，比一比，填一填。

1、 2、 3、

四、想一想，填一填。

5 3 5 3 2 2 4 1 3

五、在里填上“＋”或“－”。 4 2

六、在○里填＜、＞或= 1＝5 1 2＝4 3

3＝4 5 2＝1 3

2＝3 0 3＝0 4

1＝1

1＝3

（青岛版）一年级数学上册 第一单元训练题1

班级 姓名 得分

一、看图写数

一、 按顺序填数

1 3 5

8 6 三、数一数，比一比，填一填。

1、 2、 3、

四、想一想，填一填。

5 3 5 3 2 2 4 1 3

五、在里填上“＋”或“－”。 4 2

六、在○里填＜、＞或= 1＝5 1 2＝4 3

3＝4 5 2＝1 3

2＝3 0 3＝0 4

1＝1

1＝3

试验区学校2015-2016学年第一学期期末卷

一年级数学期末复习卷（一） 班级： 姓名：

题号 得分 一 二 三 四 五 总分 一． 填空。 1、按顺序填数： ， ， 12， 14， ， 。 2、 15里面有（ ）个十和（ ）个一； 3、14前面的第一个数是（ ）

4、在16这个数中，个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）；

十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。

5、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。 6、画一画。

（1）画 ，比 少3个。 （2）画 ，比 多4个。

7、哥哥有10支铅笔，妹妹有6支铅笔，哥哥给妹妹 支铅笔后，两人的铅笔就一样多？

哥哥： 妹妹：

8、数一数。

（1）正方体( )个，长方体( )个，圆柱( )个，球( )个。 （2）从右边起，第( )和第( )个都是正方体。 9、填数。

13

一年级数学（上）期末检测

班级：姓名：考号：

一、填空。

1. (1)14里面有( )个十和( )个一。(2)17里面有1个( )和7

个( )。

2. （1）在〇的下面画△比〇多。（2）在△下面画〇比△少。

〇〇〇〇△△△△△△△

______ _______________ 3.把下面的数按从小到大的顺序排列:

8、2、16、15、20、13。____ 、 _____、____、 ____、____。

4. 用15、6、9三个数写出2个加法算式和2个减法算式。

_______ _______ _________ ________

5. 3连续加3。 3、 ___、 ___、 ___、 ___、 ___。

□

□

图中有( )比□多( )个。从左边数起是

第( )个,把右边的6个图形圈起来。

7. (1)一个加数是6，另一个加数是11,和是( )。

(2)被减数8, 减数5, 差是( )。

8. 在〇里填上“> 、 < 或=”。

8+4〇12 16〇4+9 9+3〇14 8〇12-3 17〇8+9

（青岛版）一年级数学上册期中测试题

班级_______姓名_______分数_______

一、看谁算的最准确。(24分)

3+5= 1+7= 10-7= 9-5-4= 7-4= 4+5= 3+3= 3+4-1= 2+8= 8+0= 10-4= 2+3+5=

二、填一填。（22分）

1.数一数，填一填。

（ ） （ ） （ ）

2.

一共有（ ）只小动物， 排第（ ）， 前面有（ ）只小动物， 后面有（ ）只小动物。

3.15里面有（ ）个十和（ ）个一。 4.十位上是1，个位上是8，这个数是（ ）。 5.与13相邻的两个数是（ ）和（ ）。 6.按规律填数。

（1）0 2 4 （ ） （ ） 10 （2）9 （ ） （ ）

一、快乐的校园

信息窗1——科技小组活动

教学目标：

1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、写1~5各数。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握2~5的数的组成。 4、在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：能正确数出10以内物体的个数，会读、写1~5各数。 教学难点：2~5的数的组成。

教学准备：“科技小组活动”的投影片 师生双边活动： 一、导入

前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗？那我们一起去看看吧！ 二、新授

出示信息窗1——科技小组活动的投影片，创设问题情境 师：看了这幅图，你知道了什么？

生1：我也想和图上的小朋友一起玩，因为他们玩的很开心。 生2：我数出了天上有5架飞机。 生3：我知道了天上有1个太阳??

师：你们真了不起。想一想，能看着图提出你喜欢的问题吗？ 生：放火箭的有几个同学？

师：这个同学真棒，能大胆发言，提得问题又好。同桌互相找一找，看发射火箭的有几个同学？

（学生认真而有趣的看图） 生1：一个。

生2：1、2、3

一、快乐的校园

信息窗1——科技小组活动

教学目标：

1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能了解10以内数的具体含义，会读、写1~5各数。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，掌握2~5的数的组成。 4、在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

教学重点：能正确数出10以内物体的个数，会读、写1~5各数。 教学难点：2~5的数的组成。

教学准备：“科技小组活动”的投影片 师生双边活动： 一、导入

前几天，老师和同学们一起参观了我们可爱的校园。今天，操场上正在进行科技小组活动，同学们有兴趣吗？那我们一起去看看吧！ 二、新授

出示信息窗1——科技小组活动的投影片，创设问题情境 师：看了这幅图，你知道了什么？

生1：我也想和图上的小朋友一起玩，因为他们玩的很开心。 生2：我数出了天上有5架飞机。 生3：我知道了天上有1个太阳??

师：你们真了不起。想一想，能看着图提出你喜欢的问题吗？ 生：放火箭的有几个同学？

师：这个同学真棒，能大胆发言，提得问题又好。同桌互相找一找，看发射火箭的有几个同学？

（学生认真而有趣的看图） 生1：一个。

生2：1、2、3

我换牙了

教学目标：

知识与能力：

利用学生身边的有趣和真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，体验统计的必要性。

过程与方法：

通过具体的操作认识统计图，并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题，能与同学交流自己的想法，并形成决策。

情感态度与价值观：

经历合作解决简单数学问题的过程，体会数学在生活中的应用价值。

教具准备：

统计图、调查图、彩笔、学生练习纸、纸盒等。

教学过程：

一、课前准备

1）今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）

2）这节课，老师把小朋友们分成7个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，大家有信心吗？

二、导入

小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙开始脱落，又重新长出新的牙齿，这个阶段称之为换牙。小朋友们，你们换牙了吗？

出示板书：我换牙了

三、新课讲解

师：我知道我们的小朋友都或多或少换牙了，那么，你换了几颗牙？

生1：3颗

生2：2颗

师：我知道我们小朋友有的换了三颗牙，有的换了两颗牙，还有的没换牙，那么，我们怎么才能很清楚的知道换2颗牙、3颗牙、4颗牙的各有几人呢？（激起学生寻求答案的好奇

上学期一年级期末检测卷

班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟

一、想一想,填一填。(15分) w

1. 看图写数。

2. 18里面有()个十和()个一;20里面有()个十。

3.

一共有()颗星,从左起第()颗星是红色。

4. 一只蚂蚁有6只脚,两只蚂蚁有()只脚。

5.

苹果比梨多()个;桃比苹果少()个;梨比桃多()个;去掉()个苹果,苹果和梨同样多。

6. 同学们做操,小红前面有8个同学,后面有4个同学,这一队一共有()个同学。

二、按要求做一做。(10分)

1. (4分)

(1)把上图中不同类的划掉。

(2)把右边的3个圈出;从左边数,在第3个物体的下面画“√”。

2. 比一比,猜一猜。(6分)

(1)小动物们要到小猫家玩,谁走得路最短?在里画“√”。

(2)在最多的下面画“√”。(3)在最短的下面画“?”。

三、算一算。(12分)

10-8=9+7=13-3=4+9=

7-6+5= 10-4-4= 2+7+6= 2+6-4=

13-4= 8+5= 5+6= 14-9=

四、在里填上“>”“<”或“=”。(12分)

16-5105+9156+88+6

148+712+012-0 11-5-29

五、辨一辨,填一填。(6分)

在的()面;在的()面;在的()面。

六、数一数,填一填。(8分)

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小学一年级数学上册 第七单元81－92页教案

淄川实验小学 于浩

联系电话 5282664

1

www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ 第七单元 小小运动会

——20以内数的进位加法和退位减法

单元备课

单元教材解读：

本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点，也是难点。本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题。 单元总体目标：

1、结合具体情境进一步理解加、减法的含义，掌握20以内数的进位加法和退法的口算方法，并能正确地口算；能结合现实进行初步的估算。 2、经历探索20以内数的进位加法和退位减法的过程，体会算法多样化，初步学会有个性的学习。

3、能利用所用知识，在教师的指导下，提出并解决简单的实际问题，了解同