二氧化碳的性质用途制取工业制取高温段少十位是什么

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第12讲 二氧化碳的性质、用途、制取

一、选择题

1．实验室选择制取气体的仪器装置时，可以不考虑的因素是( C ) A．反应物的性质和状态 B．所制气体的性质 C．所制气体的颜色 D．反应发生的条件

2．(2014，益阳)下面是实验室依次制备、收集、验满CO2的装置，其中正确的是( D )

3．实验室制取二氧化碳一般有以下五个步骤：

①检查装置的气密性 ②按要求装配好仪器 ③向长颈漏斗中注入稀盐酸 ④向锥形瓶中放入小块石灰石 ⑤收集气体

其正确的操作顺序是( B )

A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④②③⑤ D．②③④①⑤

4．(2015，泰安)下列有关实验室制取气体的说法错误的是( D )

A．装置①可作为制取CO2的发生装置

B．装置②干燥O2时，气体由a管进b管出 C．装置③可作为O2的收集装置 D．装置④是收集CO2的验满方法

5．(2015，北京)右图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是( D )

A．①变红，③不变红 B．④变红，③不变红

C．①、④变红，②、③不变红 D．④

篇一：二氧化碳制取的研究练习题

1.实验室制取二氧化碳用不到的仪器是（）。

A.长颈漏斗B.广口瓶 C.酒精灯 D.集气瓶

2.用排空气法收集气体，该气体的密度（ ）。

A.一定比空气的大B.一定比空气的小

C.可能比空气的大也可能比空气的小

D.应与空气的密度接近

3.实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较，下列说法中，正确的是（ ）。

A.都需要加热

B.前者反应物是固体，后者反应物是固体和液体

C.都是分解反应

D.前者可用向下排空气法收集，后者可用向上排空气法收集

4.检验一瓶用排空气法收集的二氧化碳是否已集满的方法是（ ）。

A.把燃着的木条放在瓶口 B.把燃着的木条伸入瓶内

C.加入澄清石灰水 D.用托盘天平称其质量

5.二氧化氮（NO2

气体，现要收集一瓶二氧化氮气体，可取用的方法是：

A．排水法 B 排水法或向上排气法

C 只能用向上排气法 D 只能用向下排气法

6.已知实验室制取气体丙的表达式为：甲（固） + 乙（固）==丙 ↑+ 丁，且气体丙易溶于水，密度比空气大，则应选下列何种装置和收集方法（ ）

A．制H2装置和排水法收集

B．高锰酸钾制O2装置和向上排气法

C．高锰酸钾制O2装置和向下排气法

D. 高锰酸钾制O2装置和排水

《二氧化碳制取的探究》教学设计

一、教学目标

知识 技能 1．掌握实验室制取二氧化碳的反应原理和方法， 2．能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置。 1．通过实验室制取氧气的复习和对比确定实验室制取二氧化碳的装置，验证方法，进一步得出实验室制备气体的一般思路和方法。 过程 方法 3. 通过实验室制取氧气的装置复习，确定实验室制取二氧化碳的装置，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。 2．通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因。 情感 态度 1．通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教。 2．培养理科学习中严密的逻辑思维能力。 价值观 3．通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣。 【教学重点】．实验室制取二氧化碳装置的探究； 【教学难点】实验室制备气体的知识整合和能力的培养。 二、学生认知分析

学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用三种方法来制取氧气（高锰酸钾加热；氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不

名师总结优秀知识点

中考总复习：二氧化碳的性质、用途和制取归纳（基础）

【考纲要求】

1.掌握二氧化碳的化学性质和物理性质；了解二氧化碳的用途以及温室效应。

2.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作要点。

【知识网络】

无色无味的气体

物理性质密度比空气大

能溶于水

①一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸

②与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3 碳酸能使紫色石蕊试液变红二氧化碳化学性质③能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

④与灼热的碳反应： C + CO2高温

2CO

①药品：大理石或石灰石和稀盐酸

②反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

实验室制法③装置：固液不加热型

④收集方法：向上排空气法

⑤验满方法：用燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭则满

⑥检验方法：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊

工业制法：煅烧石灰石 CaCO3高温

CaO+CO2↑

用途：灭火，光合作用，化工原料，制冷剂

【考点梳理】

考点一、二氧化碳的性质和用途

1.物理性质：无色、无味的气体,密度比空气大,能溶于水,固态二氧化碳叫做干冰。

2.化学性质:

（1）一般情况下，二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸。

（2）与水反应生成

化学九年级上册

第七单元

燃料及其利用

实验活动 二氧化碳的实验室制取 与性质河北省南皮县教育局 李 政

请阅读课本P125上，并思考如下问 题：★制取二氧化碳一般选用药品是

和

。 ★实验室制取二氧化碳需要酒精灯 和水槽吗？为什么？

问题与讨论1.实验室常用哪两种方法制取氧气？写出化学方程 式，并对比反应物状态、反应条件。2H2O2MnO2

2H2O+O2

2KMnO4分解双 氧水制 取氧气

K2MnO4+MnO2+O2加热高 锰酸钾 制取氧 气

2.分析制取装置有什么不同，为什么？

由于反应物的状态和反应条件不同，所以所采用 的气体发生装置也不同

探究实验室制取二氧化碳的装置1.二氧化碳和氧气相关性质比较 反应物的 反应条件 气体密度比空 气大或小 是否与水反应 状态二氧化碳

固体的液体 反应

常温

大

能溶于水并能 与水反应

氧气 (高锰酸钾)

固体

加热

略大

不能

想一想：实验室制取二氧化碳的装置是否与制取氧 气的装置相同？为什么？

下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择， 你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。

以下是设计的部份装置可供参考1.气体发生装置A B C D E F

G

H

I

J

K

想一想：上述装置各有什么优缺点？

2.气体收集装置 二氧化碳气体能不能用 排水法收集，为什

《实验室制取二氧化碳》教学反思

青山中学梁冰课堂回顾：

教学目标的确定：

1.知识目标：

①了解实验室制取二氧化碳常用的试剂和方法。

②初步学会实验室制取并收集二氧化碳。

③掌握检验二氧化碳的方法。

④练习药品取用，装置气密性检验和排气集气等实验基本操作。

2.能力目标：

①培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

②体验在实验中学习和边学习边实践的学习方式。

3.情感目标：

通过亲自动手实验，体验实验成功的喜悦。逐步培养学生对科学的学习兴趣和对科学的探究欲望。

二、教学重点和难点的确定：

1.教学重点：实验室制取二氧化碳的常用药品和反应原理，制取和收集装

置，以及验满和检验二氧化碳的方法。

2.教学难点：实验室制取二氧化碳的实验设计的合理性、科学性。

三、教学设计思路：

创设情景，导入新课——提出并解决制取二氧化碳的有关问题——制取二氧化碳——归纳总结——发散提高。

成功之处

首先是对反应原理的探究上，我采用了一系列的探究实验：例如碳酸钠和大理石分别与同浓度的稀盐酸反应，分析哪个更适合实验室制取二氧化碳，得出正确的结论，在酸的选择上，同样采用探究发现，分别出示浓盐酸，让其发现浓盐酸的挥发性，硫酸与块状碳酸钙发现反应速度太慢，从而选择了稀盐酸的过程。其次在反应装置的选择上也是让

《实验室制取二氧化碳》教学反思

青山中学梁冰课堂回顾：

教学目标的确定：

1.知识目标：

①了解实验室制取二氧化碳常用的试剂和方法。

②初步学会实验室制取并收集二氧化碳。

③掌握检验二氧化碳的方法。

④练习药品取用，装置气密性检验和排气集气等实验基本操作。

2.能力目标：

①培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

②体验在实验中学习和边学习边实践的学习方式。

3.情感目标：

通过亲自动手实验，体验实验成功的喜悦。逐步培养学生对科学的学习兴趣和对科学的探究欲望。

二、教学重点和难点的确定：

1.教学重点：实验室制取二氧化碳的常用药品和反应原理，制取和收集装

置，以及验满和检验二氧化碳的方法。

2.教学难点：实验室制取二氧化碳的实验设计的合理性、科学性。

三、教学设计思路：

创设情景，导入新课——提出并解决制取二氧化碳的有关问题——制取二氧化碳——归纳总结——发散提高。

成功之处

首先是对反应原理的探究上，我采用了一系列的探究实验：例如碳酸钠和大理石分别与同浓度的稀盐酸反应，分析哪个更适合实验室制取二氧化碳，得出正确的结论，在酸的选择上，同样采用探究发现，分别出示浓盐酸，让其发现浓盐酸的挥发性，硫酸与块状碳酸钙发现反应速度太慢，从而选择了稀盐酸的过程。其次在反应装置的选择上也是让

二氧化碳制取的研究说课稿

雪野中心中学 陈艳

尊敬的各位老师，你们好，我今天说课的内容是八年级化学第六单元《二氧化碳的实验室制取》，我从以下几个方面进行说课。 一、教材分析 1、教材的地位

本节课以探究思想为指导，旨在培养学生对实验方案的设计能力。是在学生学习了氧气的制法，初步形成了实验室制取气体的一般思路情况下设置的。因此，这节二氧化碳的实验室制法，既是对之前知识的应用，又是对实验室气体制备的方法总结，所以此节课不仅在本单元中占有十分重要的地位，为培养学生良好地思维能力以及今后化学的学习，奠定了基础。 根据新课程标内容，确定如下本节课的学习目标。 2、教学目标 ★知识与技能：

（1）了解实验室制取气体的设计思路；

（2）掌握实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置、收集方法、检验方法和验满方法。 ★过程与方法：

（1）通过实验室制取的方法和设计思路，来探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程(提出假设、实验探究、获得结论）

二氧化碳制取的研究说课稿

雪野中心中学 陈艳

尊敬的各位老师，你们好，我今天说课的内容是八年级化学第六单元《二氧化碳的实验室制取》，我从以下几个方面进行说课。 一、教材分析 1、教材的地位

本节课以探究思想为指导，旨在培养学生对实验方案的设计能力。是在学生学习了氧气的制法，初步形成了实验室制取气体的一般思路情况下设置的。因此，这节二氧化碳的实验室制法，既是对之前知识的应用，又是对实验室气体制备的方法总结，所以此节课不仅在本单元中占有十分重要的地位，为培养学生良好地思维能力以及今后化学的学习，奠定了基础。 根据新课程标内容，确定如下本节课的学习目标。 2、教学目标 ★知识与技能：

（1）了解实验室制取气体的设计思路；

（2）掌握实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置、收集方法、检验方法和验满方法。 ★过程与方法：

（1）通过实验室制取的方法和设计思路，来探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程(提出假设、实验探究、获得结论）

实验室制取二氧化碳及探究二氧化碳化学实验报告

一、用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳

实验器材：大试管、单孔橡皮塞、带胶皮的导管、集气瓶、水槽、铁架台附铁夹、矿泉水瓶 实验药品：稀盐酸、石灰石（碳酸钙）

实验步骤：1.按照要求将实验室制取二氧化碳的简单装置组装好；

2.将导管通入水槽，检查装置的气密性；

3.在试管中用药匙装入少量石灰石，并倒入适量稀盐酸，体积不超过试管容积的三分之一；

4.塞上橡皮塞，将导管通入集气瓶中，使用向上排空气法收集二氧化碳，一段时间后取出导管，用毛玻璃盖住瓶口，共收集两集气瓶及一矿泉水瓶二氧化碳；

5.将点燃的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满。 实验原理：

二、验证二氧化碳的物理性质

实验器材：烧杯、阶梯蜡烛

实验药品：收集到的一集气瓶二氧化碳

实验步骤：1.用火柴引燃放在烧杯中的阶梯式蜡烛；

2.将集气瓶口的毛玻璃移开，顺着烧杯口将集气瓶倾斜，使二氧化碳气体进入烧杯。

实验现象：第一次实验时，上面的蜡烛先熄灭，下面的蜡烛后熄灭；第二次实验时，下面的

蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。

现象分析：由于第一次从烧杯有蜡烛的一面倾倒二氧化碳气体，所以上面的蜡烛先熄灭，下

面的蜡烛后熄灭；第二次实验时从烧杯没有蜡烛的一面倾倒二氧化碳气体，由于二