学前教育科学研究与论文写作自考真题

1

浙江省2011年1月自考学前教育科学研究与论文写作试题课程代码：00881 1.跨文化研究是指( D )1-10 D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究 2.课题选择的第一个程序是( B )2-30 B.初选

3.著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了《儿童心理学》，这一研究类型属于( A ) 2-39，2-40A.纵向研究

4.以下不属于定性分析法的是( C )2-48C.问卷法 5.研究的一致性程度称为( B )2-53

B.信度

6.因变量是实验的( B )2-58B.反应变量7.学前教育科学研究的第二阶段是( C )3-63C.执行阶段

8.撰写论文时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在( A )4-99,4-100A.200字左右

9.图示量表法是属于观察研究种类中的( C )5-148C.等级评定法

10.《儿童心理之研究》是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其作者是( C )2-39尔C.陈鹤琴

11.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是( B )6-178 A.积极关注 的沉默

12.在回应的技巧与

1.课题选择的第三个程序是（ D.具体化 ）P30

2.科学研究的重要特点是（ D.创新 ）P5

3.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（ D.现代化手段研究 P42 ）

4.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（ C.研究手段 P41 ）

5.项目的难易程度称为（ B.难度 ）P53

6.在实验中，要控制无关变量使其的影响（ C.最小 ）

7.除自变量以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（ B.无关变量 因变量 ）

8.学前教育科学研究最基本最普遍的方法是（ A.观察研究 ）

9.事件取样法是属于观察研究中的（ A.取样观察法 （还含 事件取样观察法） ）

10.时间取样法适合于（ A.经常发生的外显行为 ）P141

11.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（ D.在访谈开始阶段频繁追问 ）

12.每次访谈比较适宜的时间是（ C.1-2小时 ）

13.以下不属于课题选择原则的是（ D.教育性原则 ）p27

14.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（社会科学统计软件包 ）

15.某研究者在

《学前教育科学研究与论文写作》题库答案

一、单项选择题

1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.D 7.A 8.D 9.B 10.C 11.A 12.D 13.B 14.D 15.B 16.C 17.C 18.D 19.B 20.A

21.C 22.C 23.A 24.B 25.C 26.A 27.C 28.C 29.B 30.D 31.D 32.B 33.B 34.B 35.B 36.C 37.C 38.A 39.A 40.D

41D 42.D 43.C 44.A 45.B 46.C 47.A 48.D 49.A 50.B 51.C 52.A 53.C 54.D 55.B 56.D 57.B 58.A 59.A 60.B

61.D 62.B 63.C 64.D 65.C 66.A 67.D 68.B 69.A 70.C 71.B 72.D

郑大自考学前教育科学研究与论文写作试题

单项选择题

1.查阅文献资料的方法要遵循( )字方针？

A.6 B.7 C.8 D.9

2.采用观察法进行研究，属于( )。

A.个案研究 B.成组研究C.常规研究 D.现代化手段研究

3.迪金大学的行动研究模式是( )。

A.勘察-修正-监督-反思 B.发现-分析-搜集-批判C.计划-实施-观察-反思 D.计划-行动-考察-反思

4.一般而言，综述属于( )。

A.公开文献 B.非公开文献 C.第一手文献 D.第二手文献

5.对文献中所记载的内容是否属实的鉴别，称为( )。

A.外审 B.内审 C.自鉴 D.他鉴

6.获得问卷的理论建构一般有( )种方式。

A.2

第一章 学前教育科学研究概述 第一节 学前教育科学研究的含义 一、科学研究及其特征

科学的认识和非科学的认识主要有以下三个方面的区别： 第一，科学是一种真理性的认识。而非科学的认识则多是主观的。 第二，科学是一种系统的认识。而非科学的认识则多是零散的、不完整的。 第三，科学是一种精确的认识。而非科学的认识则一般不运用数学工具，也不保证逻辑严密。

科学研究就是人们在科学理论的指导下，采用一定的方法，遵循一定的规范，探究客观事物的性质和规律，以便发现新事物、获得新知识的社会活动。

科学研究活动具有四个方面的本质特征： 1、继承性

2、创新性（创造是科学研究的根本特征） 3、规范性 4、系统性

二、学前教育科学研究及其特点

学前教育科学研究就是研究者以科学的理论思想为指导，运用科学研究的方法，对学前教育的现象和问题所进行的研究，是人类科学研究的一个重要领域。

“学前教育”在我国是指对0~6、7周岁的儿童进行的教育，包括婴儿（0~3周岁）教育和幼儿（3~6、7周岁）教育两个阶段。

学前教育科学研究的特点： 1、研究对象的主体性。 2、研究内容的广泛性。 3、研究背景的开放性。

第二节 学前教育科学研究的原则

学前教育科学研究的原则是指研

学前教育科学研究与论文写作复习题

一、单项选择题

1．强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的

【 】 A．生态化 C．现代化 A．怎么研究 C．研究什么 A．历史法 C．文献法 A．t检验 C．χ检验 A．100字以内 C．400字左右 A．达尔文 C．皮亚杰 A．观察研究 C．文献研究 A．差异化趋势 C．跨文化趋势 A．单组 C．轮组

2

B．综合化 D．数学化 B．谁来研究 D．为什么研究 B．实验法 D．统计分析法 B．Z检验 D．F检验

2．学前教育研究首先要解决的问题是 【 】

3．下面属于收集资料类的研究方法是 【 】

4．两组以上的被试，如果是不连续数值，应采用 【 】

5．研究论文的摘要一般在 【 】

B．20

一、科学研究：是人类的一种认识活动，是人们有目的有计划有意识有系统的在前人已有认识经验的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握，分析和概括，揭露其本质，探索新规律的认识过程。

二、教育科学研究的特殊性：1、多因素性；2、实践性；3、迟效性；4、难比性。 三、学前教育研究的类型：

1、基础研究、应用研究和开发研究； 2、纵向研究和横向研究；

3、现状研究、区别研究和发展研究； 4、个案研究和成组研究。

四、学前教育科学研究的一般程序： 1、选定研究课题；

2、查阅文献资料，进行课题论证； 3、选定研究方法； 4、制定研究计划； 5、整理分析研究资料；

6、撰写研究报告或研究论文。

五、1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的建立。受此影响，实验教育学的两位先驱拉伊和梅伊曼把实验心理学的成果与方法引入到教育理论和实践的研究中来，创立了实验教育学。意大利儿童教育家蒙台梭利成为开创幼儿教育实验研究的先驱。陈鹤琴是我国积极从事幼教研究的第一人。

六、学前教育科学研究的原则：

1、客观性原则；2、系统性原则；3、教育性原则；4、伦理性原则。 七

一、浙江省2008年1月高等教育自学考试

学前教育科学研究与论文写作试题

课程代码：00881

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.课题选择的第三个程序是（ ）P30 初选.初探.具体化.撰写选题报告.修改确定 A.修改确定 B.初探 C.撰写报告

D.具体化

2.科学研究的重要特点是（ ）P5 A.借鉴 B.发展 C.批判

D.创新

3.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（A.纵向研究 B.横向研究 C.常规研究

D.现代化手段研究

4.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（ P41 A.研究方式 B.研究对象 C.研究手段

D.研究地点

5.项目的难易程度称为（ ）P53 A.信度 B.难度 C.效度

D.区分度

6.在实验中，要控制无关变量使其的影响（ ） A.最大 B.中等 C.最小

D.为零

7.除自变量以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（ ） A.自变量

B.无关变量

1/81

P42 ） ） C.刺激变量

一、科学研究：是人类的一种认识活动，是人们有目的有计划有意识有系统的在前人已有认识经验的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握，分析和概括，揭露其本质，探索新规律的认识过程。

二、教育科学研究的特殊性：1、多因素性；2、实践性；3、迟效性；4、难比性。 三、学前教育研究的类型：

1、基础研究、应用研究和开发研究； 2、纵向研究和横向研究；

3、现状研究、区别研究和发展研究； 4、个案研究和成组研究。

四、学前教育科学研究的一般程序： 1、选定研究课题；

2、查阅文献资料，进行课题论证； 3、选定研究方法； 4、制定研究计划； 5、整理分析研究资料；

6、撰写研究报告或研究论文。

五、1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的建立。受此影响，实验教育学的两位先驱拉伊和梅伊曼把实验心理学的成果与方法引入到教育理论和实践的研究中来，创立了实验教育学。意大利儿童教育家蒙台梭利成为开创幼儿教育实验研究的先驱。陈鹤琴是我国积极从事幼教研究的第一人。

六、学前教育科学研究的原则：

1、客观性原则；2、系统性原则；3、教育性原则；4、伦理性原则。 七

一、科学研究：是人类的一种认识活动，是人们有目的有计划有意识有系统的在前人已有认识经验的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握，分析和概括，揭露其本质，探索新规律的认识过程。

二、教育科学研究的特殊性：1、多因素性；2、实践性；3、迟效性；4、难比性。 三、学前教育研究的类型：

1、基础研究、应用研究和开发研究； 2、纵向研究和横向研究；

3、现状研究、区别研究和发展研究； 4、个案研究和成组研究。

四、学前教育科学研究的一般程序： 1、选定研究课题；

2、查阅文献资料，进行课题论证； 3、选定研究方法； 4、制定研究计划； 5、整理分析研究资料；

6、撰写研究报告或研究论文。

五、1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的建立。受此影响，实验教育学的两位先驱拉伊和梅伊曼把实验心理学的成果与方法引入到教育理论和实践的研究中来，创立了实验教育学。意大利儿童教育家蒙台梭利成为开创幼儿教育实验研究的先驱。陈鹤琴是我国积极从事幼教研究的第一人。

六、学前教育科学研究的原则：

1、客观性原则；2、系统性原则；3、教育性原则；4、伦理性原则。 七