C语言课程设计任务书图书信息管理系统

配合大学生c语言学习的课程设计 原创ppt

图书信息管理系统10级计算机科学与技术 10级计算机科学与技术李德 曹瑞 常树刚

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主要内容设 计 目 的 设 计 计 与 测 试 设 试 体 细 调 总 详

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设计目的设计“图书信息管理系统”使其具有数据 录入、显示、查询(排序)、删除和修改 功能。 数据包括：图书号、图书名、作者名、图 书分类号、出版单位、出版日期、图书价 格。 可显示所有保存的记录。 可按图书号进行排序。 可分别按图书号、图书名进行查询及删除

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总体设计图书信 息管理系统

数据录入

数据浏览 排序) (排序)

数据查询

数据删除

数据修改

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详细设计 主函数 子函数

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void main() { int a; FILE *fp; if((fp=fopen("library.txt","r"))==NULL) { printf("\n●不能打开图书信息库●\n"); fp=fopen("library.txt","w+"); printf("\n★

C语言课程设计任务书1

题目：学院教学信息管理系统

功能：学院教学信息管理系统，每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门课程，

教学效果综合评分。系统要求实现以下功能：

1、输入：输入每一位教师记录，将其信息写入文件中。 2、显示：显示每位教师记录。

3、排序：按职工号或教学效果综合评分进行排序，并显示。 4、查找：完成按姓名或课程查找教师的相关记录，并显示。 分步实施：

1、初步完成总体设计，搭好框架，确定人机对话的界面，确定函数个数。

2、建立一个文件，将每位教师的相关（教学）信息写入文件中并能显示于屏幕上。 3、完成排序（按职工号、姓名、职称等）、查找等功能。 要求：1、用C语言实现程序设计；

2、利用结构体数组实现教师信息的数据结构设计； 3、系统的各个功能模块要求用函数实现；

4、界面友好（良好的人机交互），程序加必要的注释。 课程设计实验报告要求：

1、预习报告：题目、课程设计任务、数据结构、程序的总体设计（算法）、模块划分。 2、实验总结报告：流程图、主要源程序代码（需打印）、测试情况及调试中问题与解决方案、 小结等。

C语言课程设计任务书2

题目：酒店房间登记与计费管理系统

功能：1、屏幕上出现一个界面，让操作

《高级语言程序设计》课程设计任务书

2010-2011学年第二学期 非计算机专业

课 程 名 称：《高级语言程序设计》课程设计 实验学时：1周/人 课 程 编 号：07110167 学分：1分 课 程 总 学 时：1周 实验周学时：1周 适用专业及年级：2011级机械制造及自动化（本科） 任 课 教 师：方勇 编写日期：2012年5月

本课程设计是在《高级语言程序设计》课程学习的基础上，要求学生通过课程设计掌握该门课程的主要内容，培养学生全面地分析问题、解决问题、以及编程和动手的能力。为毕业设计和以后的工程实践打下良好的基础。

一、实践教学目标与基本要求

1. 巩固和加深对C语言程序设计的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。

2. 培养学生查阅参考书和文献资料、手册的能力。培养独立思考，深入研究、分析问题、解决问题的能力。

3. 能按要求编写课程设计报告书，能正确阐述设计和上机调试的结果。 4. 能够正确处理程序设计和程序调试中的问题。

5. 通过课程设计，培养严谨的科学态度，严肃认真的工作作风和团队协作精神。

二、课程设计的安排

1. 教师下达任务书。

2.

c语言报告书

C语言课程设计任务书

一、题目:成绩管理分析系统

二、目的与要求

1. 目的：

（1）基本掌握面向过程程序设计的基本思路和方法；

（2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；

（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题

2. 要求

基本要求：

要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计；

突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能；

画出功能模块图；

进行简单界面设计，能够实现友好的交互；

具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义；

熟练掌握C语言对文件的各种操作。

创新要求：

在基本要求达到后，可进行创新设计，如系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同

三、信息描述

有关该系统基本信息的描述，如：学号、姓名、系别、班级和所选科目及各科成绩等。

四、功能描述

学生基本信息及成绩所选科目成绩的录入。

基本信息的查询（分系、班级；分科目）与修改。

对每系或每班各科成绩进行分析（即求单科平均成绩、及格率和优秀率）；

c语言报告书

对所开课程的成绩分析（求其平均成绩，最高分和最低分）；

对学生考试成绩进行排名（单科按系别或班级进行排名，对每一个班级，同一学期学生总体成绩进行排名，并显示各科成绩信息）

五、解决方案

分析程序的功能要求，划分程序功能

图书信息管理的设计与实现

1. 课程设计的目的与要求

1.1 课程设计的需求分析

为了满足图书管理的要求，通过计算机技术给图书管理人员和读者借、还书带来便利。使用c语言编写了图书管理系统。本系统主要实现图书信息管理的功能，通过此系统可对图书馆库存图书信息进行管理和维护操作。实现了图书馆内管理的一般功能，包括查询、借书、还书、添加、删除、修改图书信息等。所设计的系统以菜单方式工作，为用户提供清晰的使用提示，依据用户的选择来进行各种处理，并且在此过程中能够尽可能的兼容用户使用过程中可能出现的异常情况。图书信息包括编号、书名、作者、出版社、出版日期、价格、在库状态等。图书信息的录入和显示要求有一定的规范格式，录入的图书信息用文件形式保存，并可以对其进行浏览、查询、修改、删除等基本操作。整个程序实现链表操作，对图书信息的操作逐个地进行，一个图书信息的更改不应影响其他的图书记录。

1.2 课程设计的目的

将理论教学中涉及到的知识点贯穿起来，对不同的数据类型、程序控制结

构、数据结构作一比较和总结，结合设计题目进行综合性应用，对所学知识达到融会贯通的程度

（1） 进一步巩固加强《C语言程序设计教程》中所学习的内容。

（2） 将《C语言程序设计教程》

高级语言课程设计指导书

一． 课程设计的目的

“高级语言程序设计课程设计”是在学完《高级语言程序设计》之后开设的一门独立的实践性课程，是对高级语言程序设计的综合实践,其目的在于加深对高级语言程序设计的基本思想、基础知识和方法的理解，进一步锻炼分析、解决比较复杂问题的能力，提高学生独立编程的能力，为实际软件开发和后续课程的学习打下坚实的基础。

二． 课程设计的基本要求

首先要明确课程设计的目的和重要性，选择适当的题目，分组或独立有计划地按照软件工程的思想，在教师的指导下，对题目进行分析、设计和实现，并按照一定的格式写出设计报告。在课程设计过程中，要学会如何运用所学知识和技巧，如何查阅、搜集、归纳整理相关资料，注意如何有意思的按照软件工程的基本规范进行分析、设计和实现。选定题目之后，需要经历下面几个阶段进行课程设计。

1) 题目分析：弄清楚问题到底要干什么，明确设计目标，搜集和查阅相关资料。 2) 系统设计：怎么做才能实现系统的目标。

首先确定问题中有哪些数据，该如何存储，是用多个单个的数组呢，还是用结构体数组，是连续的数组存储，还是不一定连续存储，结构体之间通过指针链接起来呢；数据是怎样输入的，是在运行时通过键盘输入，还是从文件读入，有哪些数

软件工程课程设计——

图书馆管理系统

09计算机一班 苏冬（20090610040122） 陈志辉

一、实验目的

本学期数据库课程设计的题目为数据库的应用，建立一个系统界面来调用数据库中的数据。众所周知数据库是用来提高对数据的操作，大部分的应用程序都需要调用数据库中的数据，所以能够应用数据库对编写应用程序尤为重要。所以这次课程设计需要学习数据库怎样通过连接被应用程序调用，可以通过ADO、ODBC、OLEDB等进行连接；怎样能够编写代码将界面的文本文档控件的输入信息转化为数据库的信息；怎样通过查询数据库里的内容判断是否有一条记录信息......。

本课程设计设计一个图书借阅管理系统，通过一个管理员登陆界面，进入主界面后进行查询、导入、删除学生图书借阅信息，而界面显示的数据将放在数据库中保存。

二、实验要求

基本要求：实现图书管理和借阅。图书管理包括图书的增加和删除；图书借阅包括图书的查询、借、还。

高级要求：具有用户管理功能，如增加用户、删除用户等；能设置图书借阅的最长时间限制，对超出时间的进行罚款。

三、分工情况

苏冬：界面设计，借还书及相关查询

陈志辉：数据库设计，数据库管理，读者信息登记及查询，界面登录

四、实验的硬件环境、软件环境

硬件环境：Windows 7

软件工程课程设计——

图书馆管理系统

09计算机一班 苏冬（20090610040122） 陈志辉

一、实验目的

本学期数据库课程设计的题目为数据库的应用，建立一个系统界面来调用数据库中的数据。众所周知数据库是用来提高对数据的操作，大部分的应用程序都需要调用数据库中的数据，所以能够应用数据库对编写应用程序尤为重要。所以这次课程设计需要学习数据库怎样通过连接被应用程序调用，可以通过ADO、ODBC、OLEDB等进行连接；怎样能够编写代码将界面的文本文档控件的输入信息转化为数据库的信息；怎样通过查询数据库里的内容判断是否有一条记录信息......。

本课程设计设计一个图书借阅管理系统，通过一个管理员登陆界面，进入主界面后进行查询、导入、删除学生图书借阅信息，而界面显示的数据将放在数据库中保存。

二、实验要求

基本要求：实现图书管理和借阅。图书管理包括图书的增加和删除；图书借阅包括图书的查询、借、还。

高级要求：具有用户管理功能，如增加用户、删除用户等；能设置图书借阅的最长时间限制，对超出时间的进行罚款。

三、分工情况

苏冬：界面设计，借还书及相关查询

陈志辉：数据库设计，数据库管理，读者信息登记及查询，界面登录

四、实验的硬件环境、软件环境

硬件环境：Windows 7

高级语言课程设计指导书

一． 课程设计的目的

“高级语言程序设计课程设计”是在学完《高级语言程序设计》之后开设的一门独立的实践性课程，是对高级语言程序设计的综合实践,其目的在于加深对高级语言程序设计的基本思想、基础知识和方法的理解，进一步锻炼分析、解决比较复杂问题的能力，提高学生独立编程的能力，为实际软件开发和后续课程的学习打下坚实的基础。

二． 课程设计的基本要求

首先要明确课程设计的目的和重要性，选择适当的题目，分组或独立有计划地按照软件工程的思想，在教师的指导下，对题目进行分析、设计和实现，并按照一定的格式写出设计报告。在课程设计过程中，要学会如何运用所学知识和技巧，如何查阅、搜集、归纳整理相关资料，注意如何有意思的按照软件工程的基本规范进行分析、设计和实现。选定题目之后，需要经历下面几个阶段进行课程设计。

1) 题目分析：弄清楚问题到底要干什么，明确设计目标，搜集和查阅相关资料。 2) 系统设计：怎么做才能实现系统的目标。

首先确定问题中有哪些数据，该如何存储，是用多个单个的数组呢，还是用结构体数组，是连续的数组存储，还是不一定连续存储，结构体之间通过指针链接起来呢；数据是怎样输入的，是在运行时通过键盘输入，还是从文件读入，有哪些数

河南城建学院

《管理信息系统》课程设计大纲

适用专业 信息管理与信息系统 课程名称 管理信息系统 课程设计班级 0834111/2

计算机科学与工程系

2013年12月

《管理信息系统》课程设计任务书

一、设计时间及地点

1、设计时间：第五学期第17周。上午：8：00-12：00，下午：2：00-3：45。设计周的最后一天为验收时间，每个人都要对设计结果提交设计报告。

2、设计地点

机房。

二、设计目的

（一）目的

管理信息系统课程设计作为独立的教学环节，是信息管理与信息系统专业集中实践性环节系列之一，是学习完《管理信息系统》课程并进行完专业实习后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对管理信息系统基础理论和基本知识的理解，掌握使用信息系统分析、设计的基本方法，提高解决实际管理问题、开发信息系统的实践能力。同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。

（二）任务

设计一个实际的管理信息系统，编写出详细的系统设计报告，报告内容包括：系统目标、设计规范、总体结构设计、代码设计、数据库设计、输入输出设计、处理流程设计等。

三、课程设计的基