《铁路边的孩子们》思维导图

铁路边的孩子们》阅读题目 一、选择题。

1．《铁路边的孩子们》一书中伯比原名叫：（ ）

A、乌娜 B、罗伯塔 C、菲莉丝 2．孩子们给铁路上的火车一一起了名字，九点十分的火车叫（A ） A、“青龙” B、“毛毛虫” C、“可怕的夜蝇” 3．“老先生”通常坐的火车是：（ ） A、“毛毛虫” B、“青龙” C、“可怕的夜蝇”

． 4.“三烟囱”指的是：（ ） A、火车站 B、珀比斯的家 C、伯比三姐弟的家

5．福雷斯特是（ ）

A、医生 B、火车司机 C、伯比家的邻居

6．穿红色运动衣的“猎狗”的名字叫：（ ）

A、吉姆 B、詹姆斯

7．吉姆的爷爷是：（ ）

A、老先生 B、珀比斯 C、福雷斯特 8．伯比是从什么地方知道了爸爸的坏消息的？（ ）

A、旧报纸 B、老先生口中 C、妈妈口中 9．为了表彰孩子们消除一场车祸的英勇行为，铁路公司赠给每个孩子（ ） A、一个火车头模型 B、一盒巧克力 C、一块挂表

10．孩子们搭救的“犯人”是（ ） A、英国诗人 B、俄国作家 C、法国作家 二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。

《铁路边的孩子们》阅读题目

一、选择题。

1．《铁路边的孩子们》一书中伯比原名叫：（ B ）

A、乌娜 B、罗伯塔 C、菲莉丝

2．孩子们给铁路上的火车一一起了名字，九点十分的火车叫（A ）

A、“青龙” B、“毛毛虫” C、“可怕的夜蝇”

3．“老先生”通常坐的火车是：（B ）

A、“毛毛虫” B、“青龙” C、“可怕的夜蝇”

． 4.“三烟囱”指的是：（ C ）

A、火车站 B、珀比斯的家 C、伯比三姐弟的家

5．福雷斯特是（ A ）

A、医生 B、火车司机 C、伯比家的邻居

6．穿红色运动衣的“猎狗”的名字叫：（A ）

A、吉姆 B、詹姆斯

7．吉姆的爷爷是：（ A ）

A、老先生 B、珀比斯 C、福雷斯特

8．伯比是从什么地方知道了爸爸的坏消息的？（A ）

A、旧报纸 B、老先生口中 C、妈妈口中

9．为了表彰孩子们消除一场车祸的英勇行为，铁路公司赠给每个孩子（C ）

A、一个火车头模型 B、一盒巧克力 C、一块挂表

10．孩子们搭救的“犯人”是（ B ）

A、英国诗人

铁路边的孩子们》阅读题目

一、选择题。

1．《铁路边的孩子们》一书中伯比原名叫：（ B ） A、乌娜 B、罗伯塔 C、菲莉丝

2．孩子们给铁路上的火车一一起了名字，九点十五分的火车叫（A ） A、“青龙” B、“毛毛虫” C、“可怕的夜蝇” 3．“老先生”通常坐的火车是：（B ）

A、“毛毛虫” B、“青龙” C、“可怕的夜蝇” ． 4.“三烟囱”指的是：（ C ）

A、火车站 B、珀比斯的家 C、伯比三姐弟的家 5．福雷斯特是（ A ）

A、医生 B、火车司机 C、伯比家的邻居

6．穿红色运动衣的“猎狗”的名字叫：（A） A、吉姆 B、詹姆斯 7．吉姆的爷爷是：（ A ）A、老先生 B、珀比斯 C、福雷斯特 8．伯比是从什么地方知道了爸爸的坏消息的？（A ） A、旧报纸 B、老先生口中 C、妈妈口中 9．为了表彰孩子们消除一场车祸的英勇行为，铁路公司赠给每个孩子（C ） A、一个火车头模型 B、一盒巧克力 C、一块挂表 10．孩子们搭救的“犯人”是（ B ）

A、英国诗人 B、俄国作家 C、法国作家 11、《铁路边的孩子》一书中的孩子

铁路边的孩子们》阅读题目

一、选择题。

1．《铁路边的孩子们》一书中伯比原名叫：（ B ） A、乌娜 B、罗伯塔 C、菲莉丝

2．孩子们给铁路上的火车一一起了名字，九点十五分的火车叫（A ） A、“青龙” B、“毛毛虫” C、“可怕的夜蝇” 3．“老先生”通常坐的火车是：（B ）

A、“毛毛虫” B、“青龙” C、“可怕的夜蝇” ． 4.“三烟囱”指的是：（ C ）

A、火车站 B、珀比斯的家 C、伯比三姐弟的家 5．福雷斯特是（ A ）

A、医生 B、火车司机 C、伯比家的邻居

6．穿红色运动衣的“猎狗”的名字叫：（A） A、吉姆 B、詹姆斯 7．吉姆的爷爷是：（ A ）A、老先生 B、珀比斯 C、福雷斯特 8．伯比是从什么地方知道了爸爸的坏消息的？（A ） A、旧报纸 B、老先生口中 C、妈妈口中 9．为了表彰孩子们消除一场车祸的英勇行为，铁路公司赠给每个孩子（C ） A、一个火车头模型 B、一盒巧克力 C、一块挂表 10．孩子们搭救的“犯人”是（ B ）

A、英国诗人 B、俄国作家 C、法国作家 11、《铁路边的孩子》一书中的孩子

漫步在一排排书脊之中，漫不经心地抽下一本书，呵！竟是《铁路边的孩子们》！在无数的书脊中，我就与它结缘，成为我成长路上的一道风景。

厚实的纸张，清晰的字迹，精美的图画，向我默默倾吐着一个故事：伯比、彼得、菲莉丝与妈妈在爸爸含冤入狱、家里一下子变穷的情况下，互相搀扶，互相勉励。最后，一家人通过努力，终于等来了爸爸洗清罪名的一天。

伯比在弟妹都退缩的情况下，仍勇敢地站在铁路上挥舞着裙子做的旗子。彼得被耙子扎入脚底也没有哭一件件令人感动的事扣人心弦。但他们最令我敬佩的是他们的坚强。

坚强，在我的眼里无非是：打针不哭、被同学欺负也不闹、被老师打了也不会掉泪但是自从我读了《铁路边的孩子们》作文之后，我对坚强的认识改变了。

坚强，是精神世界里最坚硬的东西。但他在你心里的份量不同；有时是一颗沙子这么大，有时是若泰山般屹立着

从小在蜜罐温床长大的我，不敢一个人在家，稍有风吹草动，我就恐惧不已。眼泪像断了线的珠子一样掉下来。但随着年龄的增长，我才有点敢一人在家。但非得有什么能安慰我的条件才敢一人长时在家。看完《铁路边的孩子们》后，我不禁思起伏：我和伯比他们相比，我实在差太远了！成长的路上，还有许多大石头要搬呢？怎能在这些小石子上败下呢？

成长的路上，总有困难、挫折；每一次努

每个六月，青春在焦躁。 初夏的那三天又快到了，孩子，我想你要去高考了。记得看自己右手拇指尖硬硬的茧。看着整齐的试卷、笔记、错题集，看着镜子里义无反顾的表情，告诉自己，用心走过的人，永远不会后悔。

你要去高考了吧，手机里塞满了友情提示，大家都表达了衷心的祝福。记得好好整理自己的东西，那些陪你经历了努力的学习用品，不要忘记证件，忘记清凉油。记得带一条小毛巾，擦去紧张的汗水，不要让手心的汗水，沾湿了考卷的字迹。 你要去高考了吧，今年这三天天气似乎很好呢，没有高温，没有黄梅时节雨季的味道。没有闷热，没有低压，没有让你觉得不舒服的地方。所以不用担心什么，是吧？

你要去高考了吧，你会穿着校服去吗？为了一种纪念和安心，就像当年的我们。在考场外，去微笑吧，接受那些握手与拥抱，来自你的同学，你的老师，你们一路相互陪伴，现在你们要在不同的考场了，现在你们要去完成自己全部的努力了。记得，用心去好好答题，这是你全部可以做的。

你要去高考了吧，你会一场场地经历吧，考得不好，真的没有关系，要相信自己的付出终会有回报。要知道，上帝是个顽皮的孩子，他会开许多玩笑：突发事件，你发挥不好，差一分，你与梦想失之交臂，或者，明明觉得自己答得很好，结果却很糟糕，或者，你最喜欢的

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一天，风伯伯对孩子们说： “你们每人去找一个水妈妈的 孩子来，可不能找泉水、溪水， 也不能找江水、河水、湖水和 海水。”娃娃们点点头，一齐 出了门。

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一天，风伯伯对孩子们说： “你们每人去找一个水妈妈的 孩子来，可不能找泉水、溪水， 也不能找江水、河水、湖水和 海水。”娃娃们点点头，一齐 出了门。

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轻声朗读2—8小节，把表示动作的 词用“△”标出来。大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。 五娃回来了，披了一层白霜。 六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。

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大娃回来了，抱着一朵乌云。 二娃回来了，围着一条彩虹。 三娃回来了，捧着一团浓雾。 四娃回来了，采来一颗露珠。 五娃回来了，披了一层白霜。 六娃回来了，摘来一片雪花。 七娃回来了，背着一座冰山。

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风伯伯看了，高兴地 说：“你们都找对了，真 是聪明的孩子。”

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)是水妈妈的孩子，( )是水变成的，也是水妈妈的

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我和孩子们的故事

时间过得真快，一转眼来到二中实习已经快有两个月了。这两个月的日子，可谓是点点滴滴，都令我铭记在心里。没有什么惊天动地的大事儿，却一样令我印象深刻。这一个多月中，接触最多的除了办公室的老师们和实习的小伙伴们，就是我最最亲爱的孩子们了。实习也有一段时间了，对于班里的孩子，也差不多都熟悉了，这其中当然也发生了很多的事情，在点滴的接触中，我和孩子们的距离在不断缩小。下面就聊聊一下与孩子们的故事吧。

指导老师教的是五班和六班，所以理所当然的，我也就成为了五班和六班的常客，还记得刚来实习那会，两个班的孩子对于我们的到来，可谓是充满了好奇心，时间久了，也就慢慢习惯我们的存在了，初中的孩子，正值青春年少，总归是孩子，还是那么纯真。指导老师是五班的班主任，于是，有事没事，我都会往五班跑，早读背诵，晚自习什么的，久而久之，就渐渐熟悉了孩子们。 五班和六班还是有很大的不同的，五班女孩多，在大家的印象里，女孩是比较乖巧的，而事实也是如此，五班的主干几乎都是女孩，也就比较好管了。让我印象深刻的是班里的一对双胞胎姐妹，成绩相当不错，都是年级前几名，长得都很可爱，由于是双胞胎，所以长得也就差不多一样吧。所以每每上课的时候，我都不不知道谁是姐姐，谁是妹

走进孩子们眼中的世界

我是第一次读到《小猪唏哩呼噜》这本书。当听到孩子给我介绍这本书时，我就很纳闷，怎么叫小猪唏哩呼噜呢？我想应该叫小猪稀里糊涂更为确切。因

此我一直叫小猪稀里糊涂，惹得孩子每次都纠正我的叫法，也不失为一种大人

与孩子看世界的不同方式方法吧。

初次与孩子一起读这本书时，还有些不以为然。但从昀开始的几页起,就被该书配制几幅精妙的插图深深吸引：憨直可爱的小猪、爱唠叨却心地善良的猪

妈妈、世故贪婪的猫先生、狡诈的狐狸掌柜、摇篮里酣睡着的象宝宝等等。书

本一下子活灵活现起来。还有那些温馨的话语，让我喜欢上了这只憨直、能干、勇敢的可爱小猪―唏哩呼噜。等我读完第一章《唏哩呼噜历险记》时，就被书

中可爱的“小猪唏哩呼噜”深深吸引了，尤其是与孩子一起分享这本书时，交

流始终是互动的，那带有童趣的幽默词语平凡自然，读起来也是朗朗爽口，语

言俏皮，情节安排自然巧妙，水到渠成，孩子喜欢，我也立刻换一种心弁与孩

子一起分享那快乐。每读完一个章节，我与孩子总是在交流相互的认识，小猪

唏哩呼噜的机智勇敢隐藏于看似偶然的情节中，你如果不去细细体会，一读而过，你或许会认为这是一个很笨的小猪，容易亲信坏人的话，被他们欺骗。其

实不然，换成孩子角度则很自然，因为孩子们的眼中世界就是那么

谁能更学孩童戏 寻逐春风捉柳花 ——《给我的孩子们》教学设计

教学目标：

1、朗读把握作者的情感基调，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；

2、结合文中描写的孩子们的趣事，体会孩童世界的真率、自然与热情； 3、探究并归纳：孩童世界与成人世界不同原因之所在；

4、能认真解剖自我，在追寻“真“之足迹的同时继续将“真”保持下去。

教学重点：

学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。

教学难点：

通过学习，理解作者热爱孩子的真情和对成人被世俗改变真性情的悲哀之情。

教学课时：一课时 教学过程：

一、情境导入定基调：

白居易在《别柳词》中曾写道：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花。道出了诗人对已逝童年的无限怀念之情。的确，童年，是迷人的画，是悠扬的短笛，是清新的茉莉，在水墨香中散发醉人的芳香。今天我们一起走进漫画作家丰子恺《给我的孩子们》，与他一起回味我们已逝的纯真岁月。 二、破题入文识作者

题中的“我”是谁？简单介绍。

(幻灯片：丰子恺(1898－1975)，浙江桐乡人，是中国现代受人景仰的漫画家、作家、翻译家、美术教育家。师弘一法师（李叔同） 漫画：《子恺画集》

散文：《学画回忆》《梦痕》《忆儿时》等

先生喜欢儿童，热爱儿