六年级上册科学植物与环境教案

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小学科学六年级上册教案

标签:文库时间:2025-02-14
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教案

小学科学六年级上册教案

宋村小学 韩胜雷

第1课 小草和大树

教学目标:

知识目标:认识什么是草本植物、什么是木本植物;

能力目标:能够辨别植物的茎的主要特征,并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物; 情感目标:在相互的合作中,体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

教学重点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。

教学难点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。

教学过程:

一、活动一:比较小草和大树(外出观察)

1、导入:对于生活在我们周围的植物,我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求:

(1)、以小组为单位,听从小组长的安排;

(2)、注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;

(3)、认真的观察,及时的做好记录。

3、观察

4、整理汇报:

(1)、“我”观察到的小草

(2)、“我”观察到的大树

(3)、归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?

5、认识:

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。

6.辨别:我们常见的植物中那些是木本植物?那些是草本植物?

二、活动二:

湘教版六年级科学上册教案

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教学内容 六年级科学实验教案 第1单元 生物与环境

1.一棵“顽强”的小树 第一课时 教知识与能力:1、能够对观察到的自然现象(或所提供的事实)进行猜想。 学2、能够设计实验研究植物的向性运动。 目情感态度与价值观:`1、能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。 标 2、能主动参与小组的合作交流。 教学重点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学难点 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性 教学用具 菜豆种子(或者更多不同种类的种子)若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。 将引入部分提供的图片制成课件。 教学内容及步骤 一、教学导入: 1、出示课件,提问:请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化? 2、讲述:生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子? 3、 猜想假设:倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的? 学生猜想:根总是向下生长吗? 根总朝着有水的地方生长吗? 植物的茎、叶总朝着光生长吗? ?? 4、过渡:我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧! 二、活动 根总是向下生长吗 1

小学科学六年级上册教案

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教案

小学科学六年级上册教案

宋村小学 韩胜雷

第1课 小草和大树

教学目标:

知识目标:认识什么是草本植物、什么是木本植物;

能力目标:能够辨别植物的茎的主要特征,并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物; 情感目标:在相互的合作中,体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

教学重点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。

教学难点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。

教学过程:

一、活动一:比较小草和大树(外出观察)

1、导入:对于生活在我们周围的植物,我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求:

(1)、以小组为单位,听从小组长的安排;

(2)、注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;

(3)、认真的观察,及时的做好记录。

3、观察

4、整理汇报:

(1)、“我”观察到的小草

(2)、“我”观察到的大树

(3)、归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?

5、认识:

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。

6.辨别:我们常见的植物中那些是木本植物?那些是草本植物?

二、活动二:

六年级科学教案上册 - 图文

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青州市何官镇孙板小学 六 年级 科学 学科教学设计

课题 水滴里的生物 课时 二次备课 教学目标 过程与方法 能借助显微镜这种观察水滴里的微生物; 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物; 能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 知识与技能 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物; 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界; 知道微生物分布广泛,种类繁多。 情感、态度与价值观 意识到科学技术是不断发展的; 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学重难点 教具准备 教学过程 一、引导学生观察采集的水样 1.学生观察水样:课前请大家从熟悉的地方采集了水样,现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的? 2.学生汇报。 3.学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的? 4.谈话:假如让你进一步对水样进行观察,你想借助什么工具? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 5.激趣:取一滴水放在显微镜下,水滴里有什么?这将是怎样一个世界呢? 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1.讲述:既然我们想借助显微镜来做进一步的观察,下面就先来了解显微镜的基本构造。 2.学生认识显微镜

小学科学六年级上册教案

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教案

小学科学六年级上册教案

宋村小学 韩胜雷

第1课 小草和大树

教学目标:

知识目标:认识什么是草本植物、什么是木本植物;

能力目标:能够辨别植物的茎的主要特征,并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物; 情感目标:在相互的合作中,体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

教学重点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。

教学难点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。

教学过程:

一、活动一:比较小草和大树(外出观察)

1、导入:对于生活在我们周围的植物,我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求:

(1)、以小组为单位,听从小组长的安排;

(2)、注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;

(3)、认真的观察,及时的做好记录。

3、观察

4、整理汇报:

(1)、“我”观察到的小草

(2)、“我”观察到的大树

(3)、归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?

5、认识:

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。

6.辨别:我们常见的植物中那些是木本植物?那些是草本植物?

二、活动二:

六年级上册科学全册教案

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六年级上册科学教学计划(2017年8月)

一、教材分析

本册共分四个单元,共32课。

第一单元工具和机械。本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构。本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。

第三单元 能量。本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。

第四单元生物的多样性。知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

二、教学目标

1.掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。

2.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲

人教版六年级上册科学教案

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六年级科学上册教案

第一单元《工具和机械》

第一课使用工具

【教学目标】

科学概念:认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法:常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观:意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】

记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(教师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】

一、谈话导入新课

同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……)

那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)

二、我们用过什么工具

1、在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)

2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本

六年级科学实验教案上册 - 图文

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教学内容 六年级科学实验教案 新学期的话 三知识与能力:1、复习上期已学主要内容。 维2、本学期的相关要求。 目3、激发学生学习科学的兴趣。 标 过程与方法: 情感态度与价值观:` 教学重点 教学难点 教学用具 教学内容及步骤 1、上期期末测试试卷。 2、课件:神秘的月球。 批注摘要 教学过程 1、新学期的问候 2、对转入的新生的关注 3、对学生进行分组,全班60人,分为15组,每组4人,一般情况以此小组为单位进行活动,特殊情况另行调整,在每次学习活动中会要对小组进行评价,老师都会做好记录,期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。 4、复习上期已学主要内容。 教师讲解上期期末测试试卷。(试卷内容略) 5、学生自由翻阅新书。 6、简单介绍本学期的学习内容:本册教材以“生存和环境”为主题,以训练推理判断的逻辑思维能力为重点,编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元,一共有22课、61个活动。其中,“生命世界”有2个单元、7课书;“物质世界”有1个单元、5课书;“地球与宇宙”有2个单元、8课书。 7、播放课件:神秘的月球,激发学生学习科学的兴趣。 板书 设计 教后反思

湘教版小学六年级上册科学教案

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第1单元 生物与环境 1.一棵“顽强”的小树

教学目标

1、能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。 2、能主动参与小组的合作交流。

第一课时

科学知识:了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、

向光性。

教学准备

菜豆种子(或者更多不同种类的种子)若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。

将引入部分提供的图片制成课件。 一、教学导入:

二、活动 根总是向下生长吗

1、摆出研究的问题:根总是向下生长吗?

2、组内讨论:老师这里有一些菜豆种子,你们能组内设计研究方案吗?

3、汇报、交流设计的方案,教师引导学生看教材第3页,了解实验设计范例,完善实验设计。

4、学生动手组装装臵。

三、活动 根总朝着有水的地方生长吗 1、摆出问题。

2、组内讨论,设计实验方案。

1 3、汇报、交流、完善。

四、活动 植物的茎、叶总朝着光生长吗 1、学生设计方案。

2、汇报、交流、完善方案。

2.从“南橘北枳”说起

第一课时

教学目标

1、热爱大自然,乐于探索大自然的奥秘。

2、意识到环境对植物的影响,增强环境保护的意识。

科学知识

1.知道植物必须生存在一定的环境中,离开这个环境,植物的生存将

六年级环境教育教案

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六年级环境教育教案

绿色社区畅想

教学目标:

1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。

3、知道怎样创建绿色社区,并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。 教学重、难点:

1、知道什么的社区是绿色社区。 2、为绿色社区做些什么。 教学过程: 一、引入新课

1、让学生阅读创建绿色社区倡议书 2、全班交流:倡议书说些什么? 二、猜想与假设

1、分小组学生交流。 教师:怎样的社区才是绿色社区呢? 2、描绘绿色社区。 学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。

(绿色社区,旨在创造一个清洁、安静、舒适和优美的人居环境。绿色社区必须符合以下环保要求:全面推广清洁能源,无冒黑烟现象;各类噪声符合噪声达标区要求,无扰民的加工点和娱乐场,杜绝商店使用高音喇叭招徕顾客,餐饮业油烟、污水经有效治理,流动摊点整洁有序;生活污水进入城市污水收集管网;不使用和销售一次性发泡餐具,生活垃圾分类收集,日产日清;工业固体废物综合利用,危险废物定点处置;建筑施工场地、家庭装演管理规范,文明、合法施工,运输车辆保持清洁;小区、路岛、河道两侧无裸露地面,达到“出门十米见绿”的要求;河道整洁,河面无漂浮物,岸边无违章和垃圾堆