教师专业发展期末试题

《初等教育改革与发展》自测练习一

一、填空题

1．初等教育包括 儿童 的初等教育和 青壮年 的初等教育。 2． 促进人的发展 是衡量教育改革的重要尺度。

3．综合国力的竞争，从本质上来说就是 科技 竞争，也就是 高科技 竞争。P5 4． 1904 年l月清政府颁布的《 奏定学堂章程 》，我国近代初等教育制度由此开始建立。

5．1986年4月第 六 届全国人民代表大会通过《 中华人民共和国义务教育法 》，以 法律 形式规定在我国实行九年义务教育。 6．终身教育理论的诞生和世界性终身教育思潮的形成以 法 国教育家 保罗、朗格朗 的《 论终身教育 》出版为标志。P64 7．初等教育改革不仅是对传统教育的 学习与继承 ，而且是对传统教育的 发展与创新 。P41

8．初等教育改革是按照小学教育的 目标和要求 ，运用教育规律，对落后的 教育状

况 、 教育思想 、 教育理论 进行有目的的有计划的变革，使其 超越现有发展水平 的社会实践活动。

9．我国传统教育具有 近自然 、 重感情 、

企业运营与发展期末复习综合练习题

单选题

丰田公司所讲的“准时”的概念是指

F从供应商到企业库存的过程中，物料要按照需要按时离开和到达指定地点 T从供应商到企业生产的全部环节中，物料要按照需要按时离开和到达指定地点 F在企业生产的环节中，物料要按照需要按时离开和到达指定地点 F在企业销售的环节中，物料要按照需要按时离开和到达指定地点

产品的生命周期进入哪个阶段后，产量保持相对的稳定，生产流程也很少发生变动

F导入期 F成长期 T成熟期 F衰退期

“流程再造”追求的是 F标准化的作业方法 F标准化的业务流程 T合理规范的业务流程 F合理规范的作业方法

质量管理发展的最初阶段——质量检验阶段，对产品质量的检验方式为 T成品100%全检验 F半成品抽样检验 F成品抽样检验 F半成品100%全检验

在三点时间估计法中，最乐观时间指的是 F在最正常情况下完成一项活动所需要的时间 T在最有利的条件下顺利完成一项活动所需要的时间 F在最不利的情况下完成一项活动所需要的时间 F在一般的情况下完成一项活动所需要的时间

以下哪个行业所生产的产品是以无形产品为主

F工业 F农业 T服务业 F制造业

企业如果能够迅速改变产品设计、产品组合以及产品批量

《初等教育改革与发展》自测练习一

一、填空题

1．初等教育包括 儿童 的初等教育和 青壮年 的初等教育。 2． 促进人的发展 是衡量教育改革的重要尺度。

3．综合国力的竞争，从本质上来说就是 科技 竞争，也就是 高科技 竞争。P5 4． 1904 年l月清政府颁布的《 奏定学堂章程 》，我国近代初等教育制度由此开始建立。

5．1986年4月第 六 届全国人民代表大会通过《 中华人民共和国义务教育法 》，以 法律 形式规定在我国实行九年义务教育。 6．终身教育理论的诞生和世界性终身教育思潮的形成以 法 国教育家 保罗、朗格朗 的《 论终身教育 》出版为标志。P64 7．初等教育改革不仅是对传统教育的 学习与继承 ，而且是对传统教育的 发展与创新 。P41

8．初等教育改革是按照小学教育的 目标和要求 ，运用教育规律，对落后的 教育状

况 、 教育思想 、 教育理论 进行有目的的有计划的变革，使其 超越现有发展水平 的社会实践活动。

9．我国传统教育具有 近自然 、 重感情 、

教师专业化试题及答案

一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，请将答案的序号填在下列表格内，每小题1分，共15分） 1、教师是履行（A）职责的专业人员。

A、教育教学 B、教学相长 C、教学管理 D、传授知识 2、学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（ D）。

A、交给家长教育 B、停课教育 C、根据情况考虑开除 D、耐心教育帮助， 不得歧视

3、读书是学习，（C）是更重要的学习。 A、向人请教 B、搜集资料 C、实践

4、学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（ A ）。 A、创造者 B、传承者 C、发起者 5、提出“有教无类”的教育主张是（A ） A、孔子 B、孟子C、荀子 D、墨子

6、“近朱者赤，近墨者黑”这是（ B ）对人的影响。 A、遗传 B、环境 C、教育

7、为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和（ B ）

制定了《中小教师专业标准》。 A、《中华人民共和国未成年人保护法》 B、《中华人民共和国义务教育法》 C、《中华人民共和国职业教育法》

我对师范教育与教师专业发展的认识

【摘要】：当一种形式不再适应社会发展的需求的时候，这种形式需要被改变；当一种认识被认识的程度不够深而产生了诸多问题的时候，这种认识就需要被深化分析。师范教育曾为世界各国带来巨大的成就，但是随着经济科技和教育的发展，师范教育已不能满足当代教育发展的需求，师范教育开始向教师教育转变，这不仅仅是概念上的转变，更蕴含着观念的更新和制度的变革。当教师专业化以后，教师专业发展问题显得尤为突出，在教师专业发展的理论研究与实践中，我国教师专业发展还存在一些问题，这些问题是关系着教师专业发展是否健康有效的基础性问题。

【关键词】： 师范教育 教师教育 教师专业发展

当前，随着我国教育事业的发展，尤其是教师教育自身的发展，“师范教育”已经不能反映教师培养和培训的实际情况，不能反映教师教育的发展需要和未来特征。因此，需要实现从“师范教育”到“教师教育”的观念更新，同时推进教师教育课程体系的整体变革。

一、 师范教育的发展与变革

（1）师范教育的产生与发展及其特征 1、师范教育的产生与发展

师范教育与基础教育特别是义务教育差不多是如影随形、同步发展的。在19世纪以前，教育与社会生产劳动相互分离，受教育者不

生产，生产者不受

一、单项选择题（每题4分，根据考试系统自动生成其中10道，难度系数：容易 4道；适中：12 道；较难：4道 ）

1、 教师专业化发展经历那几个阶段（A ） 难度系统：容易

A. 非专门化——专门化——专业化 B. 专门化——非专门化——专业化 C. 专业化——专门化——非专门化 D. 非专门化——专业化——专门化

2、凯尔·桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（B ）。难度系统：较难 A. 牧师、医生和教师 B.牧师、医生和律师 C. 医生、教师和律师 D. 牧师、医生和教师

3、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（ B ）难度系统：适中 A、初师、中师、师专、本科 B、中师、师专、本科

C、幼儿、小学、中学 D、以上都不对

4、教师的专业情操包括（ B ）难度系统：适中 A、素质情操和自我情操 B、理智的情操和道德的情操 C、A和B D、以上都不正确

5、教师的专业理想包括（ C ）难度系统：适中 A、高尚的职业道德观念 B、职业道德精神

C、A和B

D、以上都不正确

6、优秀教师的最高层次是( D ) 难度系统：容易 A、合格教师 B

《幼儿教师专业发展》试题

一、单选

1.新手教师和专家教师的差异主要表现在（C）

A教学经验 B班级管理能力 C 教学监控能力 D处理突发事件的能力

2.兴国靠教育，教育取决于教师素质。教师素质的核心是（A） A崇高的职业道德和人格修养 B过硬的专业知识和技能

C 优秀的心理素质 D 良好的团队合作意识和能力

3. 美国研究者波斯纳1989年提出的教师成长公式是（A）

A经验＋反思＝教师成长 B经验＋理论＝教师成长 C经验＋实践＝教师成长 D实践＋理论＝教师成长

4.幼儿教师专业发展的关键是（C）

A专家指导 B同事间的合作 C教师自身主体意识的增强 D幼儿园领导加强管理

5.新的教师培养模式注重发展教师（B）

A传授知识的能力 B 教育实践能力和研究能力 C学习理论知识的能力 D组织教育活动的技能技巧

二、多选

1.按知识的功能出发，教师的知识结构包括（ABC）

A 本体性知识 B条件性知识 C实践性知识 D经验性知识

2.专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（ABCD）

A高质量的教学准备工作 B教学规则明确有效

《幼儿教师专业发展》试题

一、单选

1.新手教师和专家教师的差异主要表现在（C）

A教学经验 B班级管理能力 C 教学监控能力 D处理突发事件的能力

2.兴国靠教育，教育取决于教师素质。教师素质的核心是（A） A崇高的职业道德和人格修养 B过硬的专业知识和技能

C 优秀的心理素质 D 良好的团队合作意识和能力

3. 美国研究者波斯纳1989年提出的教师成长公式是（A）

A经验＋反思＝教师成长 B经验＋理论＝教师成长 C经验＋实践＝教师成长 D实践＋理论＝教师成长

4.幼儿教师专业发展的关键是（C）

A专家指导 B同事间的合作 C教师自身主体意识的增强 D幼儿园领导加强管理

5.新的教师培养模式注重发展教师（B）

A传授知识的能力 B 教育实践能力和研究能力 C学习理论知识的能力 D组织教育活动的技能技巧

二、多选

1.按知识的功能出发，教师的知识结构包括（ABC）

A 本体性知识 B条件性知识 C实践性知识 D经验性知识

2.专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（ABCD）

A高质量的教学准备工作 B教学规则明确有效

《幼儿教师专业发展》试题

一、单选

1.新手教师和专家教师的差异主要表现在（C）

A教学经验 B班级管理能力 C 教学监控能力 D处理突发事件的能力

2.兴国靠教育，教育取决于教师素质。教师素质的核心是（A） A崇高的职业道德和人格修养 B过硬的专业知识和技能

C 优秀的心理素质 D 良好的团队合作意识和能力

3. 美国研究者波斯纳1989年提出的教师成长公式是（A）

A经验＋反思＝教师成长 B经验＋理论＝教师成长 C经验＋实践＝教师成长 D实践＋理论＝教师成长

4.幼儿教师专业发展的关键是（C）

A专家指导 B同事间的合作 C教师自身主体意识的增强 D幼儿园领导加强管理

5.新的教师培养模式注重发展教师（B）

A传授知识的能力 B 教育实践能力和研究能力 C学习理论知识的能力 D组织教育活动的技能技巧

二、多选

1.按知识的功能出发，教师的知识结构包括（ABC）

A 本体性知识 B条件性知识 C实践性知识 D经验性知识

2.专家型教师有更强的理性自觉，能自觉反馈、反思和调整，形成比较有效的教学行为，具体表现在（ABCD）

A高质量的教学准备工作 B教学规则明确有效

山东师范大学2013级保研学长总结全校公选课《教师专业发展》期末试题。

【N03-03D】《教师专业发展》期末试题2013级化学院王浩然整理

山东师范大学2011-2012学年第二学期《教师专业发展》期末考试试题

一、单项选择题（每题1分，共10分）

1. 近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的__________。

A.上层

B.中上层

C.中下层

D.下层

2. __________是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，

是教师教学活动的内心向导。

A.教师教育信念

B.教师理性

C.教师教育情感

D.教师实践智慧

3. 关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是__________。

A.不能合理分配自己的注意力

B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快

C.具有较强的课堂控制能力

D.对课堂偶发事件不能机智处理

4. __________起源于记忆学习的经验，是最早的教育形式之一。

A.小组教学

B.班级教学

C.师徒制教学

D.复式教学

5. 首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是_________。

A.《关于教师地位的建议》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《教育——财富蕴藏其中》

D.《教师专业标准