苏教版三年级上册数学公开课教案

名师精编 精品教案

三年级上册数学公开课教案

（2006~2007学年度上期） 沐溪镇中心学校教师：罗玉兰

课题：可能性

教学内容：教材第104-108页例1、例2，练习二十四1—3题。 教学时间：第一课时。 教学目标：

1、了解事情发生的几种可能性：一定（肯定）、可能、不可能，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。

2、能对事情的一些可能性做出判断，并能简单地说明理由。 3、培养学生的判断和逻辑思维能力及表达能力。 教学重难点：

1、感知有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、能对事情的一些可能性做出判断，并能简单地说明理由。 教学具准备：课件、纸盒、乒乓球、水果卡片、彩色笔等。题单。 教学过程： 教 学 环 节 一、问话激趣 教 师 活 动 1、 问话； 同学们喜欢做游戏吗？谁能告诉老师，你们平时都爱做些什么游戏？ 2、引入：今天这节课，我们一起做做游戏，好吗？ 学 生 活 动 倾听回答。 二、游戏导入，探 究新知。（探究、感知事件发生的几种可能性。） 一、初步感知事件发生的几种可能性。 一、初步感知事件的几种可1、谈话； 能性。 请看，老师给大家

习作8

教学目标

1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养学生观察能力。

3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。 教学重难点

能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来。 教学准备

挂图，多媒体课件。 教学时间 两课时 教学过程

第一课时

一、情境——与你相约动感地带

1、同学们，喜欢玩游戏吗？这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——木头人。

二、组织玩学生玩游戏

过渡：现在我宣布游戏规则：当我背过身去，大家可以在教室里自由活动。等我喊“1，2，3！木头人！”后，所有人就都要保持刚才的姿势不能动，变成一个个“木头人”，谁要是动了就会被淘汰。要想取得胜利，老师这里有两个小窍门：

（1）认真听好老师发出的每一个指令。

（2）反应要迅速，注意自己的动作幅度不能太大。 1、第一轮学生进行玩游戏

过渡：记住了吗？同学们，请注意，游戏开始。 2、第二轮挑战赛

过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战？（8人）好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下；把有趣的动作拍下（

数学广角

——公开课教案（三年级）

教学内容

第九单元数学广角（一）

课本第108页的例1，第110页“练习二十四”的第1、2题。

教学目标

1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

教学重点 教学难点 课前准备

能正确运用集合的思想解决问题。 能正确运用集合的思想解决问题。 多种平面图形，投影仪。

教 学 过 程

一、借助熟悉题材，渗透集合思想 1、巧妙设疑，直观感悟

（1）谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？ （2）（指定小组）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。 （3）全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。

（4）（故作惊讶）：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？

（5）四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。

2、图示方法，加深理解

（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。 （2

数学广角

——公开课教案（三年级）

教学内容

第九单元数学广角（一）

课本第108页的例1，第110页“练习二十四”的第1、2题。

教学目标

1、使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

教学重点 教学难点 课前准备

能正确运用集合的思想解决问题。 能正确运用集合的思想解决问题。 多种平面图形，投影仪。

教 学 过 程

一、借助熟悉题材，渗透集合思想 1、巧妙设疑，直观感悟

（1）谈话：老师知道同学们有很多的兴趣爱好，有的喜欢音乐，有的喜欢美术，有的两样都喜欢，老师想进一步了解你们，请允许我对其中的一个小组进行调查，好吗？ （2）（指定小组）分别在“音乐”和“美术”下面签上名字，两者都喜欢，两边都签。 （3）全班一起统计喜欢音乐和喜欢美术的人数。

（4）（故作惊讶）：咦，这个小组没有这么多人呀？问题出在哪儿呢？

（5）四人小组讨论发现：统计过程中有学生既喜欢音乐又喜欢美术，是重复的，在计算总人数时只能计算一次。

2、图示方法，加深理解

（1）（课件出示）先是两个小组的集合圈，再把两个圈进行合并。 （2

三年级趣味数学公开课

三年级趣味数学公开课

趣味题 有一只青蛙在一口8米深的 井底，青蛙用力往上一跳， 可以跳一米高，青蛙跳多 少次可以跳出井外？

三年级趣味数学公开课

余数的妙用在有余数的除法里，余数要比除数小，利 用余数，可以解决许多有趣的实际问题，就

看你会不会巧妙地运用余数了。

三年级趣味数学公开课

例1、在算式( )÷ 9 = 8 ……(被除数最大是：9×8+8=80

) 中被除数

最大是几？最小是几 ？

被除数最小是：9×8+1=73

三年级趣味数学公开课

练一练

下列算式中，被除数最大是几？最小是 几？ (1)( )÷9 = 5……( ) (2)( )÷8 = 12……( ) (3)( )÷5 = 20……( )

三年级趣味数学公开课

例2、算式( )÷( )= 8……( )

中，被除数最小是几？

被除数最小是：8×2+1=17

三年级趣味数学公开课

练一练

下面算式中，被除数最小是几？ (1)( )÷( )=5……( ) (2)( )÷( )=7……( ) (3)( )÷( )=9……( )

三年级趣味数学公开课

例3、25个苹

三年级趣味数学公开课

三年级趣味数学公开课

趣味题 有一只青蛙在一口8米深的 井底，青蛙用力往上一跳， 可以跳一米高，青蛙跳多 少次可以跳出井外？

三年级趣味数学公开课

余数的妙用在有余数的除法里，余数要比除数小，利 用余数，可以解决许多有趣的实际问题，就

看你会不会巧妙地运用余数了。

三年级趣味数学公开课

例1、在算式( )÷ 9 = 8 ……(被除数最大是：9×8+8=80

) 中被除数

最大是几？最小是几 ？

被除数最小是：9×8+1=73

三年级趣味数学公开课

练一练

下列算式中，被除数最大是几？最小是 几？ (1)( )÷9 = 5……( ) (2)( )÷8 = 12……( ) (3)( )÷5 = 20……( )

三年级趣味数学公开课

例2、算式( )÷( )= 8……( )

中，被除数最小是几？

被除数最小是：8×2+1=17

三年级趣味数学公开课

练一练

下面算式中，被除数最小是几？ (1)( )÷( )=5……( ) (2)( )÷( )=7……( ) (3)( )÷( )=9……( )

三年级趣味数学公开课

例3、25个苹

三年级上《语文园地三》公开课教案

第1篇：三年级上《语文园地三》公开课教案

人教版三年级上《语文园地三》公开课教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是作者帮大家整理的人教版三年级上《语文园地三》公开课教案，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、培养同学的观察能力、自主探究和发现的能力。

2、搜集相对的词语引导同学在积累和运用中学习语言。

3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养同学的口语交际能力和写话能力。

课前准备：

1、实物投影仪。

2、把自身在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。

3、词语卡片。

教学过程：

1、谈话导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据同学的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。

师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给俺们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐

师用生动的语言描述自身在秋天做事时高兴的’心情。

2、拓展思路，展开话题。

a、请同学说说自身在金秋时节最喜欢做的事是什么，让同学自身先说说。

b、具体说说自身在秋天所做的事，各自准备。要求：

（1）把做的事儿说清楚。

（2）说出自身的快乐。

（3

数学广角

重 叠 问

题

口算： 70×90 = 6300 24×20 = 480 14×300 = 4200 5× 6× 8× 9 × 0 = 0 2×3×6 0 = 360 5×20×8 = 800

两个妈妈和两个女儿去看电 影，每人必须买一张票，但 是她们只买了三张票就顺利 进入了电影院，为什么？妈妈妈妈

女儿

女儿

尝试题：三(1)班参加语文数学课外小组学生名单语 文 数 杨 明 杨 李 芳 李 刘 红 刘 陈 东 王 志 明 王 爱 华 于 张

8 人 伟 旭周 陶

丁

赵 军 卢 朱 晓 东

学

明

芳

红

丽

晓

伟 强 9人

一共有多少人参加语文数学课外小组？

自学提示： 1、在统计表中找出既参加语文课外小组， 又参加数学课外小组的同学，用笔圈起来。 2、课本上是怎样用圈圈图表示参加语文课 外小组和参加数学课外小组情况的？ 3、“一共有多少人参加语文数学课外小组” 是怎么算的？为什么要减3?还有别的算法 吗？

语

文数 学

杨 李 刘 陈 王 张 丁 赵 爱 明 芳 红 东 华 伟 旭 军 杨 李

17 - 3 = 14 (人) 刘 王 于

第六单元 平移、旋转和轴对称

第一课时 平移和旋转

教学内容：教材80-82页。 教学目标：

1、使学生通过观察现实生活中物体的运动，认识物体平移和旋转运动的特点；能区分、判断这两种不同的运动方式，能在平面图上将物体按指定方向和距离（格数）平移。

2、使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。

3、使学生初步认识生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系；培养仔细观察、认真比较等意识。

教学重难点：认识物体的平移和旋转 教学过程 一、学习新知 （一）认识平移。 1.出示例1主题图。

提问：你从图中看到了哪些物体的运动？

引导：火车车厢、电梯和国旗是怎样运动的？你能想办法模仿它们的运动吗？

同桌小朋友互相做一做，想想这些运动有什么特点，互相说一说。 指明学生交流、模拟运动方式。

提问：你感觉这些运动有什么共同的特点？（有困难时进一步引导：比如，运动时物体有没有转动，运动经过的路线是怎样的等）

学生交流，明确这些运动有向左、向右或向上、向下等，但都是沿着直线的运动。

指出：像图中火车车厢、电梯、国旗这样的运动，都可以看成是平移。（课题位置板书：平移）平移的特点是沿着直线

三年级数学下册《认识东南西北》教案

【教材分析】:

辨认东南西北是学生在学习了上下、左右、前后的基础上进行教学的。这节教材分两部分：前一部分到操场上，根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，体验“前北、后南、左西、右东”，培养方向意识，发展空间观念；后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材在设计上安排了多种形式的活动，都与学生的生活紧密结合，使学生感受到生活与数学的密切联系。 【教学目标】：

【知识目标】：给定一个方向会判断其余方向，了解地图上的方向。 【能力目标】：在熟悉的环境中辨认方向，培养方向感，发展空间观念。 【情感目标】：体验数学与生活的密切联系，培养学生与人合作的能力。

【教学重点】：给定一个方向会判断其余方向，会用“东南西北”描述物体所在的方向。 【教学难点】：知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。 【教学过程】：

（一）激趣谈话、引入新课 1、谈话导入:

师:同学们，今天的数学课老师将带领大家到操场上去领略一下学校操场的风光，你们高兴吗？不过老师还要提几点要求……(生欢呼)（带领学生来到操场）

2、给学生讲述小淘气在公园迷路的小故事：小淘气和他的两个小朋友到公园里去玩，他们太高兴了，只顾低头在草地上自己玩，没有观察到