福建医科大学护理本科教学大纲

申请单编号：

福建医科大学公共技术中心

荧光显微镜(Leica DM4B)实验服务预约申请单

一、基本信息

申请人姓名*： 电话*： E-mail*：

学号*： 年级*： 专业*：

导师姓名*： 电话*： E-mail*： 单位*： 学院（医院） 系（科室） 实验室（研究所）课题名称、编号及来源*： 负责人*：

*：申请人若为在校学生，*处必须填写

二、预约项目：请在相应的方框内勾选，并将必要的信息（相关划线内容）填写完整。 1. 样本来源：□人体 □动物 □植物 □其它 2. 样本类型：□细胞 □组织

导师所在院系姓名性别导师类别出生年月最高学历最高学位第一临床医学院潘晨女学术型硕导195102本科毕业医学学士福总临床医学院陈玉强男学术型硕导+专业学位硕导196310博士毕业理学博士第一临床医学院曹代荣男学术型硕导+专业学位硕导196510硕士毕业医学硕士第一临床医学院陈济铭男学术型硕导+专业学位硕导195310本科毕业医学学士第一临床医学院陈金水男学术型硕导+专业学位硕导195703相当本科毕业学士

第一临床医学院陈君敏男学术型博硕导+专业学位硕导196304博士毕业医学博士第一临床医学院陈思曾男学术型博硕导+专业学位硕导195601博士毕业医学博士第一临床医学院陈祥锦男学术型硕导+专业学位硕导196610硕士生班毕业医学硕士第一临床医学院程波男学术型硕导+专业学位硕导196304博士毕业医学博士第一临床医学院戴起宝男学术型硕导+专业学位硕导195901

第一临床医学院韩晓丽女学术型硕导+专业学位硕导195410本科毕业学士

第一临床医学院胡继芬女学术型硕导+专业学位硕导195801博士毕业医学学士第一临床医学院黄瑞健男学术型硕导+专业学位硕导196512博士毕业医学博士第一临床医学院江家骥男学术型博硕导+专业学位硕导195003

第一临床医学院

10级临床医学五年制神经病

一、单选1.5*20 二、填空2*10

1、病毒性脑膜炎csf中出现大量RBC的原因2个 2、呼吸肌麻痹疾病3个 3、脊髓压迫症症状6个

4、脑卒中超早期治疗关键，措施 5、MG死亡原因

6、MG新斯的明治疗发生不良反应时，治疗 7、结核杆菌最常见的CSF感染

8、肱三头肌，桡骨膜反射中心，经_传导

9、神经系统疾病诊断包括两方面，分别确定疾病_） 三、简答8*5

1、Froin综合症

2、舌咽迷走神经损伤表现

3、单疱性脑膜炎病因治疗药物及用法 4、急性脊髓炎急性期治疗原则 5、脊髓与脊椎对应关系 四、病例分析10 癫痫

1、辅助检查 2、鉴别诊断及用药原则

09级临床医学五年制神经病

10几个重点的鉴别表格都没考，可能因考前一个月内七年制，口腔还有急救班都把大部分重点考完了。

一、选择20题30分，有一定难度， 二、填空20分 三、问答40分

1、丘脑损害时感觉障碍特点（能把这道题完整写出来的都是学霸中的学霸，哥放空白了） 2、GBS （Guillain-Barré综合征、古兰－巴雷综合征、格林－巴利综合征），的诊断依据

3、单疱病毒性脑炎的诊断依据（注意了！复习的时候不要只背临床表现

第一章 问诊

［理论教学内容］ 一、重要性 二、方法及注意事项 三、内容

一般项目、主诉、现病史、既往史、个人史、家族史。 四、常见症状：

发热、皮肤粘膜出血、水肿、咳嗽与咳痰、咯血、胸痛、发绀、呼吸困难、心悸、恶心与呕吐、呕血、便血、腹痛、腹泻、便秘、黄疸、腰背痛、关节痛、血尿、尿频、尿急、尿痛、头痛、眩晕、晕厥、抽搐与惊厥、意识障碍。

［授课学时］8学时

［见习内容］

学生每3～5人一组，到病房进行问诊练习。采集病史：患者的一般资料、主诉、现病史、既往史、系统回顾、个人史、婚姻史、月经史、生育史、家族史。按病历书写格式要求书写完整病历的病史部分。

［见习学时］3学时

第二章一般检查

［理论教学内容］

第一节 一般状况

一、体温

测量方法、正常范围、热型及临床意义。 二、脉搏

速率、节律、正常范围、切脉方法。 三、呼吸

速率、节律、正常范围。 四、血压

测量方法及正常范围。 五、发育与营养

判断标准，异常的意义，体型分类。 六、神志 七、面容表情 八、体位 九、姿势与步态

第二节 皮肤

下列体征的临床意义。 一、颜色

二、皮疹 三、紫癜 四、蜘蛛痣 五、皮肤弹性的改变 六、水肿

第三节 淋巴结

一、全身浅表淋巴结检查顺

南京医科大学博士研究生入学考试大纲 考试科目：生理学 科目代码：2003

一、 题型结构：

简答题： （占60%，60分，每题10分， 6道题） 问答题（含论述题）（占40%，40分，每题20分， 2道题） 总分100分。 二、 考试时间：

3小时。 三、 参考教材：

1、 人民卫生出版社出版的最新版（第7版，供基础、临床、预防、

口腔医学类专业用）的本科教材《生理学》，朱大年主编。 2、 人民卫生出版社出版的供8年制及7年制临床医学等专业用教

材《生理学》，姚泰主编。 四、 考查目标：

重点考查考生对人体生理学及其研究的认识。要求考生掌握机体及各组成部分的正常功能活动规律和内在机制；从细胞、器官、系统、以及整体水平了解内、外环境变化对机体功能活动的影响和机体生理功能的调节。掌握细胞的基本功能、细胞的跨膜信号转导和细胞的生物电现象。了解心血管活动的神经调控及其机制；掌握神经系统的功能结构及调节机制；熟悉生理学和分子生物学检测技术的基本原理，为今后开展生理学相关研究工作提供必要的专业基础理论和技能。

五、考试内容与要求 （2000字以内）

生理学绪论：生理学研究方法和任务。机体的内环境及稳态。机体生理功能的调节和体内的控制系统。

1

细胞的基本

一、单选题

1

对兴趣的描述，哪个是错误的？

A、?做感兴趣的工作，工作满意度和稳定性更高 B、?兴趣必须在工作中满足

C、?做感兴趣的工作，能承受更大的工作压力 D、?做感兴趣的工作，更容易在困难中坚持下去

我的答案：A

单选题结束 单选题开始

2

就人的生涯则言，有多少种角色

A、?六种 B、?十六种 C、?不皆不同 D、?两种

我的答案：C

单选题结束 单选题开始

3

老师用电影《人生遥控器》的例子告诉我们（）。

A、?这种遥控器是不存在的

B、?在人生中掌握生活和工作的平衡是非常关键的事情。 C、?我们应该珍惜眼前的生活

D、?在事业和家庭面前，应该以家庭为主

我的答案：B

单选题结束 单选题开始

4

（）的人喜欢竞争，迎接挑战。

A、?社会型 B、?现实型 C、?企业型 D、?艺术型

我的答案：C

单选题结束 单选题开始

5

STAR原则中哪个部分最能说明我的具体能力？

A、?S，强调困难有多大 B、?T，强调目标有多高多难

C、?，强调我具体采取了什么行动来克服困难和解决问题 D、?R，强调我得到多少人表扬

我的答案：C

单选题结束 单选题开始

6

人们之所以习惯于使用“症状解”，是因为？

大连医科大学本科教学水平评估

必读材料

（三）

大连医科大学迎评办公室

2006年4月

大连医科大学本科教学工作水平评估材料细目

（制定时间：2006年4月12日）

一级 指标 二级 指标 主要 观测点 1.1.0 学校的定位与规划[注1] A级标准及备注 定位准确，学校发展规划科学合理，并有效实施 [注1] 学校规划包括学校教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。 任 务 1、大连医科大学历届校党代会工作报告 2、历届校教职工代表大会工作报告 3、大连医科大学“九五”、“十五”的学校发展规划 4、校党委、行政工作总结及工作计划 5、大连医科大学学科建设与发展规划 6、 大连医科大学学科介绍 7、 大连医科大学博士点、硕士点介绍 8、大连医科大学专业建设与发展规划 9、 新增本科专业有关材料 10、各本科专业教学计划汇总 11、大连医科大学师资队伍培养计划及实施方案 12、实验室及省级、国家级实验室及基地介绍 13、校主办的各学术刊物简介 14、 大连医科大学校报教学专栏 15、媒体对学校的有关报道 16、大连医科大学新校园建设与发展规划 17、学校定位与发展目标 18、大连医科大

福建医科大学成人教育《口腔解剖生理学》课程考试大纲

（适用于成人高等教育本科生2015级起）

第一部分 生理学部分

第一章 绪论

1、口腔解剖生理学的定义和任务；2、学习口腔解剖生理学的基本观点及学习的基本方法；3我国口腔解剖生理学的发展简史。

第二章 牙体解剖生理

1、牙的演化：牙的演化特点。牙的演化学说，各类牙的特点；2、牙的分类、牙的功能、临床牙位纪录；3、牙的组成；4、牙体一般应用名词及表面标志；5、诸恒牙的位置、数目、形态特点，牙体外形的描述，有关的区别；6、乳牙的形态特点及其与恒牙的鉴别；7、乳牙及恒牙的萌出和更替；8、牙体形态的生理意义。9、髓腔各部名称；10、髓腔的增龄性变化及病理变化；11、髓腔解剖的临床意义12、恒牙髓腔形态及髓腔应用解剖；13、乳牙髓腔形态乳牙髓腔特点及其应用解剖。

第三章 牙列与咬合

1、牙列的外形及生理意义；2、牙排列的倾斜情况；3、HE面形态特点；4、牙尖交错HE的名称与定义；5、牙尖交错HE的咬合接触特征；6、建HE的动力平衡；7、不同发育阶段HE特征；8、面部标志与面部协调关系

第十四章 颌位与下颌运动

1、牙尖交错位、下颌后退接触位、下颌姿势位的定义、标志、生理意义；2、下颌

附件1：

福建医科大学优秀共青团员（共141名）

研究生教育学院：

第一临床医学院：肖晨、张子龙、张瑞芳（女）、饶尚锐 第二临床医学院：刘金蓉（女）

协和临床医学院：祝雪丽（女）、陈谦谦（女） 口腔医学院：林婷（女）

福总临床医学院：胡雄伟、陈霓（女） 省立临床医学院：任飞 公共卫生学院：蔡皇界、杨涛 厦门市第一医院：杨盛华

校外各培养单位：王科峰、左起亮

基础医学院：

外语教学部：吴晶晶（女）

临床医学（五年制）2007级：江晓航、赵珍妮（女）、杨鑫涛、徐浩、陈昊、柯一郎、李川川、林珊（女）、潘隽永、陈纯（女）

临床医学（七年制）2007级 ：林密（女）、 蔡秀免（女）、钟鸣（女） 临床医学（五年制）2008级：王秋云（女）、俞颖（女）、江培榕（女）、陈淏、黄澄渊、林慧榕（女）、周鑫泉、吴锡林、朱志兴、吴智煌 英语2008级：蔡梦芸（女）

临床医学（急救医学方向）2007级：李聪沛、蔡惠娜（女） 临床医学（急救医学方向）2008级：王振芳（女） 公共卫生学院：

预防2006级安勤（女）、王清清（女）、 检疫2006级陈连升、 妇幼2006级陈秋红（女） 预防2007级吴限（女）、林霞（女）、检疫2007级吴集煌、妇幼2007级

南方医科大学中医药学院

《中医诊断学》教学实验大纲

[教学实验目的]

《中医诊断学》是中医基础理论与临床各科之间的桥梁，是中医学专业课程体系中的主干课程，对临床各科均有普遍的指导意义。中医诊断学实验教学，是传统中医诊断学与现代自然科学相结合的产物，它既要遵循中医理论的规律，又要同相关学科密切联系。通过本门课程的教学实验，拓宽学生的知识领域，多方位地掌握中医诊断学的基本理论、基本知识、基本机能，培养他们科研意识和创新精神。

[教学实验模块顺序及对应的学时] 知识模块 绪论 望诊 闻诊 问诊 切诊 八纲辨证 脏腑辨证 气血津液辨证 六经辨证、卫气营血辨证、 三焦辨证、经络辨证 疾病诊断、病名分类、 病案书写 学时 4学时 4学时 4学时 4 [课程的重点、难点及解决办法] 1、课