六年级科学下册第二单元物质的变化测试题

1、 我们身边的物质 【教学目标】： 科学概念：

世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。 一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。 过程与方法：

用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。 通过具体的实验，体验物质的变化。

情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。 【教学重点】：能通过具体的实验，体验物质的变化。 【教学难点】：间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。 【教学准备】：

师：塑料袋、易拉罐、水结冰图片 生：蜡烛、火柴、铁绣钉、纸 【教学过程】：

一、理解世界是物质构成的

1、切身环境导入：观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室？

2、学生自由发言，（预计大多为可视性的具体物体）教师指出：我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。

3、深入探讨：我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、电、光，它们是物质么？ 4、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。

5、教师介入抽象物质的界定：对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。

6、小结：无论是实际存在的物质还是我们的

第一单元 微小世界测试题

一、填空题：

1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物

体能看到（更多的细节）。

2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是（中间厚）、（边缘薄）、（透明）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。

5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）

能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。

6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，

比人的鼻子灵敏得多。

7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖等。 8、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。

9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。

显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具

六年级下册科学第二单元《遗传与变异》测试题

班级：姓名：总分：

一、填空（40分）

1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（）现象；动

物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（）现象。

2、（）被誉为现代遗传学之父。

3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的

（）培育而成的。

4、（）和（）是生命最基本的两种特征。

5、（）被誉为杂交水稻之父。

6、用人工的方法也可以使遗传物质发生（）。

7、变异一般有两种形式，一种称为（）；一种（）。

8、“龙生九子、各有不同”“一母生九子、连母十个样”“世界上没有两片完全相

同的树子”是对（）现象的描述

9、“种瓜得瓜、种豆得豆”“桐实生桐、桂实生桂”“物生自类本种”“龙生龙，

凤生凤，老鼠生儿会打洞”是对（）现象的描述

10、除了人外，（）（）也存在遗传。

11、（）使物种延续，（）使物种后代出现差别。

12、没有（）就没有相对稳定的生物界，没有（），生物界就不

可能进化和发展。

二、判断（10分）

1、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个的。（）

2、生物的每一个特征都是能遗传的。（）

3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果大色艳，子少肉厚的。

（）

4、大千世界如此千姿百态

六年级英语第一、二单元测试题

一、判断下列单词画划部分读音是否相同，用“ √” 或“ ⅹ”表示。

1. rain play ( ) 2. know now ( ) 3. soup soap ( )

4. class water ( ) 5. when who ( ) 6. south count ( )

二、词型转换

1. country (复数) ____________2. far (比较级)______________________

3. open (现在分词)__________4. quick (副词)______________________

5. know (同音词)_________6. weren’t (原形)_____________________

7. week (同音词) _________8.good (副词)_____________________

三、根据句意完成单词。

1. There is something wrong with my head. I have a h__________.

2. She e

人教版六年级下册科学教案第二单元８ 物质变化与我们 【教学目标】：

科学概念：物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

过程和方法：用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。用阅读资料、体验的方法了解知识。

情感态度价值观：体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。 【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。 【教学难点】对所学知识相关实验的总结概括。

【教学准备】水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水 【教学过程】

一、明确目标 创景激趣

1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。

二、自主探究 合作学习 综合填表： 物质的变化 伴随的主要现象 变化类型及特点 科学概念 水结冰、水蒸发 易拉罐压扁 弯折铁丝 混合沙子和豆子 火柴、蜡烛的燃烧 加热白糖 米饭、淀粉和碘酒 小苏打和白醋 铁生锈 硫酸铜溶液和铁钉

三、汇报交流 排疑解惑

交流表格填写的知识的综合概括

重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？

你怎么理解物质是变化的？

四、回归教材 评价小结

六年级 下册 英语 第二单元 试卷

PEP小学六年级英语下册第二单元测试题 Class Name Mark 一．选出不同类的词。（10分） ( )1.A.sad B. angry C. happy D. trip ( )2. A.heavy B. long

C.tall D. strong

( )3.A.meter B. foo C. ton D.cm ( )4. A. what B. which C. with

D. when

( )5.A.have a cold B.climb mountains C.have a fever D.have a headache 二、按要求变化下列单词。（10分）

1. feet(单数)________________ 2.know(同音词)______________ 3.sad（反义词）______________ 4.fat(比较级)______________ 5.bigger(原级) ______________

六年级 下册 英语 第二单元 试卷

PEP小学六年级英语下册第二单元测试题 Class Name Mark 一．选出不同类的词。（10分） ( )1.A.sad B. angry C. happy D. trip ( )2. A.heavy B. long

C.tall D. strong

( )3.A.meter B. foo C. ton D.cm ( )4. A. what B. which C. with

D. when

( )5.A.have a cold B.climb mountains C.have a fever D.have a headache 二、按要求变化下列单词。（10分）

1. feet(单数)________________ 2.know(同音词)______________ 3.sad（反义词）______________ 4.fat(比较级)______________ 5.bigger(原级) ______________

事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，【2019年度】精编人教版小学六年级语文下册第二单元测试

题

第一部分：基础知识积累与运用 一、看拼音写词语

áo yè suàn bàn jiǎo zi fěi cuì fēnɡ zhēnɡ ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）

biān pào mài yá sì miào ɡuànɡ jiē zhēn zi （ ） （ ） （ ） （ ） （

苏教版小学六年级科学下册第六单元测试题

一、填空：

1、从三年级到六年级，我们已经学习了不少的拓展：就是运用学过的知识解释某些现象。

2、“举一反三“、”触类旁通”、”融汇贯通”讲的都是拓展能力，”上知天文，下晓地理“不是拓展能力。 3、运用学过的知识解释下面的现象：

A、在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会升，有利于小草生长。

B、苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。 C、“气垫汽车“利用空气动力的原理前进。

D、让瓶子吹泡泡 和 用热水把瘪乒乓球汤圆是利用热胀冷缩的原理。 4、应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上。

5、懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。 有了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。

6、下面是一些把科学原理应用在制作上的例子：

A、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪；

B、18世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机； C、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。人们把这个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上。

D生活中的应用 应用的科学原理 生

苏教版小学六年级科学下册第六单元测试题

一、填空：

1、从三年级到六年级，我们已经学习了不少的拓展：就是运用学过的知识解释某些现象。

2、“举一反三“、”触类旁通”、”融汇贯通”讲的都是拓展能力，”上知天文，下晓地理“不是拓展能力。 3、运用学过的知识解释下面的现象：

A、在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会升，有利于小草生长。

B、苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。 C、“气垫汽车“利用空气动力的原理前进。

D、让瓶子吹泡泡 和 用热水把瘪乒乓球汤圆是利用热胀冷缩的原理。 4、应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上。

5、懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。 有了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。

6、下面是一些把科学原理应用在制作上的例子：

A、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪；

B、18世纪的英国发明家瓦特根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机； C、19世纪英国科学家法拉第发现了磁感应生电的原理。人们把这个原理应用水能、风能、火能、核能的发电上。

D生活中的应用 应用的科学原理 生