月亮上的足迹

《月亮上的足迹》教学设计

●教学目标

知识目标

1．理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。

2．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。

能力目标

1．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

2．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。

德育目标

1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。

2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。

●教学重点

分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。

●教学难点

对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。

●教学方法

1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。

●教具准备

多媒体CAI课件、投影仪及胶片、月球地貌的图片

●课时安排

1课时

●教学过程

［教学要点］

训练学生快速默读文章，用圈点勾画和记录摘要获取要点信息、概括课文内容。分析文章表现手法，如

第一初中七上语文导学案 主备:彭祥威 审核:周华美 审批:李智 小组： 姓名： 组内评价：

24.《月亮上的足迹》导学案

【学习目标】

1.速读课文，概括文章主要内容。 2.理清文章思路，了解人类登月知识。

3.激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 【知识链接】

1.走进作者:朱长超，当代科普作家。最近出版的《20世纪科学发现纵横谈》一书，多科学、多方面的介绍和评述了刚结束的一个世纪内的重大科学发现和做出这些发现的有关工作者，共分“科学开拓着世界”“科学智慧的光芒”“科学精神的丰碑”等六章共45篇。

2.背景知识：美国于20世纪60年代至70年代组织实施了载人登月工程，或称“阿波罗”计划。这一工程的目的是实施载人登月飞行和人对月球的实地考察，为载人行星飞行的探测进行技术准备。它是世界航天史上具有划时代意义的一项成就。工程开始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功结束，历时约11年，耗资255亿美元。 【预习案】 1.字音字形。

轨道（ ） 海域（ ）

《月亮上的足迹》教学设计

一、 教案背景 1、面向学生： √□中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： 一、速读课文，概括文章主要内容。 二、课前通过书籍、网络等途径查找与月亮有关的诗词、故事。 二、 教学课题 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《月亮上的足迹》这篇课文选自人教版七年级上册第四单元。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素交代得清清楚楚。针对文章的特点，我设定了以下教学目标： 1、理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。 2、训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的能力 3、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 4、培养学生热爱科学、探索科学的精神。 课前准备：教学之前我用百度在网上搜索《月亮上的足迹》的相关教学

《月亮上的足迹》教学设计

一、 教案背景 1、面向学生： √□中学 □小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： 一、速读课文，概括文章主要内容。 二、课前通过书籍、网络等途径查找与月亮有关的诗词、故事。 二、 教学课题 1．感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 2．培养学生热爱科学、探索科学的精神。 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 《月亮上的足迹》这篇课文选自人教版七年级上册第四单元。作者以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，字里行间透露出作者对登月成功所表现出的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素交代得清清楚楚。针对文章的特点，我设定了以下教学目标： 1、理清文章思路，了解人类登月的知识，理解人类登月成功的伟大意义。 2、训练学生快速阅读、并能准确概括课文内容要点的能力 3、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的喜悦之情。 4、培养学生热爱科学、探索科学的精神。 课前准备：教学之前我用百度在网上搜索《月亮上的足迹》的相关教学

19.《月亮上的足迹》导学案

执笔：GGG 班级 姓名 时间 2011年11月 日

学习目标：

1、速读课文，概括文章主要内容。

2、 理清文章思路，了解人类登月的知识。

3、 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

学习重点：

1、概括各部分要点，理解文章内容。

2、理解列数字方法的作用。

学习难点：

培养自主探究的学习能力。

学习方法点拨：

1．快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．延伸拓展法。激活学生的思维，就关于报道人类登月的文章如自读课本中的《登陆月球》进行对比阅读，充实有关细节，培养探索太空的兴趣。

教时设计：2课时

日积月累：

诗中月

1．床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》)

2．野旷天低树，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)

3．明月松间照，清泉石上流。(王维：《山居秋瞑》)

4．月黑雁飞高，单于夜遁逃。(卢纶：《塞下曲》)

5．举杯邀明月，对影成三人。(李白：《月下独酌》)

6．小时不识月，呼作白玉盘。(李白：《古朗月行》)

7．深林人不知，明月来相照。(

七年级上册语文月亮上的足迹教案

七年级上册语文月亮上的足迹教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的七年级上册语文月亮上的足迹教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级上册语文月亮上的足迹教案1

○教学目标①速读课文，概括文章主要内容。②理清文章思路，了解人类登月的知识。③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。○教学重点速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。○课前准备教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。○教学内容这是一篇纪实报道。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话”这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可

夜幕慢慢地降临了，我抬头望着无边无际的夜空，星星与我们捉迷藏，月亮朝我们微笑。从这时，我便励志要当一个太空员，到月亮上去探险。

长大后，我登上了月球。可是好景不长，我们发现了一个庞然大物从天而降，以迅雷不及掩耳之势往地球飞来。我想：这些外星人一定是想入侵地球，我要保家卫国。可是它们不容我多思考就像神话中的千里眼，发现了我们，对我们进行了猛烈无比的攻击。

这时，我突然想到了诗仙李白所写的诗句汉下白登道”。刘邦领兵征战匈奴，却被匈奴困在了白登山上，可是刘邦并没有放弃求生。他仿佛想起连力拔山河的项羽都在那四面楚歌”之计中自杀而死，我一定不会放弃希望的。所以最终他们还是逃出了匈奴的魔爪。天生我才必有用”，这场战争一定不会一路顺风，只要我们团结一心，坚持不懈，所有困难都会迎刃而解。这时一个作文个奇形怪状的外星人出现在我的眼球。它们肌肉如老树盘根，服装穿得比冬天还厚，大大的脑袋，好比一个足球。这真让我心惊胆颤。

可我毫不犹豫，我们的科技十分发达。我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。自信是一座大坝，为我们挡住如同洪水的困难；自信是黑暗中的阳光，让迷失方向的人们回到了原来的道路；自信也是我们的良师益友，让我们懂得所有

近几天，我读了一本书，书名叫《钱学森:月亮上的环形山》。这本书主要写了钱学森爷爷成长过程中一个个感人故事，他从小喜欢数星星，想象能造出一种东西，人们可以乘着它，在星星中间飞来飞去；钱学森从小刻苦学习，长大后出国留学，寻找科学梦想。在美国留学期间，外国人总是笑话中国人是“东亚病夫”，钱学森忍受不了这种歧视。于是钱学森向他们发出“挑战”，从此，那些同学再也不敢在钱学森面前随意谈论中国人如何如何愚昧落后的话题了……在祖国最需要的时候，钱学森历尽千辛万苦的周折和努力，终于回到祖国。凭着韧劲和求索精神在百废待兴的中国大地上参与完成了“两弹一星”的惊世壮举。

整本书令我印象最深刻的是“一百分的故事”。 金教授发考卷，说“第一名钱学森，一百分，满分。”钱学森记得有一处笔误，他毫不犹豫的举手报告说:“金教授，我不是满分。”钱学森的这种实事求是、一丝不苟的求学态度，令我佩服。钱学森爷爷正是凭着一丝不苟的态度做学问和从事科学研究，勇攀科学的高峰，取得举世瞩目的成就。

“两弹一星”元勋的故事中的钱学森因为创造了这么多为中国人争光的“大国重器”，钱学森被称为中国航天事业的奠基人、人民科学家。

读了这本书后，我的感受是: 我要学习钱学森爷爷从小刻苦学习，勤奋努力，不负韶华，

我曾听过这样一个故事：每当农历八月十五时，嫦娥与玉兔就会奔去月球，去到那个美丽的地方广寒宫。

今年中秋我依旧在姥姥家过，坐了1个多小时公交车终于到了姥姥家，一到便一头栽在沙发上，耳朵不时传来电视机的响声，电视机中有一则消息却让我不得不聚精会神地注视与倾听

国际文学联合会正式批准月球上‘广寒宫’的命名。”我为月球而感到高兴，这不再是古人相传的神话。在月球上的广寒宫、嫦娥三号作文首次同时完成了”测月、巡天、观地，科研成果不可不谓之丰富。

此时此刻，虽然在家中过中秋只是吃吃月饼团团圆罢了，可头顶的苍穹与那一轮明月让我无时无刻都想着：嫦娥姐姐，你会和玉兔一同前来吗？你会找到这广寒宫吗？你会看到趴在窗前的我吗

但愿人长久，千里共婵娟”，人们把月亮看作最美好的事物，我也一样，我想把我的愿望与此刻的心情寄给明月，寄到那广寒宫去，只让十五的月亮、嫦娥和玉兔知道

篇一：小学作文：成长的足迹

成长的足迹

一些勉强可以回忆起的事情，慢慢变成了成长中的足迹。深深的脚印，青春无痕，一点一点的足迹，在我心中留下了永远的回忆。 独自一人在漫漫的人生路上探寻，处处都留下了我成长的足迹。 回想金色的童年，我还是一个天真无邪的小女孩，那时的我，常常在父亲的肩上坐着，舔着香甜可口的棒棒糖，在乡村田园的小径上散步，那是我在童年时的足迹，那时是多么美好的时光啊；

慢慢地，我步入了读书的生活，刚开始的我，很不适应没有父母在身边的时光，常常哭鼻子，而且有时也会因为和同学闹别扭，而逃学回家。到了三四年级的时候，负担一天天加重，才懂得了真正的生活，同学一个比一个认真，才懂得了竞争，于是我开始认真读书，为的是考试后的辉煌，那时的我已懂得了读书的重要性，知道了理想若要实现它，唯有一步一个脚印，踏踏实实地走好每一步。 我尝试过考试失败的滋味，我也曾因上课不认真而被老师批评。这些是在小学时留下的足迹；

再长大一点，我进入了六年级，那时的我，没有以前那么稚气，稍微多了一点成熟的味道 ，我曾经在迷茫中叹息，又在平静中寻找自己，在迷茫与平静中我长大了。于是，我开始喜欢用自己的大脑看待每一件事情，渴望用理智与成熟告别曾经的年少懵懂，这是慢慢长大时留下的