中期报告取得的阶段性成果怎么写

课堂教学结构改革阶段性成果报告

泸州市 古蔺 县（区） 丹桂初级中学 学校

我校从2012年开始正式启动课堂教学结构的改革，至今有两年时间，两年里，学校领导高度重视，全校教师解放思想、勇于探索，全校学生通力配合，使得我校的课改工作初见成效。现将我校推进课改的过程和所取得的一些成效汇报入下。

一、课改的提出及研究历程

（一）课改的提出

丹桂中学，是坐落在泸州市古蔺县丹桂镇的一所农村乡镇初级中学。这里离县城有90公里的路程，交通极为不便。学校三个年级，24个教学班，共1700多学生，教师人数却只有72人。学校是一所传统的重教学质量的乡镇初级中学，凭借着领导的重教学，社会关心教学，学校学风一直比较浓厚，成绩也一直名列全县前茅。

但随着教育的不断发展，教学手段不断地丰富，现代教育技术的广泛应用，教育教学手段和方法的越来越规范，学生自主意识的不断增强，周边学校通过改革异军突起，使我校的传统教学方式受到了极大的挑战。为了顺应改革趋势，提升我校的办学质量，增强我校的竞争力，2012年9月，我校正式启动课堂教学结构改革这块工作。 （二）改革的历程

1、确定模式，转变观念，建章立制

从课改工作正式启动那一刻起，首先面临的问题就是怎么改的问题。学

课堂教学结构改革阶段性成果报告

泸州市 古蔺 县（区） 丹桂初级中学 学校

我校从2012年开始正式启动课堂教学结构的改革，至今有两年时间，两年里，学校领导高度重视，全校教师解放思想、勇于探索，全校学生通力配合，使得我校的课改工作初见成效。现将我校推进课改的过程和所取得的一些成效汇报入下。

一、课改的提出及研究历程

（一）课改的提出

丹桂中学，是坐落在泸州市古蔺县丹桂镇的一所农村乡镇初级中学。这里离县城有90公里的路程，交通极为不便。学校三个年级，24个教学班，共1700多学生，教师人数却只有72人。学校是一所传统的重教学质量的乡镇初级中学，凭借着领导的重教学，社会关心教学，学校学风一直比较浓厚，成绩也一直名列全县前茅。

但随着教育的不断发展，教学手段不断地丰富，现代教育技术的广泛应用，教育教学手段和方法的越来越规范，学生自主意识的不断增强，周边学校通过改革异军突起，使我校的传统教学方式受到了极大的挑战。为了顺应改革趋势，提升我校的办学质量，增强我校的竞争力，2012年9月，我校正式启动课堂教学结构改革这块工作。 （二）改革的历程

1、确定模式，转变观念，建章立制

从课改工作正式启动那一刻起，首先面临的问题就是怎么改的问题。学

篇一：小学课改情况汇报

课改情况汇报

为落实《基础教育课程改革指导纲要》提出的各项目标，在县教育体育局的领导下和教研室的正确指导下，我校借鉴了山西太谷的课改经验做法，在新课程改革、推进高效课堂教学工作中，主要是大力开展教师学习培训、教研活动、课堂教学中合作学习小组的建设和小组合作学习评价体系的建设等工作，使我校新课改工作能顺利开展。现就我校近一年来课改工作做一汇报：

一、课改实施目标

（一）树立科学的质量观。

1.树立“以学促教，以学定教”的教学评价观，通过“先学后教，当堂训练”评价课堂教学效率。

2..树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展观，凸现学校“发掘学生潜能、发展学生个性、发现学生价值”的办学理念。

（二）促进师生素质提升。

1.提升教师素质，让教师更新观念，不但重知识的结论，更要关注学生获取知识的思维过程，从而发展成为课程的建设者和开发者；使教师在师生交往中学会尊重和赏识，在教学过程中学会帮助和引领，在自我发展中学会反思和感悟，在同事协作中学会合作和共进。

2..提升学生素质，积极倡导自主、探究和合作学习，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，让学习“乐”起来，让效果“好”起来；使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发

法院“规范司法行为，促进司法公正”专项整改活动取得阶

段性成果

今年月以来，市中级法院开展了旨在增强司法能力、提高司法水平的规范司法行为，促进司法公正专项整改活动。

他们将整改活动锁定在容易发生不规范行为和滋生腐败现象的八个岗位和环节上。

采取检查案件中存在的问题与外部走访、座谈收集问题线索相结合；自行检查问题与互相检查问题相结合；发现表象问题与剖析本质根源相结合；边查边改与落实责任追究相结合；重点突破与整体工作推进相结合；解决当前问题与建立长效规范机制相结合，不断把活动引向深入。

市人大、省高级法院视察、检查后，对该院取得的阶段性成果给予充分肯定。 审判工作质量和效率得到明显提高。

活动初始，他们以民商事审判和执行工作为突破口，组成个检查组对全市两级法院××年以来已结和未结案件件进行全面检查。 对查出有问题的案件逐案评析、通报、整改。

与此同时，以规范审判公开原则为主线，推行“零距离”审判服务，利用电子屏幕科技手段向社会公开法院受理案件的范围、收费标准、法定审限、开庭日期、裁判结果和相关法律规定。

庭审活动公开举证、质证、认证的事实和理由，根除模糊审案陋习。 执行中的财产查证、执行措施的实施等重大执行活

农业生物技术(尤其是转基因农作物)的发展受到了国际学术界、各国政府和社会组织的广泛关注,是当前世界农业科技发展争论最为激烈的问题.

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c3 3o鞋科自乎遗展 .第卷1第3 6 2月 6期年30 0

转因基农作经物济影响和发展略战研究取得阶 性成段农业果物技术生 (是其转基因农作物发)受到展了国学际术界各、国政府社和组会织的泛广注，关是尤的当前界世农业科发技争论展最为激烈的问.题

由中科国学院农政业策究研心黄季煜中以等转因基水稻棉和为花重点通过，入深研究其展发我对水国稻棉花、及相其关产业产品的生产、需、贸求易、场价市格以农及民收入等的影响为，国家制定有关转基 农因作发物策略展提供科学依据，确 保国未家来制的农定业生物技术发展策能最略程大地度符合家国利益； 建全立面评价转基农因作物的经济影和政响策分析模型 和件软，我使在国生物技术经影济响的研究方上处法于国际学术界的前 .沿

他们在以下 5方个进面行深了研入究(:转基)水稻因和棉花发展对 我国业部农门农和业 入收影响的； 1 ()基水因稻和棉发花展对我非国农部门的响；影 ()基因转农作物发展 我国对民居食消品费影的响 2; 3转

)转(基因农作经物济响

课题《探究小学生课外阅读习惯的培养》

阶段性分析报告

我们对《探究小学生课外阅读习惯的培养》课题进行研究已半年有余，以下是我们阶段性分析报告。 一、 课题的提出

《语文新课程标准》中明确要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。小学六年课外阅读总量应在145万字以上。”在教育倡导“以人为本”的今天，我们更加需要重视学生课外阅读习惯的培养，加强学生课外阅读能力的训练，从学生实际出发，培养学生从小养成良好的阅读习惯，巩固学生课内所学知识，扩大学生的知识面，提高学生的写作水平和口头表达能力，陶冶学生情操，为学生的健康成长奠基。但综观现在小学生的阅读实践，普遍存在只爱口袋书、漫画书的偏食阅读行为，只读作文选的功利阅读行为，随波逐流的盲从阅读行为，以及无“法”可依的浮躁阅读行为等现状。再加上我们老师在学生课外阅读中缺少有效的培养与指导，导致学生的课外阅读兴趣不浓，阅读能力低。

阅读能力是一个人的基本素质，同时，阅读还是民族文化传承的重要手段。国内外母语教育的实践证明：阅读是母语教育

第11期耿印印等：污染土壤中耐镉菌株的筛选、鉴定及吸附试验研究

农业环境科学学报,2006,25:124-126.

·65·

47%，菌Z13是47%和33%。对两株菌进行生物学特性研究可知，它们在20～25℃下生长量达到最大值，都不能耐高温。Z11最适生长pH为7~9，Z13菌最适生长pH值为5~7，Z11对外界酸碱性的变化具有较强的耐受性，Z13在偏酸的条件下生长较好。在最佳生长条件温度为25℃，pH为7时绘制出两株菌的生长曲线，同一时刻测定的OD600值总体反映出菌株Z13的生物量高于菌株Z11。本研究为镉污染土壤的微生物修复提供一定的试验基础和理论依据。

[

参考

文

献

]

[7]毕娜,李辉.镉污染土壤中细菌的筛选培养及其对镉的吸附研

究[J].当代化工,2008(3):74-77.

[8]俞芸芸,朱克寅.Cd胁迫下油菜土壤生物活性和酶活性的研究

[J].绍兴文理学院学报,2006,26(7):44-48.

[9]彭桂香,蔡婧,林初夏.超积累植物和化学改良剂联合修复锌镉

污染土壤后的微生物特征[J].生态环境,2005,14(5):654-657.[10]胡振琪,杨秀红.镉污染土壤的菌根修复研究[J].中国矿业大学

学报,2007,36(2)

第11期耿印印等：污染土壤中耐镉菌株的筛选、鉴定及吸附试验研究

农业环境科学学报,2006,25:124-126.

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47%，菌Z13是47%和33%。对两株菌进行生物学特性研究可知，它们在20～25℃下生长量达到最大值，都不能耐高温。Z11最适生长pH为7~9，Z13菌最适生长pH值为5~7，Z11对外界酸碱性的变化具有较强的耐受性，Z13在偏酸的条件下生长较好。在最佳生长条件温度为25℃，pH为7时绘制出两株菌的生长曲线，同一时刻测定的OD600值总体反映出菌株Z13的生物量高于菌株Z11。本研究为镉污染土壤的微生物修复提供一定的试验基础和理论依据。

[

参考

文

献

]

[7]毕娜,李辉.镉污染土壤中细菌的筛选培养及其对镉的吸附研

究[J].当代化工,2008(3):74-77.

[8]俞芸芸,朱克寅.Cd胁迫下油菜土壤生物活性和酶活性的研究

[J].绍兴文理学院学报,2006,26(7):44-48.

[9]彭桂香,蔡婧,林初夏.超积累植物和化学改良剂联合修复锌镉

污染土壤后的微生物特征[J].生态环境,2005,14(5):654-657.[10]胡振琪,杨秀红.镉污染土壤的菌根修复研究[J].中国矿业大学

学报,2007,36(2)

学成教育个性化阶段分析报告

报告日期：__2010___年_10__月__12__日 学员姓名：吴炫达 年级：五年级 总课时数：46小时 学科教师：姜莎 辅导科目： 英语 辅导时间：2010年10月8日至今 学生的基本情况 优点 不足 1.在知识结构上，语法的基础知识存在缺陷，而1.吴炫达同学是一个思想独立，对自己要求严且知识较为零散，没有系统化. 格的男孩，沉着稳重，上进心强，对自己目前2. 对英语语法的掌握往往停留于简单的识记，的学习有明确的认识。 知识的体系性不够完整，没有进行归纳总结的2.英语学习有冲劲，学习有潜力，发展空间比习惯。 较大。 3.男孩子不敢放开来朗读英语，导致英语口语能3.积极好学，接受能力比较强，并且能够独立力很难提升，语感难以培养。 思考出老师给出的问题。 4.学习上有些急功近利，有点浮躁，在做题出表现为粗心。 5. 动手能力有待加强。 一、从学生的学习态度（是否有自己的课外辅导书籍，是否认真完成家庭作业，是否抱学 生 情 况 分 析

怨家长强迫他学习等），学习习惯（握笔

兵团分课题组阶段性成果展评案例

《公式法解一元二次方程》教学案例

第五师90团学校 曹天宝 18116820632

（数学教学与学生合作学习能力培养的研究 批文号：BT13070J）

运用公式法解一元二次方程，是学生在学习了运用直接开平方法、配方法解一元二次方程的基础上进行的.同时通过对求根公式的发现和探索过程，培养学生的类比和分类讨论的数学思想，提高学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

一、教材分析

一元二次方程是中学数学的主要内容，在初中代数中占有重要的地位，在整个代数的学习中起着承上启下的作用。运用公式法解一元二次方程，是学生在学习了运用配方法解一元二次方程的基础上进行的，是学习一元二次方程的重点内容之一.能否熟练的运用配方法解一元二次方程，关系到学生能否顺利的推导出一元二次方程的求根公式.所以，在教学时有必要对运用配方法解一元二次方程作必要复习.

二、学生分析

学生刚刚学过运用配方法解一元二次方程，这为本节课求根公式的推导做好了铺垫.九年级的学生逐渐在各个方面变得成熟，思维的深刻性、独立思考、主动探索的愿望和能力有了明显提高，并能在合作学习的过程中形成自己的观点，能在