小学语文教学有效提问的策略

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优化语文教学的提问策略

标签:文库时间:2024-08-27
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优化语文教学的提问策略

课堂提问是组织教学的主要方式,是师生互动的基本手段,也是培养学生探究能力的重要途径,这是因为在发现式学习中,学习内容以问题形式间接呈现,学生原有知识结构与要建构的认知图式存在差距,“正是这种差距的存在和既定状态与目标状态之间成功转换的召唤,吸引着对话教学的师生之间、人与文本之间的持续不断的互动行为。换言之,问题是对话的焦点,对话教学的核心是问题,没有问题就没有对话。因此,加强问题导引是对话教学课堂设计的关键一环”。[1]在语文教学中,提问策略也是师生共同推进教学活动的策略,直接关系到教学过程的合理性和教学行为的有效性,因而科学制定提问策略成为课堂教学设计的重要任务。

一、教师提问应注意的倾向 (一)问题设置的泛化

学生只有面对问题,才能进入积极的思维状态。在语文教学中,教师应该认真预设问题,但受时间限制,问题设置应少而精,对量的控制是为了对质的保证,这样才能让学生拥有充分的自主探究时间。而许多教师将预设的问题填满了课堂教学的时空,学生淹没在大量问题中,没有时间进行自主解读和质疑,而且由于问题都是老师提出的,不是学生自主生成的,因而难以让学生与文本和学习共同体成员充分对话,从而建构自己的认知图式。请看一位教师上《天上的街

小学语文课堂有效提问的策略

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小学语文课堂有效提问的策略

在小学语文课堂上,提问是一种重要的教学技能。恰当地运用提问,可以开启学生的心灵,增长学生的能力,诊断学生遇到的障碍,对学生进行个别指导等。一样的教学内容,不一样的提问方法,会产生不同的教学效果,提问是否得法直接影响小学语文课堂的教学效果。那么,怎样进行有效的课堂提问呢?

一、精心设计提问

教师要树立“问题意识”,在课堂教学中以问题为纽带,这个问题包括教师的设疑、启疑、答疑和学生的怀疑、质疑、解疑等。在教学过程中,教师要做好“平等中的首席”,即教师是引导者,学生是主动者。所以,教师在设计提问时要注意以下几点:

1.提问要把握问题的难度。心理学的观点认为:人的认知结构可以划分为3个层次,即“已知区”、“最近发展区”和“未知区”。教师要努力寻找学生“已知区”和“最近发展区”的结合点,在不知不觉中唤起学生学习的热情,然后逐渐提高问题的难度。

2.提问要关注问题的角度。教师要从培养学生的综合能力入手,处理好问题大小、多少的关系。同一个问题可以从

不同侧面提出,提问的角度不同,效果往往不一样。课堂上,教师如果能根据具体情况形成各种不同的问题情境,就可以使学生的注意力迅速集中到特定的事物、现象上来

浅谈关于小学语文教学创新的有效策略

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论文

浅谈关于小学语文教学创新的有效策略

摘要:在小学语文教学中,教师要改变传统的教学观念,深入分析新课程标准的要求,从学生的实际出发进行创新教学,使课堂教学在活跃的氛围中进行,有效发展学生的思维创造性。在进行创新教育时,教师要把握教学新理念,从学生的角度出发设计新颖的教学环节,让学生在学习过程中充分发挥主体作用,提高他们的学习能力,促进他们语文素质的提高。在引导学生进行主动探究时,教师要发挥对教学的组织作用,使课堂教学能加快节奏,提高效率。

关键词:小学语文;教学创新;有效策略

新课程改革强调培养创新型人才,创新型人才的培养必须依靠创新型的教育,而开展创新型的教育离不开创新型的教师。那么,当前的小学语文教学为什么面临创新不足的困境呢?究其原因,与教师的教学理念墨守陈规,不善于也不敢于突破传统教育观念束缚和不会创新有关。笔者结合自身的教学实践,对小学语文教学的创新问题进行了探讨。

一、把握创新的内涵,改变原有的教学理念

在传统的教学中,教师往往不重视对学生学习能力的培养,而是一味追求教学的进度和学生考试的分数,这种传统的应试教育模式对教学存在着很大危害,导致了我们的学生只会吸收教师所教的知识,但是并不能自己思考和创新,因此,教师要抛弃这种教学理念。创新教

语文教学中有效补白的策略研究

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语文教学中有效补白的策略研究

【中图分类号】g623.2 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)05-0039-01

所谓补白,就是在阅读教学中,利用文本的空白点或生发点,引导学生依据课文内容,结合生活体验,展开联想,合理地补上言语的空白、情感的空白以及意境的空白。如何有效的使用这一教学策略,使它更好的为我们的语文课堂教学服务呢?我们课题组在实验中得出以下要决:一明、二找。

一、明——即首先要明确本课教学的目标。

补白的作用是对教材本身内涵的挖掘,更是对教材的拓展与延伸。当然这种挖掘、拓展与延伸要依据多种因素而定,其中最重要的应该是教学目标。不能为了补白而去补白,更不能为了追求所谓的课堂效果去补白。一切教学策略的选用都应该是为落实教学目标服务的,要建立在明确本课的教学目标上。 二、找——找准补白的切入点。

要选准突破口,对于加深学生的认识,提升作品的内涵,具有积极的作用。恰当地补,才能锦上添花,否则就成了画蛇添足。 如:教学《石灰吟》一课时。老师提出疑问“课文的题目叫《石灰吟》,整首诗并没有提松树和竹子的事,再说山上的景物一定会很多,为什么插图要重点画上它们呢?”

(这个问题看似肤浅,却直奔主题!学生有的低头沉思,有的在

开展小学语文对话教学的有效策略

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开展小学语文对话教学的有效策略

作者:范学义

来源:《课外语文·下》2015年第05期

【摘要】在过去的小学语文教学中,教师占据绝对主导地位,拥有绝对权威,这一方面导致教师与学生之间有距离感,难以进行交流对话,另一方面也导致学生难以参与到教学过程中,学生的学习兴趣低。针对这种不合理的教学状况,提出了对话教学理念。教师对话教学是新型合理的教学方式,它能够给予学生和教师充分交流的机会,同时也能够使学生参与到语文教学的过程中,这对于教师及时把握学生的学习状况有着重要意义。 【关键词】小学语文;对话教学;有效策略;开展 【中图分类号】G622 【文献标识码】A

作为新时代的教师,应当不断提高自身教学能力,尝试更加有效的教学方式,促使小学语文教学的高效进行。教师应当把握对话教学的原则和策略,从而有效开展对话教学。本文通过深入探究指出了开展对话教学应当遵循的原则,提出了在小学语文教学中开展对话教学的有效策略。

一、在小学语文教学中开展对话教学应当遵循的原则

教必有法,对话教学的开展也应当遵循一定的原则

毕业设计论文-初中语文教学中课堂提问的策略

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初中语文教学中课堂提问的策略

摘 要

课堂提问是语文教学的重要环节,对于学生来说有非常重要的意义。提问又分为课堂提问和课外提问,课堂提问是课外提问的深化,是课外提问的必要环节。语文教学中的课堂提问是学生主动学习的开始,是提高学生学习兴趣的有效手段,是引导学生学习的有效方法,也是教师实现形成性评价的基础和依据。本文从初中语文教学中课堂提问的重要性以及初中语文教学中课堂提问的效果预设两方面展开分析论述,并且从学校、教师、学生不同的角度对初中语文教学中课堂提问进行了分析。

关键词:初中语文教学;课堂;提问;策略;效果预设

初中语文教学中课堂提问的策略

Abstract

An important part of Chinese teaching is the classroom questioning, An important part of a class is the classroom questioning, Classroom questioning is the teacher checks the students master the knowledge of scale, The performance is good inter

新课程下小学语文教学中阅读与写作有效结合的策略

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新课程下小学语文教学中阅读与写作有效结合的策略

作者:刘颖

来源:《课外语文·下》2016年第02期

【摘要】阅读与写作二者相对独立而又紧密相连,共同构成了语言。“读书破万卷,下笔如有神”就道出了阅读与写作的作用。因此,在小学语文教学中,我们语文老师应当注重在阅读教学中加强提高学生的写作能力,在写作教学中注重阅读的积累,使二者得到有效结合。对此,本文对如何在小学语文教学中让阅读与写作有效结合进行了分析,以供参考。 【关键词】小学语文;阅读与写作结合;策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A

叶圣陶先生在其发表的《兼论读和写的关系》中提到了有关提高读写能力的根本方法,即读写结合。反映了阅读与写作关系密切不可分割。同时,在基础教育的最新一轮改革中也列出了关于语文教学的难点和侧重点即是写作教学。小学作为起步阶段,势必着重需要建立起一套切实可行的有关写作与阅读的结合策略。下面将对如何在小学语文教学中让阅读与写作有效结合进行了探析。

一、读书百遍,烂熟于心

书作为人类的智慧结晶,不断使人进步。

小学语文阅读有效教学策略的研究

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《小学语文阅读有效教学策略的研究》课题

一、 课题的提出

小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,对于一个审美观、道德观、人生观都正处于形成时期的小学生来说,阅读的作用尤其重要。《语文课程标准》规定:“要培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的感悟,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”这就不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。 基于问题、分析问题、解决问题,我们提出《小学语文阅读有效教学策略的研究》。

二、课题的界定

教学的有效性是指有效率的教学,即指在一定的教学投入(时间、精力、努力)内带来的最好教学效果的教学,是卓有成效的教学;教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现一定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。小学语文阅读教学的有效性是指在40分钟内教师优化教学过程,创造性地整合、使用教材,促使学生的语文素养得到最大限度的提高。

三、课题研究的对象和内容 (一)研究对象 小学一至六年级学生。

(二)课题研究的主要内容

1、通过课内外贯通融合,激发学生的阅

浅谈初中作文教学的有效策略

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在多年的语文教学,深感作文教学存在着一些弊病。可见,作文教学在语文教学中任务还很艰巨,因此重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任.是每一位语文教师不可忽视的教学环节。在这几年的教学实践中,笔者积累了几点教学经验,在这里与大家探讨.权起一个抛砖引玉的作用。

X U E SHEN G ZH I Y o U

在多年的语义教学,深感作义 教学仔在着一些弊病。可见,文作教学在语文教学巾任务还很艰巨, 此重视作文教学的训练,高学 提生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任.是每一位语文教师不可忽视的教学环节在这几年的教学 实践巾。者积累了几点教学经验。笔 在这里与大家探讨 .权起一个抛砖 引玉的作用让学生从仿写作文开始,鼓励学生的自信心 .除畏难情绪消模仿的特点在于针对性强。有法可循,降低了学习的难度,既又收剑了明的效果。学生的模仿性很强.先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时.可训练学生从仿便写句子、仿写片段到仿写范义,让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语吉。 “”仿不能机械的模仿,能照不范义生搬硬套。例如,习了《学闻一多先生的说和做》一课后,町让学生学习义巾在写作中巧妙运用过渡句的特点。学习了《

小学语文教学中的提问也是一门艺术

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小学语文教学中的提问也是一门艺术

有效的课堂提问既是一门科学,更是一门艺术。课堂教学的动态化,使实际的课堂提问活动表现出更多的灵活性。教师能深入挖掘教材,树立正确的观念,从大量问题中进行筛选、加工和处理,在课堂提问中遵循一定的原则,掌握适当的提问方法,才能在教学实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性,使课堂提问真正成为课堂教学活动的脚手架!

一、提问的目的要明确、语言要准确

课堂教学提问,按目的不同可分为:引入复习提问、组织学生的定向性提问、理解知识的启发性提问、学习方法提问、课堂小结提问等。要做到课堂教学提问目的明确,要求教师必须吃透课标,认真钻研教材,精心设计一些针对教学重点和难点的提问,努力提高课堂教学效果。有目的的提问是教师借以接受学生反馈信息的一种有效手段。

提出问题要有针对性和实效性,要求老师设计的问题围绕着这节课的目标展开,不要随堂、随时抛出问题,否则问题的严密性和针对性都不够严谨,问题的质量也不高,如“对不对?”“好不好?”“是不是?”使得学生像是在完成判断题,思维没有得到更好的发展。所以我们教师不仅要注重备课,还要注重备教学问题,在知识的关键和难点之处,在新

旧知识的联系紧密处设计一些针对性的问题,使得